互联网时代小学数学教学创新的对策探讨

宋金娓

摘要：自从2015年以来，“互联网+”这个词就普遍出现在了人们的生活中，“互联网”时代也就席卷而来。也是从这一年开始，我国的互联网平台开展了一系列行动计划，把互联网和移动通讯、大数据、云计算平台等各行各业结合起来发展，其中也不乏包括我们国家的教育行业。我们经常说小学是人生最重要的学习阶段，基础阶段，那自然就要结合互联网对这个阶段的教育进行创新，其中小学数学就是最好与互联网相呼应的学科。本文就互联网时代小学数学教学创新的对策进行探讨。

关键词：互联网小学数学; 教育创新; 结合发展; 对策

【引言】小学数学重要培养学生的自主学习能力、解决问题能力、思考能力，我们都知道，小学生都是对世界充满好奇心的孩子，他们对没有接触过的领域会充满好奇心，想要去了解去挖掘，而互联网就正是一个新型产业，层出不穷的互联网设备和产品，各种各样先进的且一直在更新换代的教学多功能设备，无不让学生产生学习兴趣。十多年前，我们是还是用的传统黑板，并且必须要利用粉笔书写，展示起来既没有效率还增加了学生和老师的工作量，再反观现在，老师可以轻松的利用PPT讲解知识，利用多媒体设备寻找教学素材，这些都是互联网时代带给教育行业的便利，那么现在的问题就是如何利用互联网来创新小学数学教学，本文对此展开论述。

一、合理利用多媒体教学，提高学生听课兴趣

现在的很多小学生上课积极性不高，喜欢开小差、打瞌睡，造成这个问题的原因是对教师的课堂内容不感兴趣，没有达到学生感兴趣的点上，所以合理利用多媒体教学可以吸引学生的课堂注意，提高学生的听课效率。比如，在苏教版小学教材《认识十以内的数》这一课时时，教师不要自己在黑板上亲手写，而是可以选择利用多媒体给学生播放十个数字的介绍动画，这些动画大多会以儿歌的方式告诉学生“1像铅笔，2像什么，3像什么……”，最后老师再来讲解过一遍这些内容，这样就能让学生轻松的学习到了十个数字，就比传统的老师教学花费的时间更少，也能让更多的学生有兴趣的学习知识;再比如在学习《认识图形》这一课时，教师利用PPT放映图片来像学生介绍图形，再此之后来放映生活中常见的图形让学生抢答这是什么图形，就能让学生积极的参与进去，还能快乐的学会图形知识。所以教师要合理利用教学多媒体来教学，让学生充满学习兴趣，教学事半功倍。

二、开展网上课堂，为学生答疑解惑

其实现在在互联网的发展下，也出现了很多很多的网上教育机构，这些家长可以适当的结合学生的学习时间来选择要不要上网上教育课程，但是本文要说的是另一种网上课堂模式。这个方法比较适合学生自己在家学习时期，比如说，教师可以每周日下午开展两个小时或者一个多小时的网上课堂，来总结本班学生这一周没有弄懂的知识问题，避免学生不懂的问题越积越多以至于成绩无法提高甚至是厌学情绪，或者也可以让学生把不明白的知识点发在家长群里，教师来总结这些学生不懂的知识点，然后在网上课堂进行讲解，这样的话就比学生来学校一个一个的问老师，老师一个一个讲解的效率高的多，正好还可以让家长在一旁监督学生听网课内容，所以利用互联网开展网上课堂也是非常好的一种方式，能减轻教师的工作量，避免了学生不好意思当面问老师的情况。这也是互联网给教育行业带来的便利之处。

三、采用小组学习的方式，再一次放大互联网优势

小组学习能提高学生的团队协作能力不说，还能更高效率的解决小组问题，那么如何利用互联网呢？这里要说的是在一些观察性研究性课程上，让互联网和小组学习相结合起来。比如说，在苏教版《观察物体》这一课时的学习中，教师依据学生的学习能力、观察能力合理对学生进行分组，让每个小组自行选择一类物体进行观察，每个成员都要对此类的一个物体进行观察，并且要拍摄自己的观察视频，视频里面不仅要出现物体的全貌还要有小组成员的观察解说，然后每个小组长总结本小组品类物体的特征，最后视频都要交给老师，老師再最后每一组最具代表性的视频通过多媒体放映给全班同学观看，然后总结每类物体的特征。这种方式参与性就比较强，让每一个学生都参与了其中，也加深了学生对知识的印象，这一点是非常难得的，但是也只适用于观察性和研究性比较强的课题，所以教师要合理利用教学方法创新教学。

【结束语】众所周知，互联网的发展越来越快、越来越优秀，所以教育行业的发展也一定会跟随着互联网的发展而改变，但是不管怎么改变，每一位教师要做的就是引导学生学习，创新教学方式，让学生更好的学习到书本知识。本文提到的创新方式只是冰山一角，互联网是一个笼罩全世界的产物，它能带给教育行业的远不止这些，还有更多我们没有想到但是等着人们去发现去挖掘的教育方式，时代是会一直进步的，学生学习只会越来越轻松，越来越爱学习，我们要做的就是让这些孩子更好的学习到更多的知识，这是我们的使命，也是全世界的使命。

参考文献：

[1]周义元.互联网技术在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育.2016（15）

[2]王学荟.“互联网+”背景下小学数学教学模式创新策略探究[J].新课程.2019（20）