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“互联网+”时代下的初中英语教学研究

2022-04-10张家会

速读·上旬 2022年2期
关键词:互联网+初中英语教学

张家会

◆摘  要:随着社会的不断发展,越来越多新的技术出现在人们的眼前,给人们带来了很多的便利,互联网就是现代化发展中最大的产物,应用互联网的教学形式在现如今的社会日益得以广泛应用,在初中的英语课堂上的应用也是一样,在英语课堂上利用互联网可以有效地提高学生们对英语的兴趣,改变原有的认为英语是一门枯燥的学科的理念,有针对性地提高了英语课堂的学习的效率。

◆关键词:互联网+;初中;英语教学

一、引言

利用互联网进行教学是一种新型的授课方式,主要通过小视频的形式呈现给学生们知识和知识的学习方法,这样的教学形式也给老师们带来了很多的便利,老师们可以应用互联网给学生们进行重点内容的讲解,可以使学生们吸收更好,互联网的应用很好地推动了教学的开展,支持学生们进行碎片化学习和在线学习等多种方式学习,能够使学生们拥有良好的全面发展的空间。

二、“互联网+”辅助教学的优点分析

(一)减轻教师负担

使用“互联网+”这种教学模式可以在一定程度上帮助教师减轻负担。因为教师只需要有一台电脑、有网络就可以完成教学工作。教师可以通过制作PPT的方式在教学软件上进行放映,例如腾讯课堂、雨课堂等,教学非常方便。其次,教师只需要把课程链接或二维码发给学生,学生通过点击链接就可以进入课堂学习,同时,这些软件有自动批改作业的功能,教师课后留的作业,学生在做完之后传到腾讯课堂上,系统会自动判断对错,这种功能在很大程度上减少了教师的工作量,从而减轻了教师负担。

(二)监督学习成果

利用“互联网+”的教學模式也可以帮助教师监督学生的学习效果,让他们在学习过程中能够有所进步。初中这个阶段的同学,由于年龄还都比较小,很多学生还不懂得自主学习,因此传统教学模式下教师布置的作业他们不会认真完成,还有很多学生存在抄袭现象,这种教学方式不利于学生学习成绩的进步;而互联网教学可以设置不同的题库,每位学生所答的题都不一样,这样可以在很大程度上降低学生抄袭作业的现象出现的概率,提升学习效率。利用这种方式对学生进行监督,在提升学习效率的同时,对学生的物理学习也有很大帮助。

三、提升学生们对互联网引入初中英语课堂的兴趣

兴趣是最好的老师,每一件事只要产生了兴趣,那么就可以在这个领域做的很好,即使面对困难的难题也会有信心将其解决出来,所以兴趣是非常重要的,在互联网应用到初中的英语课堂中,老师们首先要吸引学生们对其的兴趣,这样才能让互联网的有效应用,对于初中生们来说,他们本身对这些高科技的东西非常感兴趣的,所以老师在吸引他们的兴趣的时候,就可以直接将其应用到英语的课堂上,让他们见识到在英语课堂上应用的乐趣,当然,老师事先也要了解每一个学生所感兴趣的点,从而在上课之前能合理地、有针对性地给学生们设置这样的情境,使学生们迅速对其产生兴趣,这对于日后互联网在英语课堂上的应用非常重要,课堂本身是老师和学生们相配合的,如今互联网的应用是为了增加课堂的效果,也就是要老师和学生们都能接受互联网的应用,让学生们高效地学习到更多的知识。

四、利用互联网进行初中英语课堂的导入

导入的环节是至关重要的,这要求学生们和老师们要接受一个新的教学方式,对于一些接受新事物能力差的学生来说还会降低他们的学习效率,所以在导入环节,老师要了解每一个学生的接受能力,有针对性地吸引他们的兴趣,让他们感受到互联网的应用确实可以改变他们原来对英语的看法,真正地使英语从枯燥乏味变成了有趣的课堂,这一点对教学是非常有帮助的。

例如人教版教材九年级的《How can we become good learner?》这篇课文的学习中学生们从题目上就是很难理解的,老师们这时就完全可以利用网上的资源,在讲解这篇课文之前可以给他们引导这篇文章的相关内容,从而可以使得学生们了解它里面的词汇和一些语言习惯,利用学生们感兴趣的点让学生们感受到英语的乐趣,这时学生们自然而然地就会觉得互联网的有趣,同时也会感受到英语的重要性,感受到这些的乐趣,从而激发他们在这方面的学习。

五、利互联网体现英语中的重点内容

在英语的课程中会有很多的重点内容,一些常见的词汇会有不同的意思,在不同的语境下有不同的意思,这都是需要学生们深刻记忆的。在现如今的教学中,应该追求的是学生们高效的学习,所以老师们在讲课的时候不应该仅仅依靠备课大纲这样的形式,这样会使学生们觉得枯燥乏味,让学生们没有兴趣认真听讲你的讲课,老师应该借助互联网的优势,利用互联网的形式对学生们进行重点内容的教学,老师可以通过将重点内容标注深色的形式,这样可以从视觉上吸引学生们,也通过学生们的感官能力让他们知道这个地方是重点内容,让他们对这个地方深层记忆,例如在人教版教材八年级下的《Could you please clean the room ?》的学习中,就可以在讲解内容之前给学生们播放打扫房间的情景对话,利用这样的形式吸引学生们专注到课堂上,然后由老师讲解深层的知识,最后利用网上的资源将老师所讲的知识进行回顾,这样学生们的学习效率一定是非常高的,更多的画面是以图像的形式记忆下来的,这对于学生们的学习是非常方便的,所以,互联网在英语课堂的应用还是非常有帮助的。

老师在讲课的时候不应该仅仅局限于书本上的知识,更应该给学生们拓展课堂以外的知识,从而引发学生们的思考,如今伴随着社会的发展以及互联网的普及给人们带来了诸多的便利,人们可以在互联网上搜索任何自己想知道的知识,老师在讲课的时候也完全可以将这一点利用起来,老师在课下的时候为学生们搜集与英语相关的知识,在课堂上利用互联网的形式给学生们播放,让学生们收获更多的知识,引发学生们的思考,老师也应该引导学生们自行将课本上的知识与课外的知识相结合,并可以正确地综合运用,老师们要培养学生们这样的能力,使他们可以全面的发展,提高学生们的综合能力。

六、结束语

老师应该跟随着社会的发展不断更新自己的教学理念,应该重视到当今互联网带给课堂的便利,为学生们的高效学习创造了相应的条件,老师在课堂上应该合理运用互联网,让学生们对知识的理解可以更加深刻,保证学生们的学习效率,提高初中英语的学习效果和教学效果。

参考文献

[1]李凯华,田蕾."互联网+"背景下翻转课堂在初中英语教学中的应用探究[J].国际公关,2020,No.101(05):89-90.

[2]孙华春,韩昕媛.互联网+时代下初中英语互联网教学现状分析与对策研究[J].科技风,2018(18):2.

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