包包里的归纳法

王君 杨晶晶 陈群 俞春霞

一

这是上届我当班主任时的事了。

小彭是班上的“资优生”，却有个语言障碍——口吃。平時谈心，大家总鼓励他：这就是个小毛病，你成绩那么好，怕啥？以后照样可以成为科学家、艺术家，会有很多人欣赏你……小彭听后，总是默默无言。“默默无言”就是他在课堂上、生活中的标签，可是这个标签却在一次班级联欢会上被他自己撕了个粉碎。

当时，现场气氛高涨得爆棚，同学们的恣肆如脱缰的野马，几乎冲破了理性的约束，如炽热的火焰在燃烧。小彭的同桌小吴可能被这种热烈的气氛冲昏了头脑，蹭地站起来，不怀好意地瞟了一眼小彭，讲了个笑话：

有一天，乘客对出租车司机说：“快快快……”司机一听，忙踩油门，小车立刻如快马加鞭。乘客这下更急了，脸憋得通红，说：“快快快……调头，走错路了！”

同学们哄堂大笑，我皱起了眉头正要发声，小彭怒气冲冲地站起来，重重地推了小吴一把，全场愕然。

办公室里，我言辞恳切：“老师知道你很委屈，可是一动手，有理也成了蛮不讲理，越是遇到是非利害的关头，越得讲理！”

小彭蓦然抬头，放慢语速道：“我语速没他们快，讲理怎么讲得过！”

我愣住了，想了想，对他说：“除了用嘴，还可以用笔写文章来讲理。我们换一个思维的方向：如果你拿起笔，写文章来讲理，发到报刊杂志、网络上，是不是比用嘴巴讲理效果好得多？”

故事未完待续。

二

跟人家讲理的文章就是论说文。

受了委屈，心里有很多道理想要讲出来，漂亮地顶回去;见到不平，想要来个一针见血、快意人心的吐槽;看透本质，想提出主张去影响别人的想法和行为等，但凡你有以上需求，就请在论说文中的“战斗机”——以议论为主要表达方式的议论文写作上下功夫，让自己的议论有系统、有说服力！

议论文还是“学霸”们的专长，在大多数人心中，说理的文字比抒情记叙的文字分量更重。周敦颐曾说：“文所以载道也。”说理的文章就是“道言”！

如何写好议论文？我们先来追根溯源，看看议论文的旨趣是什么。

如果说记叙文是让人明白，抒情文旨在让人感动，那么议论文就是提出自己的意见、主张，引人思考，使人信服，产生一种信念并付诸实践。

比如张文宏医生曾提出：“绝不要给孩子吃垃圾食品，一定要吃高营养、高蛋白的东西，每天早上准备充足的牛奶，充足的鸡蛋，吃了再去上学，早上不许吃粥。”就很容易让我们去反思、信服、执行。

但是，这句话也捅了“马蜂窝”：另有专家说道，凭什么说不许吃粥，必须喝牛奶？我还说喝粥可以避免便秘，预防流感，延年保健，是早餐首选呢！

由此可见，写议论文难就难在你的主张“凭什么”提出来？你的“道理”是哪儿来的？依据是什么？不能写“我觉得……”，那是抒情文的气派。

攻克了这个难点，你就能写好议论文，把“理”讲漂亮，你就是“吵架王”，就可以“以笔为剑，以墨为锋，以字为刃”，横扫千军万马！

道理从哪里来？可以归纳、演绎得来，这次我们重点讲归纳法怎么用。它听起来有点儿玄，用起来却简单顺手：第一步，讲出具体事实。

且看知名主持人蔡康永在说话达人秀节目《奇葩说》上的精彩发言。首先，他提到了王国维的两句诗：“人生过处惟存悔，知识增时只益疑。”意思是说人生在世，经历过许多，做出选择，就一定会存在后悔。你的知识越多，困惑就越多，这是为众多达观智者所肯定的。接下来，阐述一个事实：大自然里的动物都没有后悔这种能力，它们只有依靠大自然的演化力量历经几百年、几千年，才能稍微进化一些。人类有“悔”的能力，所以可以每做一个选择后，立刻检讨自己做得怎么样，下一次怎么做更好。这就是人类比其他动物进化得快并多，领先许多的原因，人可以快速地在短短几十年内不断改进自己。

名言和事实有个相同点，都可以证明“悔”是我们生命意识提升必不可少的内容。

这就是归纳。

但是“后悔是人生必不可少的”不是主张，是名言和事实的依据。既然后悔必然存在，接下来应该怎么办？蔡康永说道，你要把后悔当成一种珍贵的能力，而不是一种负面情绪。如果具备了这种能力，你就会成为一个知道长进的智者。这才是让人思考使人信服，让人产生信念并付诸实践的意见和主张。

议论文写作经常用到归纳法，就像用包包装东西。把相关的事实——如果事实不够，还可以加上名言放进去，用总结归纳的文字作为“绳索”或者“扣子”把包包封好，再加上自己的意见、主张作为包包的“铭牌”。

归纳法可以让议论和说理观点鲜明、论证严密、丰富生动。

我们不妨来做一次“装包包”的练习：

先放入第一样“事实”：

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血……几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》

再展开联想，把类似的“事实”装入包内，近代的有了，再装入古代的：

王羲之在绍兴兰亭“临池学书”，苦练20年，洗笔刷砚，竟把池里的水染黑了。

事例古今皆有，不妨考虑中外俱全，毕竟事实覆盖面越广，论说越有说服力：

穷孩子哥伦布热爱大海，渴望航行。航海梦鼓舞着他悉心研究地理，千方百计寻找契机。他先后游说葡萄牙、英国、法国，均被拒绝，后来得到西班牙国王支持，率领船队四次驶进茫茫大西洋，历经千辛万苦，终于发现了美洲大陆。

谁说包包里只能装“事实”？名言大多文辞甚佳，定能让文章增色不少，可以装一些：

幸福并不在于外在的原因，而是以我们对外界原因的态度为转移，一个吃苦耐劳惯了的人就不可能不幸。（列夫·托尔斯泰）

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（刘禹锡）

包包里装得不宜过多，这些内容风格迥异、各有侧重，但是不影响我們得到吃苦耐劳这个相同点，它就是包包的“绳索”或“扣子”，下面你就可以理直气壮地得出意见主张了，这才是写作的重点和目的：

人生是很累的，你现在不累，以后就会更累。人生是很苦的，你现在不苦，以后就会更苦。万物相生相克，无下则无上，无低则无高，无苦则无甜。唯累过，方得闲;唯苦过，方知甜。趁着年轻，大胆地走出去，去迎接风霜雨雪的洗礼，练就一颗忍耐、豁达、睿智的心，幸福才会来。

何以见得？归纳为证！这个闪亮的“铭牌”贴上，包包就装好了。

三

现在，请大家回到小彭的故事。

我们用归纳法帮他写一个议论小段，完成一记理性的“反击”：

韩非子是法家代表，《史记·老子韩非列传》中记载：“非为人口吃，不能道说，而善著书。与李斯俱事荀卿，斯自以为不如非。”他不善于口头表达，所以思想更加深刻，写出了伟大的著作《韩非子》。“憨豆先生”是一个家喻户晓的角色，饰演这个角色的演员罗温·艾金森也口吃，他将这一缺陷巧妙地融入角色中，把“憨豆”之憨演绎得淋漓尽致。塞翁失马，焉知非福？可见，口吃并不是评判一个人强劲与否的标准，也并不能阻碍一个人创造自己的价值。

（重庆实验外国语学校陈思有）

使用归纳法还需要有个注意事项：不要把话说得太绝对。因为世间万事万理波谲云诡、纷繁复杂，我们列举的事实、名言，归纳出来的论据无法完全涵盖。所以，张文宏医生说的“一定要吃高营养、高蛋白的东西”“早上不许吃粥”改为“适当吃高营养、高蛋白的东西”和“早上尽量避免吃粥”或许会妥当些。

【团队回音壁】

王 君：这几年，我对于西方的写作教学比以前了解得更多一些。我们的写作更偏向于培养记叙抒情的能力，更着重个人内在情感的抒发。而西方的写作教学看重推理，更着力在议论文写作上培养习惯。另外，我们的写作教学重感悟，而西方的写作教学重方法传递，我们的写作评价重感觉，而西方重量化……各有特点，各有优劣。杨老师引导学生写好议论文，而且引导得很活泼，很机智，真乃高人也！

俞春霞：读杨老师的写作故事，联系自己的写作教学深感惭愧，多年来一直将记叙文当成教学重点，写人叙事，写景状物，记录生活，抒发情感，如一日三餐不可或缺，而议论文教学竟然成了满汉全席，初一初二很少涉及，到初三才会呈现，以至于师生皆因久不入口而食不得法，唏嘘慨叹不已。向杨老师学习，在班主任和语文教学的实际生活中不断尝试起来，因为议论文的实用性非常强大。

陈 群：在当下语文教学中，议论文写作不仅是学生的短板，也是教师的短板。我们的思维太善于形象表达，而鲜少逻辑表达。杨老师的这一课，确实给了我们很多启发，我们不必舍近求远，生活就是最好的老师，生活中到处都是博弈，如何用自己的理去说服对方，既靠口才也靠思维，这种方法是可复制的。在未来的作文教学中，我也要作相应的尝试。

杨晶晶：重庆外国语学校语文高级教师，重庆市“最美女教师”，九龙坡区“学科教学名师”“十佳少先队辅导员”“成绩突出教师”。曾获全国初中语文教学基本功展评课例评比一等奖，全国优质课大赛、重庆市优质课大赛一等奖。