高中政治教学中学生思维能力培养探究

刘培兴

摘要：思想政治教育是关乎高中生思想发展的精神力量，也是高中政治教学的重要方向。高中阶段是政治思想讲授和政治思维培养的关键阶段，在这段时期，教师将培养学生的政治思维能力作为首要的教学目标，有助于提升学生的政治素养。本文主要围绕高中政治教学中学生思维能力培养的有效措施等方面展开论述。

关键词：高中阶段;政治教学;思维能力;培养策略

引言：高中政治教学的首要目标是促使学生保持积极、向上、健康发展的世界观、人生观和价值。在高中阶段，加强政治教学不仅是教师将政治知识、思维方式传递给学生，更重要的是发挥引导的作用，为学生创造体会和感悟政治思想的课堂氛围，让学生在课堂教学中加深思想领会。近些年来，国家强调青少年价值观念、思想政治的培养，要求教师在高中政治教学过程中，通过政治知识的讲解来塑造学生的人格，促进学生全面发展。

一、高中政治教学分析

当前，高中政治教育改革不断深化，政治教育越发重视学生综合能力的提升。政治思维能力是综合能力的重要体现。在素质教育的背景下，提升高中学生的政治思维意识是帮助学生加强政治建设、提高政治自觉性的关键。

高中政治知识点多是比较细小的知识，且数量庞杂。高中政治知识种类多样，涵盖经济现象解读、政治局势分析、感悟政治魅力、领悟哲学智慧、获取精神力量、提高政治修养、引导艺术生活。政治的内容是丰富的，政治的思想是丰富的，政治的影响是深远的。在高中阶段，打好政治基础对学生具有思想上的引领、哲学上的指导和生活上的影响，对于帮助学生形成辩证的思维，学会用政治知识来思考和解决问题具有不可磨灭的重要意义。

二、高中政治教学中培养学生思维能力的重要意义

1、培养学生思维能力是高中政治教学的核心内容

政治知识中丰富且具有深度的思想内涵为培养学生思维能力提供了素材，是高中政治教学的重点。教师要想提高学生的思维能力，加强学生能力的培养，首先要对政治教材中的知识结构及各种政治思想的内涵有清晰、明确的架构认识。坚持把培养学生思维能力作为高中政治教学的核心内容，就要将学生思想政治教育和学生思维能力的培养紧密结合起来，在政治知识的讲解和教学过程中，始终坚持核心，提高能力。

2、培养学生思维能力是高中政治教学的长期目标

高中政治教学中政治内涵和哲学原理对于学生成长具有指导作用。政治思想是学生成长和发展的重要动力。高中政治教学过程中，要将培养学生的政治思维能力作为高中政治教学的长期目标。思维能力的培养不仅仅是坚持学习政治知识，领悟哲学思想，还需要灵活的将知识应用到实践中去，以长期的目标和深远的影响来带动学生思维能力培养的整个思想政治教学过程。

三、高中政治教学中学生思维能力培养的有效措施

1、重视概念讲解，提升学生对知识的分析能力

首先，高中政治教学要重视概念的讲解，提升学生对知识的分析能力。分析和辩证理解能力是思维能力的重要体现。高中政治知识体系复杂，包含经济、哲学、思想等方面的知识内容和概念。这些概念是对各种事物的抽象和概括，是经过实践总结出来的原理性总结。通过深入的学习和理解这些概念性的知识，能够帮助学生更好地建立起政治思维意识，掌握复杂的政治知识体系，充分激发学生的政治思维，通过分析、总结知识之间的共性和个性、普遍和特殊，并将各种经济、政治、哲学领域的知识内容进行分类总结，掌握各种概念，并用各种政治知识和哲学知识指导实践，加强分析。

例如，在高中政治教材中，有一个单元涉及到了《我国的民族区域自治制度》的讲解。民族区域自治制度是我国一项基本政治制度，主要是服务于我国民族区域管理的制度。“民族”的概念是团结、和谐、共同发展的象征，而要深入的理解“民族”的概念，就需要了解我国当前的在民族管理上所应用的制度和政策。因此，在教学过程中，教师要将概念的讲解放在首位，通过设计课堂教学环节、丰富课堂知识内容来引导学生学习和分析民族的概念。在详细讲解“民族”概念时，教师要将我国当前民族管理的模式、各民族和谐共处的友爱状态和故事作为课堂引入，强化学生对于民族团结、民族共生的感情，在这种正确的民族政治思想下，学生对于民族区域自治制度的内容和作用都有深刻的了解，能够用辩证的思维能力来分析民族管理过程中的重大事件，从而建立起对政治概念的深刻分析和深入认识，提升对知识的理解和分析能力。

2、重视知识实践，增强学生思想知识应用能力

在高中政治教学中，知识和概念的讲解还需要借助实践进行深化，仅通过教师讲解、学生了解概念的途径，无法提升学生的知识应用和实践能力。实践性思维也是政治教学中活跃学生思维的有效方法。只有及时地将学生学习和了解的政治思想内容及时应用到思考和处理实际问题中，学生思维能力的培养才会有更好的效果。

例如，在《全面依法治国的基本要求》这一单元中，主要是讲解了我国全面依法治国的总要求，如科学立法、严格执法、公正司法和全民守法。在高中政治教学过程中，学生要怀揣敬畏之心学生我国的法律知识内容，在理解和掌握这些法律法规后，还需要在实践中进行应用，提升自我的实践性思维。这就要求，学生可以积极地通过各种渠道为我国法律法规的建设和完善建言献策，通过实践提高参与度;还可以作为志愿者加入到全民普法的队伍中去，自己守法的同时，带动身边的人共同学习法律、遵守法律。由此可见，教师在讲解政治概念时，还要加强学生的实践学习，引导学生积极地将政治知识和概念应用到实践中去，提升学生的实践性思维。

结束语：总之，在我國加强政治建设的大背景下，加强高中政治教学是提升学生政治思维和素养的重要途径。众所周知，在高中政治教学过程中，教师要进一步强化政治思想内涵的讲解，学生也要加强政治思想的领悟，从而实现自身思维能力提升的目标。

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