小场地小学体育游戏教学法探析

马彩霞

小学体育课程作为基础课程的重要组成部分，小学体育课程承担着提高学生体质的使命。不仅使学生更加健康地成长，还与道德教育、知识教育、美学教育密切合作，为全面培养人才而开展教育方针。我校地处临夏市中心，操场面积小，学生多，面对场地受限等因素往年早操时间只做广播操，在阳光体育改革后，学校实行全员“回形跑”，巧妙解决了场地小人员多的问题，也使得全校师生得到了有效的锻炼。

目前，几乎所有的学校都存在着同样的现象。也就是说，学校的体育空间虽然很小，但同时体育课也很多，这给普通的体育老师带来了很多困难。因此，为了解决这一冲突，学校必须整体安排学费的使用。在准备学校的时候，必须根据中小学“体育与健康”教科书的内容和学校体育设施的实际情况，全面审查不同班级的课程。

随着城市人口的增长，城市土地变得越来越紧张。我国中小学学生人数众多，场地和器材短缺，不能满足学生的需要，体育无法开展的尴尬局面普遍存在，给中小学体育教学带来了诸多困难。在短期内，增加对体育的投资、购买体育器材和扩大比赛场地是不现实的。因此，在目前的条件下，要成功地在中小学实施体育教育，大多数体育教师都需要通过组织培训和组织场所来动脑。现场采用适当的体育课非常重要。

如跳绳比赛、灵巧入场、轮渡比赛、三级跳远、竞走等，都符合小学生的身心特点。所有的项目都需要所有人的团结与合作。这种游戏打破了传统，违反了阶级界限。红色、黄色和蓝色团队的孩子可以一起工作，互相学习。通过比赛，孩子们知道什么是团队合作，什么是荣誉或耻辱。结合这项工作，通过一次军事和特色运动会，孩子们可以保持健康，快乐地参与运动，体验合作、规则和斗争的真正重要性。小场地教学使用游戏方法如下：

1 跳绳游戏教学法

为了实现小学生的全面开发，为今后的发展打下坚实的基础，必须强化体力和智慧的共同发展。实践证明，学生的智力只靠单方面的发展，是无法帮助学生成长的，而且可能会带来負面影响。此外同一班教材的内容要尽量交替安排，体育课的教育时间要尽量安排。同时上课越少越好。因此，跳绳教学在实用性上来说，非常适合小场地教学。

跳绳不仅能让身心愉悦，还能使用。受到小学教育教师的关注。那不仅是体育教育，强调素质教育的重要性。在小学的体育教育中，运用激励教育法使学生对跳绳产生兴趣，提高跳绳教育的效果。小学是体育教育的关键时期。教育内容和学生这个阶段的学习情况直接影响着学生未来的成长和发展。在提高学历、创新教育工具的基础上，教师必须注意提高学生学习困难的能力。以跳绳为例，教师应在推进日常教育活动的基础上，选择恰当的策略帮助学生学习困难，提高跳绳成绩，基于学生对跳绳的兴趣，使学生喜欢跳绳。促进健康发展。本文主要探讨小学体育教育中提高贫困学生跳绳成绩的策略。

小学生的天性喜欢玩，好奇心强，贯彻“快乐体验”的理念，突出和体现“新”字“改变”一词意味着每个人都喜欢运动，每个人都在进步，每个人都很健康。利用现有学生经验，组织活动和方法，提高学生创新能力。

展示沟通，提高学生信心，给学生成功的喜悦。以竞赛的形式促进学生之间良好的团结与合作精神。小学体育老师要把注意力集中在学生身上，举行一些源自学校现实的“跳绳”训练活动。学生们希望玩得自然，好奇，想赢。在教育中，我们应该利用学生心理来激发和维持学生行为的内在动机，使学生成为中心主体，让主体进行自己的教育。在“跳绳”课上，笔者运用了脚本训练法、提问法、演讲法、实践法、激励法、小组竞赛等方法完成了教学任务。在教学方法上，进行了激发兴趣的方法和奖励的方法，进行了培训，取得了良好的效果。课前鼓励学生模仿兔子、袋鼠等动物跳舞，然后学习小动物跳绳，学习比所有任务都快，让学生可以自由练习。在教学过程中，一些有良好基础的学生由老师提出示范。为了保持学生的实践兴趣，一方面要引导学生学习跳绳，另一方面要使学生成为不是由小老师教的学生。当发现学生进步不大时，依然不能错过表扬的时间，如做出惊讶的表情，教师的鼓励，使学生们对跳绳感兴趣，课内跳，回家跳，课间跳十分钟。学生们一看到我，就拿着跳绳跑过来让我数数。学生的进步，不仅使学生感到自豪，同样也带给教师成就感。

体育方法一个接一个地演变，包括情境教育、良好教育方法、竞争游戏方法、动机转移方法、成功技巧、创造性思维方法、兴趣训练方法等，简而言之，学生可以实现本课程的教育目标。独立、合作和研究性学习允许学生管理不同的绳对绳方法，培养学生的身体协调能力。实现了培养学生创新和实践技能的目标。让学生感受到成功和自信。低年级学生正处于发展阶段，肌肉柔韧性较弱，骨骼、肌肉和内脏器官发育不足。虽然他们不熟悉跳绳，但一些学生已经接触过跳绳。学生在学习跳绳时可能会犯错误，例如跳绳和跳腿的姿势，协调能力差的学生在合作手脚时也会犯错误。此外，学生们可能会厌倦在课堂上跳绳。当学生学习有困难时，他们有时模仿跳舞跳得好的学生，有时向老师提问，有时放弃。

因此，教育应该因人而异。跳绳在小学体育课的教材中所占的份额是有限的。如果想让学生掌握跳绳技术，就必须充分利用学生的闲暇时间，让学生努力练习。有些学生还不能很好地控制信息技术，应该及时联系班主任和家长，在闲暇时间和家庭时间得到帮助。

学生在老师的指导下进行放松练习。恢复小学生的生理和心理状态，延伸活动，可以挖掘资源，让学生之间相互合作，用不同的方法加以巩固，鼓励学生创新。从而发展学生的各项身体机能，提高学习兴趣，使之养成自主锻炼身体的习惯。

2 仰卧起坐游戏法

通过各种体育运动，不仅可以提高大脑的氧气供给，还可以促进大脑的发育，提高大脑的反应速度，还可以增强学生的记忆力，从而有助于学生提高学习效率，为学生热心学习开发强大勇敢的优秀品质。

发展仰卧起坐锻炼力量速度耐力。目前，国家相关部门全学年水平开始监测学生的体格，为青少年和儿童开发法的管理基准构建了数据库。结果显示，中国的青少年和孩子们的体格近年来出现了下降。近视、肥胖等现象严重影响了中国青少年的发展。这不仅是让国家困惑的问题，亦是家庭和学校困惑的问题。幼儿处于基础教育阶段。他们的时间大部分都在学校，而改善学生体格的主要位置则落在学校。第一，在软实力方面，学校有专门的体育老师，可以为学生提供专业的指导和保护;第二，在硬件方面，有专门的会场和设施，可以为学生提供良好的硬件条件。从这个观点来看，学校有时间条件为学生组织体育活动，最后同年龄层的学生聚集在学校营造良好的体育氛围，是先天性的条件。在小学，考虑到学生身体素质的问题，为了提高学生的体质，经常组织体育活动，建议通过学生的体格监测指标直接行动。这是最直接有效的方法，但是在组织活动的过程中，遇到了很多障碍。

例如，小学阶段的学生，心理活泼，有玩心，有习以为常的练习方法，对腹仰卧起坐感到无聊，所以他们抵抗这种游戏，在实践过程中，也是被动的运动。训练的结果比预想的要少得多。仰卧起坐着眼于学生体格改善的初心，目的是结合传统游戏和游戏的心理特征、主动性强的竞争心理学，以游戏和竞技的形式进行训练，刺激学生的积极性，消除传统的无聊训练。而小组训练的学生通过游戏和竞争模式进行训练后，就会激发他们的热情，并且，训练效果开始出现，比赛时，按脚的同学计数，一人发令并计时间。听发令开始比赛，听统一口令结束，十数周的训练后学生的静坐能力得到了改善，基本没有抵抗性和负面心理。学生运动活动的实践是为了消除传统的训练模式和无聊，所以学生会有抵触和负面的现象。

3 因地制宜细安排法

在参加体育教育活动的过程中，学生经常和同行合作，提高小学生的对人技能。而且，体育活动常常具有竞争力。因此，通过加强小学体育运动，可以实现更全面的发展。

充分发挥创造力和想象力，合理运用体育器械。充分发挥学生的主体性和积极性，为有体育特长的学生做好骨干工作。例如，实例并成为体育委员。它还可以在校外发挥社会作用提高教师的作用，引导学生从事体育运动。放学回家。家长应该监督学生的体育活动，充分发挥他们的帮助作用。此外：学校管理者认为锻炼和学校体育很重要，成为他们的有力支持，因此，开发和利用必须以体育和创新教育为基础。

体育教学中，其实“小”不是最重要的，比如操场有小树。我们可以沿着一棵小树慢跑，放松身心，同时利用身体，或者靠着墙，男生可以倒立在墙上，这些都是体育带给我们的乐趣。当其性质发生变化时，它能更好地改善学生的情绪。运动量也很容易管理和适应。组织结构不容易混乱、生动活泼、自然、灵活而不匆忙。它对培养学生终身体育意识起到了很好的作用，让学生能理解到自己不需要田径跑道，也不一定需要一张完整的乒乓球桌才能展现自己的体育技能，只要他们能随时使用，关键是要有这种意识，也是新体育课程的标准要求。

此外鼓励學生，通过修正学生对体育的态度，明确体育学习的目的，调动热情，精力感情用事，可以积极地参加体育指导活动。教师的行动演示是体育中最常用的直观教学方法。使教师能够通过特定的行动演示来确立他们希望在心里学习的行动表达方式，以便理解他们所学习的行动结构和要点的方法。因此，体育课上的正确行动证明，不仅可以让学生掌握必要的直接技能，还可以提高学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。

4 创造情境，激活课堂

首先，有效的教育需要良好的氛围，创造多样化的情境对体育教学非常重要，并给体育课注入活力。创造情境的教育方法是课堂“灵活性”的一个新因素。首先激发有趣的话题。在体育教学中，教师也必须使用语言问题吸引学生，鼓励学生思考，让学生积极参与课堂，呈现最佳情境，其次，游戏的使用，引人入胜。游戏在体育教学中起着重要的作用，游戏的作用是让年轻人学习知识，理解许多真理，同时引导他们，学生提高了参与性，游戏也提高了教育的有效性。

课堂上有合作和交流。新时期的素质教育既需要教师，也需要学生在同一教学活动中，教师与学生、学生与学生之间应建立良好的合作与沟通。加强关系，促进共同进步。必须引导教师让学生学习学生们，让学生们学会合作，在交流中成长。体育不是一个简单的过程，体育锻炼是提高小学生身体素质不可或缺的课堂，因此应与以下活动结合起来：合作交流无疑是培养综合素质优秀人才的有效途径。有效的体育教学方法，让学生在课堂上成为校长，主宰课堂。最后，联系生活，在青少年体育教育中，理论也是必要的而不是盲目地进行各种体育活动。里面有各种各样的在信息社会，体育也必须联系生活，促进学生学习的乐趣，让学生游到海边学习，而不是被束缚在狭窄的教室里。所以，通过对教材的学习，结合现实生活，使教材复杂化、抽象化、虚拟化。简化知识，使体育课在课堂上具有灵活性。

体育的一个重要信息就是它的竞争力，而竞争力的体现就是体育竞赛，这也是调动学生课堂积极性的一个重要部分。由于对“小”场所的限制，大型体育项目可能无法进行，但不同的小型体育项目可以采用不同的特色。通过游戏教学，情境教学，因地制宜，以改善传统教育的短板。

课题：本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般规划课题。课题《小场地条件下有效开展体育教学的研究》的研究成果论文，课题立项号GS[2021]GHB0862。

（作者单位：临夏市西关小学）