优秀传统文化融入新时代高职思想政治教育的思考

杨鸿宇

摘要：新时代背景下，高职院校需要在现有思想政治教育模式基础上进行改革，才能满足时代变化对学生思想政治素养要求上的变化。对学生来说，系统学习思想政治教育相关的内容，一方面是会为了帮助其建立正确的人生观和价值观，另一方面则是考虑到就业环境的变化，对学生的综合素养提出了更高的要求，而思想政治素养正式其中之一。本文基于新时代背景下，分析优秀传统文化融入思想政治教育的作用，以及实践阶段有助于提高优秀文化融入效果的措施。

关键词：优秀传统文化;新时代;高职院校;思想政治教育

引言：

优秀传统文化具有鲜明的民族特征，是我国长期积累得到的，将相关文化和思想政治教育的内容进行联系，再展示给学生，可以有效提高教育质量。需要注意的是，优秀传统文化相较于思想政治教育理论对学生更有吸引力，当教师在课上展示优秀传统文化相关内容的时候，可能会出现学生将更多注意力更多的集中在文化展示上，不利于保障课堂效率。基于上述状况，教师在将优秀传统文化融入思想政治教育的过程中，要深度解析优秀传统文化和思想政治教育理论之间存在的联系，以实现高度融合为目标，确保学生能够受到优秀传统文化的启发产生思考，主动联系到思想政治理论相关的内容。

一、优秀传统文化融入新时代高职思想政治教育的作用

优秀传统文化是我国悠长历史的产物，其中凝结着每一个时代的智慧结晶，是需要被推广和传承的。而将优秀传统文化融入到高职思想政治教育，可以让学生在课堂上接触到不同的优秀传统文化，同时对其深层次内涵有一定了解，继而可以实现推广和传承的目标。当然，对我国优秀传统文化的推广和传承，还是考虑到新时代背景下，互联网技术的发展加强了我国和世界其他国家之间的联系，而我国固有的优秀传统文化也在受到国外文化的冲击，将优秀传统文化融入到思想政治教育，能够让学生意识到优秀传统文化的重要性，愿意去推广和传承。

新时代视域下，涵盖优秀传统文化特征的礼仪、戏曲，以及服饰等元素逐渐成为年轻人群追捧的对象，主要还是因为上述元素中都包含有可以凸显出我国民族特征的优秀传统文化。通过将优秀传统文化融入到思想政治教育，可以让学生的积极性得到调动。同时优秀传统文化一般都是以具象化的形式呈现出来的，不同于抽象化的理论知识，能够有效提高教育质量。

二、具体措施

高职院校开设思想政治教育主要目的是为了培养学生的思想政治素养，同时能够将思想政治相关理论知识应用于日常生活学习阶段。在将优秀传统文化融入到思想政治教育活动的过程汇中，可以构建对应的情景，确保学生的积极性可以得到保障，再导入思想政治教育相关的内容。

以礼仪文化为例，是我国优秀传统文化的代表之一，是经过长期的总结和完善形成的。教师在组织开展教学活动的过程中可以构建出对应的情景，要求学生模仿古人的礼仪准则和其他同学交流。当然，考虑到多数学生缺少对礼仪文化的认识，教师可以导入视频素材，对礼仪文化进行深度剖析。需要注意的是，教师要重点解析礼仪文化中应该怎样和周围人相处。通过观看视频，以及教师的讲解，可以加深学生对礼仪文化的认识。而在情景中，学生之间以古人的礼仪准则进行交流，可以有效调动起其对学习礼仪文化的积极性。当学生的积极性都被调动起来之后，教师再讲解思想政治教育相关的内容，结合礼仪文化进行分析，可以帮助学生更好的理解。

新时代视域下，我国教育部对高职阶段教育改革工作提出了新的要求，即教师在组织开展教学活动的过程中应当重视对学生自主意识的培养。对于思想政治教育而言，教师同样需要基于优秀传统文化，引导学生深入思考。

以“仁、义、礼、智、信”为例，五个字包含为人处世所需要遵从的基本原则。教师在将其导入到教学活动的过程中，应当简要的说明“仁、义、礼、智、信”的含义，以及出处，然后要求学生结合自己日常的经历进行总结，分析应该如何为人处世。教师在学生思考的过程中，为了加深其对于“仁、义、礼、智、信”的印象，应当不断的进行引导-“请你们尝试从一个具体的角度剖析，比如和舍友之间的相处应该如何去践行，或者是以后工作中需要注意些什么。”。在明确了思考的方向后，学生会产生更深刻的体会，教师也要导入思想政治教育相关的内容，确保学生可以将“仁、义、礼、智、信”和思想政治教育的内容联系在一起。

我国高职院校对现有思想政治教育模式进行改革，可以切实提高教育质量，促使我国高职院校的学生群体的思想政治素养得到提升。

思想政治教育一般是以理论教学的形式开展，而在将优秀传统文化融入到思想政治教育的过程中应当在现有教学模式的基础上进行创新，积极组织开展自主探究学习活动。实践阶段，教师可以围绕思想政治教育一个模块的知识，要求学生在两周的时间内自行开展调研活动，探寻和该知识点对应的优秀传统文化，并撰写1500-2000字符的心得体会。以探究形式组织开展思想政治教育，能够有效保障教学质量，同时能够帮助学生拓展知识层面。为了让学生的积极性可以保持，教师应当妥善规划，确保每一个主题都能够引起学生自主探究学习的兴趣。

结束语

对教师来说，在探索思想政治教育改革途径的过程中，应当考虑将带有我国民族特色的元素融入到教学实践之中，诸如优秀传统文化，可以有效提高教育质量。当然，教师在规划教育方案的过程中，应优先考虑如何保障教学质量，即在将优秀传统文化融入到教學活动时，学生的思想政治素养是否可以得到提升。

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