以残奥教育为抓手，促进学生健康发展

薛东

习近平总书记提出要确保实现两个奥运同样精彩的目标。但残奥会在大众特别是中小学生群体中的关注度较低，原因在于残奥会“勇气、毅力、激励、平等”的核心价值观还没有得到广泛认同，残奥教育的价值还没有得到彰显。

中小学校应该抓住北京2022冬残奥会的契机，落实《北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》，将残奥教育与体育教育相结合，深入挖掘和梳理残奥教育的价值，形成残奥教育（精神+特长+生命+尊重）实施模式。

一、观看残奥会，学精神，树立榜样

体育，是残疾人展示自我、丰富人生的舞台，每一枚奖牌背后都是一个拼搏的励志故事。

学校通过组织学生观看残奥会，邀请残奥冠军运动员进校园，引导学生直观了解残疾人奥林匹克运动，以残疾人运动员为榜样，让学生在欣赏中学会尊重，在感动中磨砺意志，在震撼中增强坚韧。残疾人运动员都能创造一个个让人叹为观止的奇迹，作为一名健全人有什么理由不做得更好？有什么困难不能克服？从而激发学生学习残疾人运动员自强不息、顽强拼搏的精神和乐观、自信、自立的品质，激励自身成长。

二、培养好习惯，肯坚持，形成特长

在日常体育锻炼中，总是有学生出现“今天想学足球”“明天想学滑雪”“后天不想运动”的情况，“三天打鱼两天晒网”的现象比比皆是，究其原因，是缺乏坚持的精神。鼓励学生亲身体验残奥体育运动，感受拼搏向上、不轻言放弃的精神，能够培养他们形成自己的体育运动特长和爱好，并且一直坚持下去，养成终身体育锻炼的习惯。

学校在开展残奥教育时，可以让学生模拟“肢体残疾人”进行旱地冰球（单脚跳的打冰球）、旱地冰壶（模拟轮椅，坐在转椅上，手持推杆掷冰壶）、旱地雪车（单臂滑动雪车进行滑行）、旱地滑轮（双手始终放在背后）等冰雪运动旱地化项目的体验。

通过体验和对比，让学生感受和以往进行旱地化游戏完全不一样的技术动作，切身体会到残疾人参与体育运动所面临的特殊困难，让学生更有参与感和真实的触动感，能够深刻感受到在肢体受限的情况下，残疾人运动员依旧坚持运动、不懈努力、享受乐趣、追求卓越的可贵品质。

三、健康大课堂，爱生命，充满阳光

生命并不只是肉体身躯，更重要的是精神和心灵。残奥会是对学生进行心理健康教育的最好平台，是加强生命教育的大课堂，它能够让学生从与命运抗争的残疾人运动员身上，学会坚韧、勇敢、抗挫折、乐观……生命只有一次，懂得珍惜自己，关爱生命，不轻言放弃，才能内化为信念和力量。

四、关爱残疾人，懂尊重，平等包容

学校在开展残奥教育时，可以营造“残健融合、共享、包容”的氛围，培养学生扶残助弱、关爱他人的意识，使學生学会尊重和平等对待残疾人。让学生通过学习和表演冬残奥会志愿服务各种细节的情景剧，了解和掌握为残疾人服务的礼仪和技能，引领学生积极参加冬残奥志愿服务活动，激励每一名学生都成为冬残奥“小主人”，为残奥教育贡献自己的智慧和力量。

残奥教育，永远在路上。