“书海寻宝”

张玲

太原五中图书馆设施完备、馆藏丰富、环境幽雅、管理科学，作为学校文化教育的重要阵地、书香校园的引领核心及学生德育的有力辅助，在新时代教育改革发展中不断发挥着应有的作用。为提升和创新自身的服务品质，更好地为教育教学服务，结合师生的实际需要，图书馆推出了许多阅读推广活动。“书海寻宝”就是一个具体案例。

在日常学业压力比较大的情况下，同学们能够坚持来图书馆阅读是非常令人欣慰的。面对同学们自由支配时间比较紧张的问题，图书馆在如何更好地节约读者时间成本的环节上，进行了认真深入的思考。为了让同学们更好地熟悉图书馆图书的排架位置，更好地显示馆藏，做到为人找书、为书找人，我们设计了“书海寻宝”这个阅读推广活动，旨在缩短图书从书架到学生手中的时间。

具体的活动设计如下：以团队报名参赛，每组4名同学。每个参赛队伍将在数十个四字成语中任意抽取两个成语，在书库中找到书名中带有该成语中所包含的文字的图书（不能少于两本）。例如：参赛小组抽取到“如日中天”这个成语后，在书架上寻找出《如歌行板》《日暮》《云中歌》《戏剧新天》四本书，书名中分别包含了如、日、中、天四个字，即完成一个成语的寻宝任务。两个必选成语完成后，可自行寻找包含其他四字成语的图书（四字成语自行决定），最后统计完成的成语总数，评选出优胜者。计时15分钟，每个成语计10分。比赛评选出一、二、三等奖，并由校领导在课间操时间进行表彰。

“书海寻宝”活动在2017年太原五中读书周活动中首次推出。我们在前期进行了海报宣传，由图书馆七月书社的同学利用现场、电话及QQ空间等多种形式开展报名工作。活动利用同学们晚自习前的45分钟进行，连续举办了三天。同学们执行寻宝任务时，需要快速地在书架上浏览书脊上的书名，无形中许多书名输入到大脑当中，有一些平常没有被关注到的图书引起了同学们的阅读兴趣。同学们会在比赛结束后，快速地在书架上找到自己想要借阅的图书，大大缩短了找书借书的时间。在活动结束后，很长时间内，我们都会接待这样的同学们。同学们找书的速度变快了，同时图书的流通量也有了大幅增加。

借着活动的热度，我们继续延伸，主动引导同学们在找到的图书中选择自己喜爱的图书进行阅读，并在七月书社的QQ空间里向全校师生陆续推荐好书。林语堂的《苏东坡传》、史铁生的《病隙碎笔》、柴静的《看见》等图书以同学们喜闻乐见的方式传播着，每一个做好书推荐的同学都扮演着领读者的角色，为我们的“书海寻宝”活动增添了强大的生命力。

在2018年太原五中读书周活动中，我们对“书海寻宝”活动规则进行了2.0版升级，并沿用至2019年：1.参赛团队由4人变为3人；2.启用了图书馆检索机，让同学们借助检索工具完成任务。这种变化相当于增加了每个人的寻宝任务，但同学们利用检索平台，既锻炼了计算机检索技能，同时又大大地提升了检索效率。2020年以来，我们又在活动中增加了图书馆图书分类及排架知识的普及教育。活动结束后，同学们可以更好更快地将图书归回书架，同时他们也成为了图书馆图书整架的志愿者和宣传者。

活动过程中，经常出现不同的参赛队抽到了相同成语的情况。这种情况是对活动的设计与执行的最好的检验。同学们会设定各自的寻宝路径，最终在不同的书架上寻找出了不同的图书组合来完成自己的任务。因而我们会看到不同图书组合出的“一日三秋”“火树银花”“大千世界”“五光十色”“一心一意”“自由自在”……在搜寻结果中，同学们用一本本馆藏图书把这些四字成语演绎成不同的瑰宝，绽放出夺目的光彩。

北京大学的王波老师将图书馆阅读推广定义为“图书馆通过精心创意策划，将读者的注意力从海量馆藏引导到小范围有吸引力的馆藏，以提高馆藏流通量和利用率的活动”。“书海寻宝”活动从形式到过程再到效果，很好地起到了阅读推广的作用。

1.形式的创新性

“书海寻宝”活动形式新颖、轻松活泼、寓教于乐、因地制宜，很有创意，能够很好地吸引同学们参加到活动中。它的探求元素，符合五中学生的探索特点，有足够的吸引力。它的团队竞赛的形式、你追我赶的氛围，大大培养和提升了同学们的团队合作意识。它的游戏娱乐的味道，符合学生的年龄特点。活动预期效果良好，达到了“为了让同学们更好地熟悉图书馆图书的排架位置，更好地揭示馆藏，做到为人找书、为书找人”的目标。

2.过程的主动性

图书馆在如何更好地节约读者时间成本的环节上，积极思考，主动探索。学生作为活动的主体，不是被动地开展学习，而是在图书馆主导和创设的情境中，发挥自己的主动性，发展自己的潜力，发现自己的爱好，不断提升使用图书馆的能力。

3.效果的持续性

“书海寻宝”活动后期，同学们会有持续攀升的借阅量和大量的阅读。另外，同学们的好书推荐，来自同学们又服务于同学们，起到了以点带面的持久的领读者效应。

“书海寻宝”活动自2017年首次推出，已经成为太原五中图书馆的一个阅读推广品牌。它应用性强、可操作性强，非常易于复制，有一定的示范作用和推广价值。

2018年7月，教育部教育装备与发展中心在山西省中小学图书馆进行调研，教育部的领导和专家对五中图书馆的“书海寻宝”活动给予了高度的评价和认可。时任山西省教育装备中心主任刘定鸣评价该活动在推动学生检索能力方面独树一帜。此项活动还在2018年10月内蒙古自治区中小学图书馆（室）工作骨干人员培训及2019年5月山西省义务教育阶段教育技术装备应用（图书）培训中进行了阅读推广案例分享，受到了图书馆同仁的一致好评。

结合实际的操作，我们发现“书海寻宝”活动还存在一些问题，如需进一步做好比赛前的复查，加大图书馆入馆教育的力度，必须做好每一年“书海寻宝”活动的宣传，等等。

我们会在今后的实践过程中，不断开拓创新，增加奇思妙想，邀请专家把脈，踏踏实实地用静心、细心、耐心和爱心给它注入更多的阳光、水分和养料，让它有更深层次的发展空间，能够更好地促进中学图书馆的阅读推广工作。

（作者单位：太原五中）