浅谈网络环境下的英语教育改革

陈佳钰

摘要：互联网信息技术的迅猛发展和应用，为英语教育教学的变革与创新提供了巨大的机会，同时互联网技术在推进中国高等教育事业创新发展中的优势也在日益凸现，彻底突破了传统教学方法，使互联网教学完全走向了现代英语课堂，并形成了提高英语教育品质和改革效用的重要原动力。区别于中国传统教育，网络环境下的英语教育拥有新理念，注重于学生主动学习能力的全面发展，在实施过程中必须循序渐进，不断突破，以有效积累教学改革成果。

关键字：网络环境;英语教育;改革方法

1网络环境下英语教育模式优势

长时间受传统教学方式的影响，学生的英文基本能力相对淡薄，使得老师在课堂中无法合适拿捏尺度，促进学生整个英文学习质量的提升。互联网环境下的英語教育方法变革为英语教育带来了转机与活力，其优点主要表现在：其一，促进了因材施教理念的贯彻，为学生创造了个性化的教学环境。互联网环境下，教师们可以积极利用现代化教学手段如微课、慕课等为学生创造自主学习的环境和条件，使学生们能够为自己的英语教育量体裁衣，自由掌控学习时间和学习方法，从而促使学生个性化发展，培养良好的自主学习能力，实现了因材施教的政策落实。第二，有助于为学生营造优良语言沟通环境，培养学生口语运用技能。传统英语教育课堂上普遍有哑巴英语的状况，严重影响到了学生的口语交际能力培养，并使课堂较为沉闷。在互联网环境下的新英语教育模式，能够使教师与生生之间展开更密切的沟通交流，使学生享有更加轻松舒适的交流气氛，从而得到了提高学生口语与书面表达能力的良好机遇。第三，有利于提高英语师资整体综合素养，有利于师资的专业化。互联网环境下的英语教育，给老师在各个环节的语言素养提出了高度要求，同时也是在以往语言素养要求的基础上提高了对电脑和互联网技术的运用能力和信息素养的需要，更有利于建设成高水平的英文老师。

2网络环境下英语教育改革措施

2.1基于网络环境优化教学氛围

优秀的教育环境将为教育工作的顺利开展带来强大的保证，而互联网环境则为教育环境的优化发展带来了良好条件，因此要求老师积极适应互联网环境，并对互联网手段加以合理运用。首先，在英语教育改革教学前，老师首先要根据课程与目标进行课程实施方案的设定，确保方案内容与学生的心理情况、认知水平、兴趣爱好以及学习能力相符。第二，在互联网环境下的英语教育改革应把教学重心放到开展以学生为中心围绕主题开展的讨论活动方面，在巩固学生课堂中心地位的同时，进一步挖掘学生的学习潜能。在进行单元课程教学后，老师还可引导学生进行专题阅读，以积累学生的基础知识和创新能力。其三，学生对课下或者学习中出现的英文学习问题，更能通过平台与老师或者其他同学交流，形成更融洽师生关系。其四，与教师举办丰富多彩的网络课堂交流活动，引导学生就英语教育中的难题或者是语言教学方式，各抒己见。

2.2基于网络环境培养自学能力

网络平台给学生的主动学习能力提出了更高度的要求，但由于长期以来受到中国传统被动教学方式的影响，学生的主动学习能力相对淡薄，缺乏学习激情与主动的学习技能。考虑到这样的状况，老师们需要对网络平台加以合理的运用，有针对性的对学员加以自学能力的培训，并协助学员攻破英语语言教学的重难点。

2.3基于网络环境拓展教学资源

网络时代下，信息呈现出爆炸式增长的特征，而平台上丰富多样的英语教育资源，以及语言学习材料给教师的课堂教学以及学生英语知识的积累带来了极大的便利。可用资料如此之多，可是其中有网络的不良信息掺杂其间，这就必须提高学生的识别能力。老师要引导学生根据自身需求主动选取最符合实际的学习材料，以完成学习任务，甚至是和其他同学沟通交流学习素材，以提高学习质量。

2.4基于网络环境改革教学评价

在完整的英语教育中课堂上，教育评估制度是其中不能缺的教学环节，在对英语教育教学进行检测与优化调整等方面都具有关键性意义。而系统完备的教育评估制度，可以使学生获得更多有效的学习方法，进而丰富学生的学习技巧，同时也可以推动学生正确读书习惯的形成。所以，在互联网环境下的英语教育改革必须针对互联网时代下的特点，构建全新互动式的教育评估模型，以充分发挥互联网工具的优点，提高教育评估的全面性与客观性。由于英语语言教学中存在着动态性与不断开拓性的特点，同时不同阶段学生群体的实际状况也都有差异，因此在教育评估内容的设置方面也要表现出多样性。老师既可利用在网络教学平台上获得的孩子网络学习反馈信息以及教师课堂教学表现信息对学生群体作出客观评价，也要引导学生开展互相评价以及自我点评，让学生在教学评价中的主体作用也得到体现

总结：将网络工具运用于英语教育中教育变革的新尝试和一种有力探索，尽管在探索过程中可能会遇到问题与阻碍，但网络环境下的英语教育打破了传统教育模式束缚，推动了英语教育的现代化变革，让英语语言的教与学迎来了明媚春天。所以，要通过不断完善在互联网环境下的英语教育改革战略，突破时间局限，促进教育的专业化发展，以顺应新时代形势和社会需要。

参考文献：

[1]何怡度. 网络环境下的英语教育改革创新探究[J]. 英语广场（下旬刊），2020（10）.

[2]王瀚苓. 基于网络环境下的大学英语教育改革新思路[J]. 文渊（高中版），2021（6）.

DOI：10.12252/j.issn.2096-6288.2021.06.1560.