关于现代信息技术在聋校数学课堂教学各个环节中的作用

蒙小燕

摘 要：现代信息技术在聋校数学课堂情境创设环节之中有着重要的真实展示的作用，教师要借助信息技术形成教学情境;信息技术能够为聋哑学生提供“画面展映”的形式，帮助聋哑学生更好地突破教学重难点;利用信息技术能够提升聋哑学生的交流空间，要组织学生借助信息技术进行课堂小结和反思，最终使得信息技术的应用更为全面具体。本文结合信息技术的作用，总结了现代信息技术在聋校数学课堂教学各个环节中的应用对策。

关键词：现代化;信息技术;小学数学;课堂;聋哑;对策

数学课堂教学基本包括创设情境、新授课、合作交流、总结反思等几个基本环节，对于聋哑学生而言，借助信息技术可以让数学课堂上的这几个环节的开展更具实效性。本文结合信息技术的作用，总结了现代信息技术在聋校数学课堂教学各个环节中的应用对策。

1.借助信息技术形成教学情境

现代信息技术在聋校数学课堂情境创设环节之中有着重要的真实展示的作用，因为信息技术能够快速展示出生活化的场景，对于生活化数学问题的形成有着重要的作用。教师要利用这种直观性的作用，让聋哑学生更好地沉浸在数学教学情境之中。例如：在教学“利息”这个知识的时候，教师要借助信息技术来展现出银行的基本操作流程，特别是展示“定期存款单”、“活期存款”等内容。这样学生能够直接感受到学习这些方面的数学知识，对于自己生活有着重要的作用。同时，在信息技術的支持下，教师能够创设真实的“帮助老爷爷计算定期存款最后利息”等实际的问题，让小学生的学习方向更具生活积极意义，提升学习兴趣。

2.画面展映突破教学重难点

数学本身的逻辑性和抽象性使得学生在学习时常常会出现问题，同时小学阶段的计算内容又较多这也使得教学内容显得更为枯燥，使得小学生对数学的兴趣始终难以有效提高。现代信息技术在聋校数学课堂的“突破重难点”的环节至关重要，属于新授课的关键所在，而信息技术能够为聋哑学生提供“画面展映”的形式，帮助聋哑学生更好地突破教学重难点。例如：在教学《角的度量》的这节课的过程中，学会用量角器来测量角的度数是关键点，难点是初步形成估计角的大小的能力等。利用信息技术就能够让量角器的使用方式变得更为清晰明确。在初步感受直角、钝角等特质的时候能够有一些直观感受，虽然不需要记忆直角、钝角的特征，但是也是为以后的知识点有初步的铺垫。总之，信息技术制作的多媒体课件，能够让数学问题更为直观，聋哑学生本来听力上面不足，光是看手语来了解知识点是不充分的，所以教师要重视通过信息技术的直观展示来形成画面展映的辅助，实现观察课件就得到知识点突破的最终目的。

3.借助信息技术提升交流空间

新课改实施之后，我国小学数学教学一直在探索全新的教学模式和方法，依托现代化信息技术推动教学改革是其中的出路之一，做好对其在小学数学教学中的应用探索，能够在提高小学数学教学效果的基础上，为进一步落实计算机辅助教育的地位带来支持。现代信息技术在聋校数学课堂上利用信息技术能够提升聋哑学生的交流空间。聋哑学生的交流主要是利用手语、书写来进行交流，而很多数学问题的观点过于复杂，学生交流也存在障碍。借助信息技术让交流空间变得更为多元化和实效化，例如：在学习《圆的面积》的过程中，很多同学对于圆的面积公式的推导过程有自己的看法，教师就可以借助信息技术让学生在投影展示台上面进行展示，这样形成了集体交流的基本情况。其他有不同意见的同学如果用手语表达自己的想法，就不可能让所有同学都看到，这个时候可以让学生到多媒体展示台上将自己的想法用绘图、语言等方式展示出来。

4.借助信息技术进行总结反思

现代信息技术在聋校数学课堂上要组织学生借助信息技术进行课堂小结和反思。数学课堂上的总结环节是必要之一，多数是由教师来进行，为了更好地落实“以学生为本”的基本原则，教师要重视让学生自己进行课堂小结活动，同时在总结的过程中也对自己本节课的表现进行了反思。如果通过提问的形式来让学生总结就无法照顾到全体同学，聋哑学生的表达也需要到讲台上进行手语展示。如果借助信息技术就可以让学生以小组为单位，展示整个小组对课堂知识点的总结，效果更为理想。总之，小学数学教学课堂，为了有效的应用信息技术手段，要结合学生实际，科学的优化信息技术教学方式，从而才能不断提高教学质量，通过进一步研究，为学生日后发展奠定良好基础。

综上所述，信息技术的飞速发展，多媒体等现代化教学技术取代了传统的教学模式，拓宽了课堂教学资源，提高了教学效果，特别是在聋校的应用，更是能够在数学课堂的各个环节上都彰显出重要作用，灵活的运用教学方式，让学生自觉主动的去学习，确保数学融合信息技术，提升课堂教学效率。

参考文献：

[1]教育资源信息技术与小学数学教学的深度融合[J]. 廖燕萍.  数学大世界（下旬）. 2019（03）

[2]信息技术与小学数学教学深度融合的实践研究[J]. 林清高.  中国新通信. 2018（08）294A1066-0CEA-43B2-A165-ECB9D3882DCC