技能大赛对中职教育教学改革的影响分析

宋雅玲

摘要：随着我国教育的不断改革，传统的教学模式已经不再适用于现阶段的中职教育教学工作，技能大赛的出现有效促进了中职教育教学工作的深化改革，优化了整体的教育质量和教学效率，但是，在技能大赛实际应用于中职教育教学工作的过程中，中职学校也必须要结合学生实际的学习需求和社会适应能力来合理开展各专业相关技能大赛，保证技能大赛的有效性及实用性，让技能大赛真正成为中职教育教学改革工作的指引和方向。

关键词：技能大赛;中职教育教学;改革;影响分析

前言

全国职业学院技能大赛的美国吉尼亚社区学院的副校长保罗博士曾经这样评价技能大赛对中职教育教学改革的影响：“借助这个平台，既可以向全国成千上万所职业学院展示行业企业以及产业发展的最新需求，又能给职业院校提供专业人才培养的参照物，便于他们今后加强课程、教学、实训、科研、学生动手实践能力培养等方面的灵活性和开放性。”至今为止，省级及全国职业技能大赛已经举办过多届，且随着教育改革的深入，开设的竞赛专业项目逐渐增加，参与的职校学生人数也逐年上涨，专业技能大赛在中职教育教学改革的意义日渐凸显，并受到了相关教育单位的广泛重视，大局上也切合了国家对工匠培养的方向。

技能大赛对中职教育教学改革的影响

（一）正确引导中职教育教学的改革方向

评价职业学校办学水平的重要标准之一就是技能大赛的开展质量，所以技能大赛越来越受到中职学校的重视和关注。为了提升技能大赛的质量和学生在技能大赛中的成绩，中职学校一般都会选择专业技能水平高，职业素养佳的教师团队，并在此基础上增加资金购置相关先进的教学实训设备、改善并充实实训条件环境，依据实际情况制定详细的技能大赛备案计划及考核奖励制度。在前期的备赛过程中，如何提升学生的专业技能水平、深化教学改革，都引发了中职学校领导的思考，参与技能大赛的教师和学生也从自己不同的角度提供意见，并制定相应的实施计划，不断进行实践。这样的过程有效提升了中职学校的教学质量和教学效率，构建重教学、重技能、重效果的学校环境和学习氛围，将其不断转变并引导中职学校的深化教学改革全进程。

（二）有效推动中职教育教学内容的改革

企业专家或科学专家是制定技能大赛标准和内容的中坚力量，这符合最前沿的行业标准及实际的生产需要，综合了多元化的技能与知识，能在最大程度上开发学生的内在潜能。技能大赛备赛的过程，换言之就是学习训练内容与企业岗位要求相结合的过程（校企合作），也是教师与学生不断丰富自身知识储备量、实践技能及综合能力的过程。另外，传统单一的教学结构及内容必须要具备与时俱进的改革实思想，以原有的课程体系为基础，才能符合技能大赛的要求。所以，各级各类技能大赛对中职学校改革的教学内容起到了良好的推进作用。

（三）科学提升整体的中职教育教学的水平

为有效在技能大赛中取得优异的成绩，各中职学校通常都会选择专业水平优、业务能力强的骨干教师，组建辅导教师团队，对参赛的学生进行专项的实训指导和教学指引。这些骨干教师结合在一个团队，为进一步提升自身的教学能力及备赛水准，不但相互之间取长补短，而且积极进修培训，将其在技能大赛中获得的经验在整个专业或相关专业中进行宣讲，这在很大程度上提升了整体专业或相关专业的教学质量及实练水平。例如，在实际的职业技能大赛的备赛工作中，中职学校的教师要将参赛过程中遇见的问题进行及时的记录，并分享到教研组的研讨会中，教师共同分析讨论，广泛收集有效意见，并形成解决方案，使教师之间能够做到资源和信息共享，及时更新教师自身的专业知识。这样多元化的互动，为中职学校的整体教学水平提供了保障。

技能大赛在中职教育教学改革的应用措施

贯彻“以赛促教，以赛促学，以赛促改”的理念

在中职教育教学的过程中举办、应用技能大赛，成绩不是衡定学生能力的唯一标准，且竞赛的形式只是其中的手段，最终的目的是提升中职学校的教学水准和提高人才的培养质量。所以中职学校在参加技能大赛时，要贯彻“以赛促教，以赛促学，以赛促改”的大赛理念，严格按照和技能大赛的要求和规则进行教育教学模式和理念的改革和深化，将大赛的项目有效融入日常的教学中来，并在此基础上仔细梳理及总结每次技能大赛的参赛经验，进而制定学校技能教学的方法和策略，尽可能为学生营造一个“人人学技能、个个有专长”的学习环境，让每一名学生都能在技能大赛中学习到有用的知识和技能，培养出具有“一技之长”的毕业生。例如，中职学校可以将技能大赛与学生的技能考试相结合，在学校定期举办全校性质的技能考试，保持“公开、公正、公平、透明”的原则，这样的形式不仅可以通过校内的考试为技能大赛选拔优秀的参赛选手，还能提升学生的竞争意识，丰富自身的技能水平和知识储备量，进而提升整体学生的综合能力。

科学制定教学计划，实现技能大赛常态化

在参与技能大赛的过程中，一般中职学校都会给予备赛过程一个充足的时间和空间，将中职学校的优质信息和资源进行集中处理，这样的形式虽然为参加技能大赛提供了良好的基础，但是在很大程度上也对中职学校正常的教学产生了一定的干扰。所以，在实际的参赛过程中，中职学校要通过从低到高的基层选拔赛，让技能大赛与正常的教学任务相贴合、相协调，在此基础上合理调整教学计划，在此过程选拔优秀学生和潜在能力优秀的学生，并在教学中对这些学生的训练和指导加以强化，在日常的实际教学中就按照模拟竞赛进行教学，使技能大赛成为日常教学中的一部分，这样才能让学生适应竞赛模式，提高其在技能大赛中的成绩。

结语

综上所述，在技能大賽对中职教育教学改革的过程中，对中职教育教学改革产生了十分深远的影响，其正确引导了中职教育教学的改革方向、有效推动了中职教育教学内容的改革、科学提升了整体的中职教育教学的水平，且技能大赛符合新时代对人才的需求，能从根本上提高中职学校的教学实训水平和人才培养的质量，是现阶段促进中职教育教学改革的关键，所以势在必行。

参考文献：

[1] 张娣. 技能大赛对中等职业学校教育改革的启示分析[J]. 才智， 2020， 000（017）：106.

[2] 王文胜. 技能大赛对中职教育的促进作用[J]. 中国高新区， 2019， 000（006）：88.