APP下载

浅谈游戏化教学在幼儿园美术教育中的作用及实施策略

2022-04-02李培彩刘静

中学生学习报 2022年12期
关键词:游戏化学前教育

李培彩 刘静

摘要:美术教学活动在幼儿园的教学中,占比较大,与舞蹈、音乐、礼仪相比肩,因此,在面对幼儿开展美术教学的过程中,也需要对其进行重视,当做主要的教学内容进行教学设计。在备课环节,融合幼儿的年龄特征以及季节因素,進行相应的教学编设,从而激发幼儿的美术创造性思维,增强幼儿对美术学习的兴趣度。

关键词:学前教育;游戏化;幼儿美术课程

一、引言

我国重点对幼儿进行教育关注,将陶行知的教学理念进行推广,运用至当前的幼儿教育阶段,2020年是深入践行的教学活动环节,但是,在目前的教学中,教师还是难以真正做到生活即教育,教育即生活的策略。面对幼儿在教学时,虽然在语言风格上,会偏向于轻松化,重复化,但是在教学方面,还是会受到相应的教学策略的影响,不够丰富,契合幼儿的心理需求。

二、游戏化的必要性

从幼儿的家庭生活以及日常的行为,不难看出,幼儿活动中,兴趣度极高的莫过于游戏化,因此,在面对幼儿进行游戏化教学,是符合幼儿的内心期盼。因此,如果能够在教育环节,对游戏化教学更加地重视,在不断地尝试与实践中,反复进行优化,升级,掌握游戏化教学的势能,将对幼儿教师的教学活动起到极大的助力活动,也是教师掌握幼儿教学活动的制胜法宝。

三、当前幼儿园美术活动开展的现状分析

首先,从理论层面来看,教师对美术教学活动的教研工作不够投入,究其根本,可能是幼儿教师对幼儿年龄尚小,对知识的接纳程度低,因此,对教学目标设定以及教学的要求上,都是本着不求的态度,只要幼儿能够积极参与即可,但其实,要想实现幼儿优质化的美术教学,达到私立美术教学机构的教学水准,还需要教师从教学的方式、儿童心理学,以及儿童教育学的相关书籍进行阅览,增强教学的趣味性,提高教学的有效性,同时还需要教师多观摩优秀的教师教学视频,进行改进,但是在目前的教学工作中,部分教师对幼儿美术教学活动下的功夫太浅,缺乏工匠精神。

其次,在资源方面,幼儿园的美术教学活动资源尚小,其实在美术教学中,如果能够增设油画、版画等多种教学资源,则会使得幼儿的美术学习成效得到最大化的显现,但在教学中,如果能够实现教学资源的开发,则会对教师起到非常好的助力效果,如果不能实现教育资源的充分配置,那么就需要从教师的教学水准方面进行优化,进行探析。

四、游戏化教学在幼儿美术教学中的实践探析

(一)打造轻松愉悦的游戏化教学环境

目前,多媒体教学为幼儿教师的教学活动提供了极大的便利,方便了教师对教学资源的获取,因此,教师要想实现某方面的美术教学活动,就可以先为幼儿准备好充足的教学资源,供幼儿进行观赏,对其创作的形象有一个了解。

教学案例一,比如,在开展美术教学时,其中被幼儿广为熟知的迪士尼形象,那么此时,教师就可以为幼儿播放,在抖音上比较热门的关注新冠疫情防控期间,姥姥姥爷在家里扮演迪士尼形象,代替带幼儿出行游玩的视频,对幼儿的美术形象创作,有一个初步的印象,接着教师就可以通过情景创设,让幼儿分角色扮演不同的形象,供幼儿对其进行扮演。通过游戏化进行课堂气氛的活跃,然后依照形象的设定以及幼儿各自的体会,让幼儿实现有效的美术学习之旅,在此基础上,不仅仅幼儿有了活跃、愉快的学习情绪,还在潜移默化中,过渡到了美术创作的教学活动中,增强美术教学的氛围。实现优质化的美术教学活动。

(二)加强教师对游戏化教学的探索

对于教师而言,教师的教学水准,对美术课程的开展也是非常有效的,因此,在面对幼儿教学时,教师需要通过不断地学习、进修,增强自己对知识的掌控能力,可以在教学中游刃有余。因此,在面对幼儿美术知识教学时,教师有必要通过外出学习或者网络化视频资料的学习,增进自我的教学水平,这样才能得到优质化的输出。

(三)开展游戏多元化的美术教学活动

在针对幼儿进行美术活动教学时,教师需要依照幼儿的性格以及幼儿的认知规律,进行美术教学。当前,在幼儿阶段,教学中,主要还是倾向于简单化的构图,比如线条、轮廓等构图认知,因此,在面对知识教学时,教师需要融合多媒体以及游戏化的教学手段进行教学。

教学案例二,比如,在教育幼儿进行“梨”这一美术主题进行教学时,教师不仅可以通过购买市场上鲜嫩的梨子,还可以通过孔融让梨的故事,让幼儿在教学活动中,增强自我素养的培养。在开展梨子美术教学前,教师可以分别选出几位孔融的哥哥、姐姐、然后在面对梨子问题时,通过对孔融让梨故事的讲解,最终看哪位幼儿愿意让出自己的梨子,这样不仅可以实现德育教育,还能在德育教育下,促进美术教育活动的开展,进行梨子绘画创作。满足了幼儿对梨子味蕾的喜爱,又丰富了课堂形式,成为教学的点睛之笔。

总结:游戏化的美术课程,不同的教师有不同的理解与认知,因此,在面对幼儿进行教学时,需要教师丰富教育认知,增强教学手段。除此之外,还需要教师反复实践、多尝试,让教学形式更加的丰富多样,有趣,出彩。

参考文献:

[1]张琰.创意美术在幼儿园课程游戏化中的应用策略分析[J].学苑教育,2020:20-20.

[2]王莉.浅析课程游戏化在幼儿美术教育中的作用及实施策略[J].好家长,2019:243-243.

[3]陆晓翠;.幼儿在课程游戏化中的潜在发展[J].读与写(教育教学刊),2018:221.

[4]赵素芳.基于课程游戏化,开展幼儿美工区活动[J].教育,2019:76

猜你喜欢

游戏化学前教育
课程游戏化背景下班级区域游戏创建的新思路
浅谈我园美术园本课程游戏化的开展
单一向复合的发展研究
浅论五年制师范学前教育专业的学生管理
论语言教学活动中教师的引领艺术
女子中专班级管理共性问题与解决策略研究