初中语文教育中提高学生表达能力的实现路径研究

谭显云

摘要：新课标要求教师重视学生的表达能力，使其提高綜合素质，满足社会需求，适应社会发展。目前的情况来看，表达能力已经成为学生的一项重要的基本能力。

关键词：初中语文;表达能力;策略分析

引言：在人与人的交流过程中，每个人都必须具备良好的表达能力，良好的表达能力能够维持一段良好的人际关系，这对于每个人都是非常重要的。人的综合素质也是通过表达得以体现，而通过学习语文可以有效地培养表达能力，所以学生应该重视初中语文学习对于提高自己表达能力的作用，教师也要采取有效的策略帮助学生在学习的过程中更好地表达，重点训练学生的听说读写能力，也会在一定程度上促进了师生之间的沟通和交流，有利于维持融洽的师生关系。

一、初中语文教学过程中所遇到的问题

在传统的教学过程中，满堂灌、一言灌成为传统语文教学的主要模式，这种教学方式不仅阻碍了学生提高表达能力，而且还会影响学生的学习进程。由此来看，初中语文教学过程中更加偏向教师的讲解，而不是学生的表达，这对于学生的学习有着不利影响，也会在很大程度上制约着学生培养表达能力[1]。因此，教师应该明确在整个初中语文教学过程中要围绕学生展开，让学生主动接受知识，接受知识后要勇于表达自己对知识的理解，而教师只是起到传授、监督的作用。

二、表达能力对当代初中生的重要意义

2.1体现综合能力

表达能力能从不同角度展现出学生在近期内的综合能力。对于初中生来说，要想掌握良好的表达能力，那么就必须具备扎实的语文基础知识功底，还能掌握一些文学类词汇，才能准确、合理的进行表达，整体上谈吐优雅，落落大方，促进学习能力提升的同时，增强自身的人际交往能力。另外，学生语言表达能力的提升与学生的思维也有着直接关系。但是因为初中生的理解能力和认知能力尚未成熟，所以需要教师的不断引导，帮助学生提升语言表达能力。

2.2体现外在素养

表达能力不仅是说话上的表达，还是一个人肢体、行为、神态的结合性表达。对于新时代的初中生来说，掌握语言表达能力不仅能体现出外在素养，更能加深学生对语文学习能力上的培养。因为初中语文涉及到阅读、写作等重要内容，要想学好这些内容就必须具备良好的表达能力，学生们能够在学习知识过程中展现出自身的想法和需求，教师也能在学生的表现中不断改进教学方法，提高教学质量。总的来说，表达能力是学生在学习和成长过程中必备的一种能力，无论是对学习还是对个人品行的养成都有着重要作用。

三、在初中语文教学中提高学生表达能力的有效策略

3.1营造良好的语言表达氛围

在中学语文教学中要提高学生的表达能力，必须要在语文课上营造一个氛围，让学生能够主动进行表达，另外，学生也可以通过写作的方式进行表达，这就需要学生在日常生活中注重知识的积累，阅读一定量的书籍，不断地提高自己的文化素养，最终才能将自己积累的知识运用在写作中，由此可以写出精美绝伦的文章。学生在日常生活中也可以锻炼自己的表达能力，通过写日记、写随笔等方式让学生将日常生活中的事情用文字表达出来，每天都重复做这个事情，也就形成了一个良好的语言表达氛围。这种方式可以让学生在记录生活的同时提高自己的表达能力，在一定程度上还可以提高学生的写作能力。比如在学习《最后一课》时，教师可以要求学生对于这一堂课的内容写一篇读后感，由此来提高学生的语言表达能力。

3.2开展高效朗读活动

对于初中生来说，提高他们表达能力比较使用的一种方法就是高效的朗诵环节。学生们在参与朗读活动过程中，能够通过自身的语音语调来感受文章中的情感变化。例如朗诵到声音高亢，气势突出的部分，那么就能说明文章某一部分的感情基调是积极向上的。若是朗读过程中语气舒缓，那么就说明文章中某一部分的感情基调是平和或者悲伤的。因此，初中语文教师要积极的开展朗读活动，可以选择在早自习进行朗读，因为每日清晨学生的记忆力和感受能力都是最好的。例如在学习到人教版八年级《背影》这篇散文时，由于这是我国著名散文家朱自清所创作的一篇抒情类文章，在创作这篇文章时，作者在事发几年之后，想起了父亲的背景，所以有感而发，创作了此文。此文不仅饱含丰富的情感，还运用了较多的文章描写方法，如果学生们能通过朗读进行感受，那么表达能力和理解能力都能提高一个层次。由于散文的篇幅相比诗歌较长，为了节省一些课堂时间，教师可以节选出最适合提升学生表达能力的段落让学生进行朗读。这种方式不仅能降低学生在学习课文时的难度，还能在朗读中思考作者的表达方式。最后，教师要求学生朗诵时保持高度热情，根据语句控制自己的语速和语音语调，逐渐使学生的表达能力得到进一步提升。

3.3针对学生的表达能力设计教学内容

在中学语言教学阶段，重点是提高学生的综合表达能力，培养良好的综合文化素质。因此，初中语文教学应以学习者为中心，关注他们的发展，根据他们的表达能力设计教学内容，根据确定的特点提炼教学方法，不断创新和发展教学方法，以达到提高他们整体表达能力的目的[2]。首先，教师不仅要在语文课堂中设计相关内容来锻炼学生的语言表达能力。其次，教师还应该从激发学生表达出发，组织一些有关语言表达的比赛来激发学生表达观点的兴趣，比如演讲比赛、辩论赛等，通过比赛来帮助、引导学生主动地表达自己观点，在无形之中提高学生的综合表达能力。比如在学习《济南的冬天》时，教师可以组织一场有关"冬天"的演讲比赛，要求学生对自己所认识的冬天用语言表达出来，教师也应该对学生的表现进行合理的评价。

结语

在初中阶段，语文教师应该认识到语言表达能力对学生发展的重要性。在学习过程中，他们应该制定有效的教学方法，考虑到学生的实际情况和学习能力，积极响应素质教育的口号。

参考文献：

[1] 霍旭光. 课堂提问在初中语文教学中的优化 [J]. 学周刊. 2017（08）

[2]王翘楚. 初中语文教学提问有效性的改进思考 [J]. 佳木斯职业学院学报. 2017（01）

[3]苗雪. 初中语文教学实践中学生创新能力的培养 [J]. 赤子（上中旬）. 2016（22）