谱写诗教华章书香溢满校园

陈炎光

中华诗词博大精深，源远流长，是我国文化艺术的瑰宝。紫沙小学在师生中植养诗词古韵，将以诗养德、以诗启智、以诗塑美、以诗育人作为教育目的。在党建引领下，把诗教工作与人文环境、立德树人、五育并举、教育教学等工作融合一起，走出了一条适合校情的诗词教育发展之路，谱写了诗教华章，彰显了本校特色的养正校园文化。

一、创建人文雅境，營造“诗化”氛围

我校在规划校园文化建设时，把诗词进校园工作纳入规划中，在进行校园环境建设时，深入挖掘这所百年老校的文化底蕴，充分调动全体师生智慧，利用现有资源， 以养正教育为主题，全面打造“养正”文化。创造清新雅致的校园环境，在校园围墙、橱窗、走廊、通道、班级墙报等营造浓厚的诗词进校园的氛围，每个教室的窗户和墙壁都赋以诗配画。低年级采用诗贴画的形式，让孩子们把表达古诗意境的画拼出来，贴上古诗，在背面再画上相应的图画或写上古诗，然后配上中国结悬挂在教室的窗户上。中高年级则将二十四节气与相应季节的古诗词相融合，把诗教与中国传统文化有机结合。

二、诗词教学三融合，形成“诗化教学”特色

1.融入红色元素，开展红色诗词活动

紫沙小学旧校址是革命旧址，1925年，四邑农民运动办事处就在这里成立，这段革命历史同时也载入了江门地区革命史册。李少石既是一位革命烈士，也是一位诗人。我们在全校范围内开展了续写李少石烈士诗词创作活动，每一位老师都积极参与诗词创作，全校都呈现一片红色诗词氛围。

2. 融入课堂，让诗词教学走进第一课堂

学校开展了诗词教学“六个一”活动：每节课前1分钟诵读古诗词;每天十分钟听音乐写诗词;每周一节古诗词课;每周晨读会分享经典古诗文;每月统计一次古诗词背诵;每学期表彰诗词小达人。同时，将诗词教学与音乐、美术相结合。上课铃声一响，紫沙小学校园内书声琅琅，清脆的童音优美动听，“课前诵读和听音乐写诗词”成为校园内一道风景。

3.融入校园活动，诗词与德育有机结合

开展诗词小社团活动。学校在教师和学生中成立诗词小社团和禾雀花诗社，在活动中进行儿童诗、古诗文、散文诗的教学，将学习、吟诵与创作相结合，提高课堂指导的实效性。

开展诗词竞赛。举办“古诗文考级”活动，由语文科组牵头组织，各教研组根据本年段需要掌握的古诗文，科学制定考级标准，年级统一时间，学生当考官，年级内交叉进行，用考评机制激励学生诵读经典古诗文。各班还同时开展诗集展评活动、诗词手抄报评比活动等。

举行古诗词文艺汇演。把诗教与传统文化、艺术有机结合，以诗养德、以诗启智、以诗塑美、以诗育人，是紫沙小学诗教工作的目的和方向。通过多姿多彩的校园文艺活动，让每一位学子熏陶在中华经典诗文氛围中，成为具有诗人气质的人。

古诗词与艺术教育有机结合。为此，我们把小学需要背诵的129篇古诗词进行分类，在教师中以书写钢笔字的形式，要求教师们每天书写1篇古诗词，专门成立教师书写古诗词打卡群，将作品发到群中共享，同时每天都有教师负责组织和做好登记。在学生中，我们通过美术课把古诗词表达的意境创作成诗配画作品;让学生收集关于古诗词的作者、背景和意境，设计版面非常有创意的手抄报和书法作品。现在校园里的每一条走廊、每一个窗口、每一块板报等都有学生的诗词作品。

三、诗词进校园工作成果

通过多年不断探索，紫沙小学逐步形成自己的诗教特色和成果，形成了系列的诗词校本读本，有《蓬江历代诗词选读本》《紫沙小学教师诗词创作集》《紫沙小学诗词教案集》《紫沙小学诗词书画作品集》等。通过开展诗教活动，熏陶了师生的人格情操，积淀了人文修养，师生精神面貌有了明显改观，学生多次代表蓬江区参加江门市的诗词大会、汉字大赛等都获得优异成绩。营造了“诗化校园”环境，通过诵读中华经典诗文，传承发展中华优秀传统文化，在经典诗词中挖掘“育人”内涵，吟诵经典，传习雅言已成为学校的一大特色，提升了人文修养，为学生的终生发展奠定坚实的人文基础。5FC27F48-8261-49DF-84D2-2ABEE991F69C