新文科理念下教学管理对经济学课程改革优化的策略研究

李思瑶

摘要：当前国家的经济在急速发展，新政策、新改革层出不穷，社会急需能将知识综合应用的技术型人才。本文结合新文科理念，以培养符合社会及企业需求的人才为目标，对经济学课程改革的必要性和出现的问题进行分析研究，探索优化课程改革的方法。

关键词：新文科;教学管理;课程改革

“新文科”建设的思想是立足国家发展方向，培养全面发展、服务社会的高级综合人才。在新文科背景下对经济学课程进行创新改革，需要将现代信息技术与经济学专业知识相结合，并融入到课程设置中，突破传统文科的思维方式，推动新文科的建设工作，以此达成培养具有复合型、应用型人才的目标。

一、经济学专业课程建设普遍存在的问题

（一）不同专业融合度不高、教学模式单一

新文科强调各专业知识的融会贯通，致力培养专业素质过硬、综合素质出众的复合型人才。大部分高校主要以专业方向来制定课程体系，而当下提倡培养的复合型人才除了专业知识外，其他科目也应有所涉猎，并能做到知识的融会贯通。

经济学课程的教学模式多沿用传统理论教学，即教师讲授书本中的理论知识为主，实训课程为辅。学生在课堂上疲于抄笔记、记重点知识，对知识的掌握情况不容乐观且缺少机会将所学理论知识应用于实际。

（二）教学内容与时代脱节

经济学课程的教学内容主要来源于教材，但经济学领域知识更新速度远超过教材出版速度，致使教师讲授的课程内容远落后于前沿发展，对相关知识的讲授缺少时效性。

（三）缺乏实践教学与应用

目前各大高校都在注重实践课程建设，但是实践教学仍存在理论知识与实践操作結合不紧密、实践内容与行业现状脱节等问题。尤其是经济学专业，本科阶段更注重理论教学，实践教学无论从课时、内容和实用性都有欠缺，学生缺少了解行业现状的渠道和机会。

二、教学管理改革对课程改革效果的提升研究

（一）改变教学管理观念，优化课程设置

新文科背景下，教学管理人员首先应认识到课程改革的必要性和重要性，了解当下前沿教学管理观念，及时调整教学管理部门结构与职责，督促与协助各专业进行课程改革，为课程改革工作顺利开展提供助力。

专业负责人修订人才培养方案时，应重视各个学科的知识融合，对人才培养方案的调整应紧跟时代发展趋势。例如经济学的课程设置上，除了专业课外，应加大计算机、数学、英语相关课程的比重，便于学生未来做经济分析、组织国际贸易等工作，同时增设多个领域相结合的课程，加强不同领域知识的融会贯通。

（二）更新课程内容、改革教学模式

经济学主要研究人类社会在各个发展阶段的经济活动和发展规律，为了增加学生的学习兴趣，可以从更新课程内容、改革教学模式这两个方向入手。前者主要指对课程的理论和实践比例做调整，加大实践教学比例，增加多领域结合的课程，尤其注重电子信息技术的引入。在理论知识的学习过程中，增加新知识的传授，如经济学领域的最新动态、发展及发达国家的经济改革状况、相关政策的变化，在讲授经济学理论模型时，也可以介绍计算机技术带来的便利等。同时也可加大古今中外经济学相关案例的讲解，除了引起学生的学习兴趣外，还能潜移默化的影响他们对知识的掌握和实际应用。

传统的教学模式是以老师为主体的讲授式教学，学生参与度不高，不利于学生对知识的理解和吸收。自从翻转课堂模式被提出后，教学模式由老师为主体变成以学生为主体，加大了学生课堂参与度，有利于学生对课程学习的积极性及知识的吸收[2]。然而，翻转课堂模式推行几年以来，受推行的教学管理部门重视程度、上课场地要求和教师参与度等方面的影响，普及率不高。“以学生为中心”的教学模式应得到教学管理部门的重视，积极引导教师的参与，加大推行力度。经济学有很多课程适合采用这种创新的教学模式，如发展经济学、产业经济学、福利经济学等，学生可以在课前通过教师上传的资料自学课程内容，教师通过学生反馈的问题，在课堂上有针对性的讲解重点与难点，配合能引起学生学习兴趣的案例讲解，启发学生思考。教师根据学生对课堂知识的掌握情况，适时拓宽学习内容，可以大幅提升学生的学习效果。通过对教学模式进行改进，提高学生对知识的掌握及分析问题、解决问题的能力。

（三）增加实践教学，加大学校与相关企业的合作力度

为了培养适合国家发展的应用型技术人才，将所学知识应用于实际，高校应在整体的课程设置中加大实践实训所占比例，让学生在实操过程中掌握理论知识，提高学生的实际应用能力。在教学管理部门建设实训教室时，也要注重实训硬件和软件设备的专业性、实操性以及时效性。

教学管理部门也应该注重与企业建立合作，以培养经济学专业学生的实践能力、创新创业能力和适应社会能力为目标，校企双方共同完善“产学研”课程教学体系[3]。校方与企业达成协同育人合作理念后，双方共同建立经济学产业学院和校外实训基地，共同设计学生的实践教学课程，同时为了提高学生的学习热情，可以组织学生到企业实地参观，让学生直观感受所处行业的现状。适时邀请企业在经济学方面的专家到课堂授课，将经济学领域的新知识、新技术、新思想代入课堂，拓宽学生的视野，开阔思维。

有关课程改革的优化，需要高校、教学管理部门、教师多方面配合，达成观念一致，多方共同推行课程改革，优化课程设置与教学模式、更新和扩宽课程内容、增加实践实训，在校企协同育人的理念下，提高学生学习的主动性和对知识的掌握，增强分析与解决问题的能力，从而达成培养适应社会发展的复合型、应用型人才。

参考文献：

[1]邹宝玲.郑沃林.新文科背景下文科技术型人才培养探究[J].黑龙江高教研究，2021（39）：13-17.

[2]陈寿琴.基于翻转课堂的高校混合式“2233”教学模式的应用研究[J].豫章师范学院学报，2021（06）：61-65.

[3]眭莉.探索校企合作人才培养新模式[J].人力资源，2021（18）：78-79.

课题名称：新文科理念下经济学课程改革实施路径研究，课题编号：JGYB202106