优化假期作业设计 提升学生责任素养

王道香

摘   要：“责任意识教育”既是学生核心素养培养体系的重要组成部分，也是道德与法治学科教学的核心。假期作业是课堂教学的拓展和延伸，设计学唱歌曲类、写时政小论文类、写观后感类、调查访谈类、践行类等多种形式的假期作业，能充分发挥假期作业的教育功能，对于提升学生责任担当素养具有重要意义。道德与法治教师应优化假期作业设计，引领学生做具有责任感的好公民。

关键词：初中道德与法治;假期作业;责任素养提升

中图分类号：G633.2    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2022）05-0052-04

责任担当是《中国学生发展核心素养》提出的学生必备六大核心素养之一。《义务教育思想品德课程标准（2011 年版）》（以下简称《课标》）指出：“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心”。可见，“责任意识教育”既是学生核心素养培养体系的重要组成部分，也是道德与法治学科教学的核心。

每年的法定节假日和寒暑假既是学生放松身心的休息时间，也是学生丰富和提升自己的绝佳时机。假期作业是课堂教学的拓展和延伸，精心设计好假期作业，给学生以正确的引导，充分发挥假期作业的教育功能，对于提升学生责任担当素养具有重要意义。

近年来，笔者对如何通过假期作业提升学生责任担当素养，进行了一些思考与探索，下面我谈谈自己的一些做法和体会：

一、以学唱歌曲类作业激发学生责任感

歌曲能陶冶人的情操，给人以心灵美感和精神享受。假期给学生布置学唱歌曲类作业比其他类作业更能激发他们的兴趣。张杰是很多同学喜爱的歌手，清明节期间，我布置学生学唱《经典咏流传》中张杰的《少年中国说》，引导同学们传承革命烈士遗志，做有责任担当的好少年。学生们学唱的热情很高，回校后以班级为单位进行了评比。这首歌引起了学生强烈的情感共鸣，激发出同学们奋发图强的力量以及报效祖国的强烈责任感、使命感，有的班级还把这首歌作为了班歌，用到了学校组织的“清明祭英烈”活动中，辐射到全校，起到了良好的效果。

寒假学唱《相亲相爱一家人》能激发学生的家庭责任感，国庆假期学唱《满江红》《我和我的祖国》等能激发学生的社会责任感。我们精心选择一些歌曲，在假期布置给学生学唱，不仅让学生受到了音乐熏陶，而且也能潜移默化地激发他们的责任意识。

二、以写时政小论文类作业触发学生责任感

体现时代性是我们道德与法治学科教学的要求。以时政热点为背景布置开放性作业，引导学生全面、深入了解和分析热点事件，能激发学生思考欲望，形成自己的立场和观点，增强责任意识。2019年中美贸易摩擦不断升级，当年暑假我布置了这样的作业：

请同学们通过电视观看中美贸易摩擦方面的新闻或专题节目，通过网络阅读中美贸易摩擦方面的文章，探究造成中美贸易摩擦的背景、原因、影响，了解我国的应对措施，思考我们青少年肩负的责任，最后谈看法，说见解，写一篇小论文。

有的同学在小论文中写到，少年强则国强，作为学生的我们，现在最应该做的就是好好学习，将来为建设祖国贡献自己的一份力量，让祖国越来越强大，不再受任何国家的欺凌。有的同学写到：我作为一名中学生要明白身上肩负的责任，要与祖国同呼吸共命运，增加忧患意识，不断努力学习，提高自身素质，努力报效祖国。

学生通过此次作业，了解了美国的霸权主义思想和遏制我国高科技发展的险恶用心，也认识到了我国在芯片等高科技领域确实同美国存在一定差距，所以才受制于人。青少年学生作为祖国未来的建设者，应该增强责任意识，发奋学习，将来为祖国的发展贡献自己的力量。

2017年暑假，我布置了如下作业：通过观看《新闻联播》《百姓零距离》《焦点访谈》《今日说法》《有请当事人》《纪实》《新闻1+1》等电视栏目，了解国内外大事和社会热点，做到“家事国事天下事事事关心”。针对假期你所了解的国内外重大时事和社会热点，选取一则你感兴趣的事件，谈看法，说见解，写一篇小论文。

这次同学们撰写的小论文涉及到“中印边境对峙”“朱日和阅兵”“环保风暴”“战狼2”“打击传销”“学会自我保护”等诸多话题。虽然同学们文笔还很稚嫩，思考也不够全面，但通过完成这次作业，同学们拓宽了视野，培养了家国情怀，提高了观察社会、思考社会的思辨能力，增强了奉献国家和社会的责任意识。

三、以写观后感类作业诱发学生责任感

在价值多元化的今天，借助模范人物和学生身边的榜样既可以给学生正确的价值引导，又能使学生在与榜样人物的对照中寻找差距，自觉地向榜样人物学习，增强自己的责任意识。

2018年寒假，我布置了这样的作业：观看央视“2018寻找最美孝心少年颁奖典礼”，写一篇不少于300字的观后感。学生在观看视频的过程中被孝心少年们的事迹深深地震撼了，纷纷表示要向榜样学习。

2017年元旦，我布置了如下作业：请同学们认真观看“圆梦中国 德耀中华——第六届全国道德模范颁奖典礼”并完成观后感，让我们一起感受道德之美，牢記道德之光，让道德火炬永不熄灭，让道德的力量薪火相传！

学生通过观看道德模范颁奖典礼，接受了一场精神洗礼，从各类道德模范人物身上感受到了道德之美，见贤思齐，自己在思想和行动上也不断向他们靠近。

让学生利用假期观看一些孝心少年、道德模范、感动中国人物颁奖典礼以及一些有关英雄模范人物的纪录片或影片对于提升学生的责任担当素养是非常有益的。

四、以调查访谈类作业启发学生责任感

《课标》在教学实施建议部分指出：教学中，教师要激发学生的学习积极性，引导学生通过调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情境分析等方式，主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。

2017年国庆假期，我布置了如下作业： 通过查阅相关资料或与自己长辈（爷爷、奶奶、外公、外婆以及父母）進行交谈，了解长辈年轻时家乡的样子以及长辈成长过程中最难忘的家乡发展阶段，再与住在附近的伙伴组成小队，在家长的陪伴下，到家乡的大街小巷或景点，选取其中某一方面的变化（居住环境、文化生活、衣食住行等）进行对比，并认真完成活动调查表。

“我看家乡新变化”社会实践活动调查表

同学们通过完成此项作业，感受到了家乡的巨大变化以及国家、各级政府、各行各业的人为家乡的发展做出的贡献，增强了政治认同、家国情怀，提升了为家乡发展贡献力量的责任感。

面对即将升入初三的学生，2017年暑假，我布置了这样的作业：

亲爱的同学们，弹指一挥间，我们已走过了初中两年的时光。接下来的一年将是你初中阶段至关重要的一年，学习科目会增加，课业难度会加大，我们还将迎来初中阶段的第一次重要考试——史、地、生三科的小中考。面对这些，你准备好了吗？也许你还懵懵懂懂，没有明确的目标，也许你已经有了明确的目标，但还缺乏实现目标的方法。那就让我们利用这个假期采访一下我们的亲戚朋友中优秀的学哥学姐，听听他们对自己的指点和建议吧！

具体要求：

1.采访1～2位考上重点高中或重点大学的学哥学姐。

2.采访前做好准备工作。

①约定好采访时间，确定好合适的采访地点。②做好采访提纲：把你想问的问题列好提纲。可以从学习、娱乐、交友等诸多方面提问，针对目前最困扰你的问题或你最想改善的方面进行深入采访、交流。

3.填好访谈记录表：

同学们通过完成该访谈作业，从优秀的学哥学姐身上学到了很多东西，在目标确定、学习态度、学习方法、应试心态等诸多方面，得到了不少有价值的指导和建议，同时也增强了要认真学习的责任感和紧迫感。

五、以践行类作业引发学生责任感

实践性是道德与法治学科的课程性质之一，道德实践是重要的道德学习方式。丰富多彩的社会生活是培养学生责任担当素养的广阔舞台，以实践类作业引导学生亲身参与，更能促进学生责任担当素养的提升。

2018年暑假，我设计了这样的作业：亲爱的同学们，五彩斑斓的暑假生活即将开始，人生每一段都是一块最佳画布，我们每个人都是自己生活的设计师。本学期我们主要学习了关于生命的课题，探讨了“怎样的一生是值得的？”“如何活出生命的精彩？”等话题，就让我们好好利用这个暑假学以致用，提升自己生命的价值，活出生命的精彩吧！

请同学们参加一些力所能及的公益活动。（可自己联系到敬老院、图书馆等做义工或参加一些公益组织开展的公益活动。）把参加活动的过程和感悟写出来并附上照片打印出来，开学后向大家展示和介绍。

同学们有的去敬老院给老人打扫卫生，给老人表演节目，陪老人聊天;有的在本小区捡拾垃圾;有的去图书馆做义工;有的参加了公益组织开展的公益活动。有一位在图书馆做义工的同学在感悟中写道：这次去图书馆做义工不仅让我学到了图书管理的知识，同时也教会了我做人做事的道理，那就是无论做什么事情，都要态度严谨、有耐心。仅仅为了早点完成工作而忽视了工作质量的工作方法只会给我们以后的工作带来更多麻烦。有一位去敬老院做公益的同学写道：参加此次公益活动让我懂得了在生活中人与人之间的关心和帮助是多么重要。活动中的我，奉献出自己微薄的力量，却收获了无限的快乐。假如在社会中，人人都愿意伸出自己的援助之手，我们的社会将是温暖的大家庭。

在完成本次作业的过程中，有的同学体会到了对待任何工作都要认真负责的重要性;有的同学意识到了我们的社会中还有很多需要帮助的人;有的同学体会到付出的辛苦和奉献的快乐，增强了社会责任感。

假期作业的设计要结合本学期的教学内容、学生的年级段以及当时的社会热点等来进行，作业要求要具体明确。开学后还要对作业进行准确评价，优秀作业要进行班内交流和全校展评，对作业优秀的同学颁奖表彰，这样才能取得更好的效果。

“责任意识教育”是新课程思想品德教育的亮点，初中阶段是学生责任意识培养的关键时期，我们应不断探索如何利用假期作业引领学生去体验、去感悟、去实践，做具有责任感的好公民。