浅谈初中化学实验室的科学管理

蒋廖芳

摘要：随着教育课改政策的落实，初中化学实验室已然成为培育学生综合能力以及实践技能的主要场地。但是受传统教学观念的制约，初中化学实验室的管理工作面临巨大挑战。虽说教学是教育的本质。但事实上，学校也是发掘人才，激发授课教师教学以及科研潜能的场所。学校最终的目标绝不仅仅是为学生提供教学方面的服务，多数学校还是渴望能为社会的发展以及人才的培育贡献一份力量。而实验室正是学校实现这一目标的重要媒介，能检验专业知识的真实性，为学生以及教师提供以用于开展实践活动的空间。本文从初中化学实验室管理现状为切入点，进而阐述优化初中化学实验室管理工作的有效对策，以期能为初中化学实验室管理工作提供参考，从而为社会培育出更多高素养的专业性人才。

關键词：初中化学实验室;管理工作;优化措施

化学实验室不仅初中化学教师开展科研与教学的重要场所，同样也是培育学生化学知识理应用以及实践能力的平台。因此，实验室管理成为学校管理工作中关键环节。长期以来，初中学校受重专业知识教育、轻实践教育的影响，实验课程在教学体系中地位不是很高，沦为文化课程的“附属品”，导致了实验人员在初中学校师资队伍中的力量较为薄弱，待遇及职称评定等方面都没有受到足够的重视。同时实验人员还会缺乏必要的进修和业务培训，这就导致了实验人员综合素养及能力略显不足，无法紧跟时代发展的脚步，从而造成实验室人员流失严重，优秀人才又难以引进，造成化学实验室管理队伍不稳定，直接影响了实验室的管理水平。随着科技水平不断地提升，初中化学实验室拥有的设备越来越先进，初中学校对实验室的投入也在逐年增大，对初中学校而言，实验室管理与人才培育的质量有着直接关系。只有优化实验室管理工作，才能将实验室的功能发挥出来，为教学与科研提供强有力的保障。

一、优化实验室管理制度

初中学校必要站在社会需求、教师需求以及学生需求的角度来进行思考，从而优化实验的管理制度。首先，要理清实验室的各项管理工作，从而有效避免各职能管理部门出现职能交叉的情况，这样实验室的管理效率也可显著提升。除此之外，初中学校还应按照实验室的发展计划完善管理制度，使实验室的管理工作更具高效性。例如，在实验设备这一管理层面，初中学校要规范设备的保养以及购置的过程。能保障实验室发展更具规范性的就是管理制度的建设。因此，学校要不断优化化学实验室的管理制度，确保实验室运行更具科学性。例如，学校可以优化化学实验设备的学借用制度、设备管理制度以及危险品的存放制度，使化学实验室工作更加制度化以及规范化。

二、建立完善的安全保护措施

近几年以来，随着生命至上、安全发展的理念的提出，虽然初中化学实验室安全管理工作取得了一定的成效，总体呈一稳定趋势。但实验安全室事故仍有发生，这也暴露出了实验室在安全管理中仍存在着不足，例如，安全责任未能落实到位、管安全管理制度有待优化、安全教育工作未到位以及安全保障体系不够健全等等。实验室的安全工作，不仅要对实验人员加强安全管理教育，还要将实验室安全防护做好。首先，实验室安全教育，可以通过网络平台或是线下安全讲座等形式来开展。同时要在实验室中容易出现安全事故的设备或场所，张贴明显的安全标识或者是提示，同时初中化学教师在向学生进行实验示范时，要在示范过程中渗透安全焦教育的知识，除了实验仪器正规操作流程外，还需普及一些互救或者现场救治的有关知识。在安全保护上，实验设备应该配备相应的空气开关、漏电保护器等，这样能够有效避免忘记拔插头造成事故的机会。

三、提升设备及资金利用率

初中学校需要重新构建化学实验室的建设规则，除了沿用教师申请购置设备与实验资源的配备的表格。学校还需从一个宏观的层面对申请内容重新审视，但校方需要在宏观层面对教师的申请内容进行审视，还要确保实验设备能满足各年级段教师的共同需求，这样可以避免重复购置设备的弊端。当实验设备购置完毕后，应与信息化技术有机结合，将实验室设备应用情况以及管理状况，上传到网络云端中。实验室应用物联网开展管理工作。能使管理工作更具专业性与便捷性。此外，在新学期开始前，管理人员要与化学教师的使用需求有机结合，以此来保障使用规则与顺序更具科学性，从而有效提升资金以及设备的利用率。

四、加大实验室开放的力度。

以往实验室的管理模式比较封闭，实验室主要的职能就是为学生以及化学教师提供科研实验的场所，受一些因素的限制很难向学生全面开放。因此，是实验室要改变以往的管理模式，可以鼓励学生与管理人员共同管理实验室，以此来学生提供一个相对宽松的实验环境，这样实验室的开放力度也可增强，确保学生能在课余时间到实验室中开展研究活动，以此来提升学生学习的质量，同时学生的创新能力与动手能力也可显著提升，从而增强学生自身的竞争力。

五、加强信息化管理建设

传统的管理的形式已然无法满足管理工作的需求，为了使实验室更好的服务于科研实验，必须提升管理工作的信息化水平。借助信息化技术，实现资源与实验设备的共享，学生与教师均可通过查询设备查看设备的使用状况，便于师生预约使用，提升实验设备的使用率，又便于管理人员管理，管理工作的效率也可提升。另外还可以促进各个年级段或者是各个学科教师的互动合作，实现合作共享。

总结：

总而言之，实验室具有提升科研质量的重要作用，同时也能提升学校的综合竞争力。因此，学校要发现实验室管理中存在的问题，并能及时将这些问题优化。初中学校可以优化实验室管理制度，加强管理人员队伍建设，建立完善的安全保护措施，提升设备及资金利用率，加大实验室开放的力度，加强信息化管理建设等着手，以此来优化化学实验室管理工作，提升管理工作的质量。

参考文献：

[1]排则莱提·麦提尼亚孜. 初中化学实验室的科学管理策略分析[J]. 好日子， 2020（13）：1.

[2]赵国忠. 浅谈初中化学实验室的科学管理[J]. 基础教育论坛， 2020（16）：2.