新高考下高中政治的教学建议及策略

姜小丽

师者，传道授业解惑也。教师是筑梦之人，是引路之人。孩子从小到大，无论校内校外，不管是学知識、培养习惯，还是学习各项技艺，都离不开老师的教导。这一路走来，老师对学生的学习成效有着举足轻重的作用。能遇到好老师，是莫大的幸运。从事政治教学十五年来，遇到的良师益友不太多，走了不少弯路，摸索中也积累了一些经验，希望能给广大的同仁尤其是年轻教师一定的帮助和启发。

新高考对学生思维能力的考查远大于对知识的考查。教师必须要以高考指挥棒调整教学的侧重。每门学科有每门学科的特点，政治学科的常见题型主要是描述与分类（回答“是什么”的问题），解释与论证（回答“为什么”的问题），预测与选择（回答“怎么办”的问题），辨析与评价（回答“怎么样”的问题）。政治学科考查学生辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与建构、反思与评价的能力。教师的主要任务之一是让学生会解题，帮助学生提高分数。明白高考“考什么”我们才知道“教什么”，“怎么教”。

新课教学。授课前教师一定要研读课本，查看教师用书，吃透教材，查阅相关资料寻找典型素材，精心备课。现在有本配套的教辅资料《赢在微点》很值得推荐，教师授课前可以通过此书明确课标要求，确定靶心，掌握思维导图、突破核心知识，强基固本，志远行稳。授课时思路清晰，语言简洁到位。知识讲解不要花哨图热闹，讲解透彻全面即可。一定要加深学生对课本重点核心知识的印象。一堂好课需要教师花心思去准备，要像文学名著一样，能让大多数学生课后产生画面感。当然学生也要积极主动的学习，要养成归纳反思的学习习惯，课后做到“相似的知识成组，易混的知识集中辨析，联系的知识结构化”。

课后习题的处理。关于选择题，主要是题海战术，见多识广、熟能生巧，重点易混点印象深刻，考试时得心应手，速度准确率自然就高了。主要说说材料题。学生存在的突出问题（来自武汉教科院专家精辟的归纳总结）：答题思路说不清，学科思维不缜密;知识落点想不到，知识迁移不到位;答案要点写不出，语言运用不精准。因此，教师要精选精讲，学生要认真精练。一、如何精选？材料题的挑选原则：设问层次多、材料信息量大、命题规范严谨、难易度适当、标答有借鉴意义。二、每周可以只布置一道题，但是要求学生必须认真完成。教师及时用心批改每本作业（从大逻辑、小逻辑对否、严密与否、角度是否单偏少、语言是否简洁贴切、思路是否清晰、要点是否分明等方面作批注），并做好情况记载（班级总体情况及存在的普遍性问题、优秀作业名单、较大进步的名单、需要善意提醒警示的名单等）。三、做到有做必批、有批必讲、务必精讲。精讲时要有针对性，整体讲清楚该题的“大逻辑”是指题型（“是什么类”、“原因类”、“怎么样类”、“怎么办类”），“小逻辑”即此题的具体指向，每一个答案要点都要遵循大逻辑小逻辑，问什么回答什么，他人只需要从一个具体的答案要点中就能发现学生在回答一个什么样的具体问题，就是逻辑完整。小逻辑的切入口有哪些呢？问题逻辑（明确设问大逻辑小逻辑）、理论逻辑（教材理论知识及理论模型）、事实逻辑（材料有效信息暗示）、生活逻辑（常识性方面）。这四个逻辑是最近几年参加武汉备考会学到的知识，这样可以在逻辑合理正确的情况下有助于考虑周全。在这里，再次感谢武汉教科院的张祖涛、江传佳老师，他们确实是政治学科教育方面的专家和先行者。他山之石，可以攻玉。他们的见解科学高效、耳目一新，帮助我走出了教学的困境。四、抽出不同思维水平和能力的作业样本，让学生逐个去点评去发现问题。最后展示优秀作业以示肯定和鼓励，调动学生今后做题的热情。对待学生要善于捕捉每位学生的闪光点，适时恰当的给予学生诚挚的鼓励和评价。对于学生学习方面存在的不足，可以先扬后抑，委婉含蓄的给予期待和厚望。

知识的检查与落实。内容主要是教材核心内容、知识体系、理论模型。方式主要有课堂抽查、小组检查、课堂听写。课堂抽查：不合格的同学课后继续落实，追踪到底。小组检查：按照座位表分组，成员轮流当组长，组长检查。课堂听写：及时批改听写内容，合格者听写单发放，不合格者不发听写单，课外有时间主动找老师背诵相关内容。直到背完为止，否则听写单留置存档。

教师要坚持写教学反思。科技进步日新月异，世情党情校情师情考情学情都发生了巨大变化，老师的自身素质必须过硬。面对网课的兴起，名师的挑战，家长的质疑，社会的要求……老师肩上的担子和使命越来越重。我们必须敢于面对问题，敢于自我革命，敢于创新。记性再好也不如烂笔头儿。经常反思自我提升方能历久弥新。某知识点应该如何讲更让学生明白，教学中哪一用词不当、不贴切，应该用什么词语来表达更好等等。

教师要坚持学习，更新知识，提高本领。要给学生一杯水，老师要有一桶水，还要有长流水，长流水就要不断持续学习。珍惜外出学习的机会。专家就是专家，我们必须听从专家的建议。少刷手机，多做笔记。认真对待网络培训，不要敷衍了事，为完成任务而完成，而是要学有所获。坚持集体备课，探讨教法学法，解决疑难问题。要多读书，读好书。尝试着用专业规范的语言评价他人的教学案例。学习同科教师及其它学科同仁的授课方式和长处，“三人行，必有我师焉”。学习语文老师用语的精妙，学习数学老师的幽默，学习英语老师的工作激情……

教师要爱工作，更要爱生活。“时间不经用，抬头已半生”。时间是最宝贵的东西。人的一生过于短暂，和人类社会历史长河相比，我们如沧海一粟，稍纵即逝。我们在工作有存在感、成就感的同时一定要热爱生活，走进自然、亲近自然，善于发现生活中的美好，往往可以让我们茅塞顿开、排解抑郁、思路开阔、走出困境。

以上就是我近期的工作总结，观点可能比较狭隘浅显。但是希望能帮助一些正在迷茫的青年教师。