英语chant在初中英语课堂上的运用

叶月娜

摘要：Chant在初中英语课堂中的应用优势体现在简单易懂，节奏感强，便于学生的接受和理解，能够大幅度提高英语课堂的趣味性，引导一个浓厚的课堂氛围，保证良好的教學效果，因此分析Chant在初中英语课堂中的应用路径具有现实意义，能够为广大的初中英语教师提供一定的参考。

关键词：英语课堂;学习兴趣;单词教学;句型教学

Chant和学生日常口中广泛传唱的歌谣十分相似，并且内容句式简单，具有朗朗上口好记易背的优势，因此较容易被学生所记，主现如今在国内的初中英语课堂中，关于Chant的应用以及十分常见。为了进一步深化Chant在初中英语课堂中的教学价值，本文具体分析其在实际教学过程中的应用策略。

一、Chant应用于英语教学的必要性

将Chant应用于初中英语课堂教学过程中，借助Chant本身富有节奏的吟唱和一些具有规律性的语言现象，使得整个课堂氛围更加轻松活泼，如此一来，学生的注意力能够长时间的集中，对英语的学习兴趣也会更加浓厚。在此基础之上，教师配合一些丰富的表情和夸张的肢体语言，更能够引起学生的注意力。根据以往的教学经验可知，在Chant应用于英语课堂教学过程中，往往能够保证学生精神状态的饱满，无论是学习积极性或者是持续的时间状态都十分良好，能够获得良好的英语语言输入和输出的效果，并且也可以鼓励学生自行进行Chant的编排或者是以小组合作的方式完成Chant编排任务，在该过程中学生会经历查阅资料以及问题的发现和解决等自主学习过程，实现对于学生自主学习能力的有效锻炼。总而言之，将Chant引入初中英语教学，能够从多角度针对学生的语言运用能力进行提升，最终达到学以致用的效果。

二、Chant应用于英语教学的策略

1Chant教学课堂的教学手段应多样化

在使用Chant展开英语教学的过程中，就是可以使用播放音乐或者是实物展示的方式，完成课堂导入，实现现有词汇课文内容的调整，确保整个课堂教学组织的有序性，同时也可以以Chant为载体，针对Chant中所涉及到的语法句型和词汇等知识进行传授，要求教师能够结合课本教学内容，选择具有针对性的Chant内容，最后使用黑板纸质材料或者是多媒体等多种渠道，对Chant进行呈现，目的在于给学生带来丰富的视觉感官刺激，同时实现对各个知识点的联系，创造总体思维形象，借助现代化教学手段，加强学生对于知识点的记忆，从而取得良好的教学效果。

2Chant 的选用应该适量，恰当

孔子在《论语》中说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由于Chant通常所使用的句型极具魅力，并且表现出浓厚的趣味性，加上包含大量实践机会以及无穷的语言潜能，因此能够很好的满足中学生对于英语的学习需求，在Chant的支持下开展英语课堂教学，要求教师能够依据学生的日常生活，从多个渠道以及层面获得题材丰富的Chant素材，从而发挥Chant助力学生认知能力发展的作用，要求教师关于Chant的使用的度进行把控，同时还需要关注所选择的Chant题材的合理性，如此才能够保证教学效果，避免学生注意力分散，一般而言关于Chant题材的选择，除了结合具体的教学内容之外，还需要考虑到学生的学情，包括初中学生的兴趣爱好、个性特征。例如在初一阶段的英语课堂中，关于Chant题材的选择，应当遵循旋律动听，句子精短简单，节奏明快的原则同时还需要保证素材内容的艺术性，关注Chant在内容和形式上的统一。并积极鼓励学生运用自己所掌握的英语知识，进行Chant的编排或者是表演，目的在于使用轻松明快的Chant题材来激发学生对于Chant的学习热情，避免所选择的题材难度过大，不利于学生的理解，反而会产生反向效果。而进入初二阶段之后，在Chant素材选择方面就可以适当增加其内容的复杂性，讲究题材内容和课本教材知识之间的匹配，才能够更好的发挥Chant助力学生记忆英语知识点的作用。只要教师把握好使用Chant的度，必然能够让学生感受到美的熏陶，并体验愉悦的情感，强化记忆力，提高教学效果，并对英语形成浓郁的兴趣。在应用Chant的课堂时间点上的把握也有讲究。比如，在课程导入阶段，让学生对课堂学习产生兴趣，从内心愿意融入课堂学习之中。

3在应用Chant教学过程中，教师应针对教学对象的特点，灵活结合运用其他有效的教学方法进行教学

要求初中英语教师在使用Chant助理课堂教学的过程中，除了关注课堂形式以及教学内容选择合适的题材之外，更应当考虑学生个体的差异性，结合分层教学方法或者是任务教学方法等多种教学模式，更好的发挥Chant的教育价值，确保学生在英语课堂上能够有所收获，切实提高学生的英语技能英语知识水平以及实际应用能力。另外一方面教师需要保持对于学生学习状态的密切关注，尽可能营造一个轻松愉快的学习环境，才能够更好的挖掘学生在英语学科方面的学习潜能。

结束语

总之，运用chant进行英语教学，能激发学生学习英语的兴趣，渲染英语课堂气氛，让学生快乐地投入到英语学习中。因此，教师在教学中要尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的，生动有趣的形式，使学生在chant中快乐学习，为学生营造一个充满活力的课堂。

参考文献：

[1]王玲.将 Chant 带进初中课堂[J].新课程学习（上旬），2013（3）.

[2]郭洪洁.浅析新课程背景下初中英语语法教学[J].中国校外教育（基教版），2010（6）.