基于核心素养视角下探索初中英语高效阅读教学策略培养与发展创新

郭海林

摘要：在初中的英语教学阶段之中，阅读教学是其十分重要的组成部分。对于教师和初中生来说，阅读教学不仅仅是因为其在中考中占据着英语考试相当大的分值分量，也因为着其可以丰富学生们的词汇储备量，锻炼大家的翻译与理解能力，并增加解决问题和分析问题的能力等。因此，阅读教学一直都是教师英语教育教学中的一个重点部分内容。近年来教育教学的飞速发展创新，对于学生的核心素养发展培养愈发的重视。以笔者所处的初中教学阶段而言，可以感受到核心素养发展下的初中英语阅读教学课堂的高效建设与发展，不断地改革创新，更好的提高了英语阅读教学课堂的效率与质量，使得学生们在英语阅读学习上更加事半功倍。

关键词：初中英语;核心素养;高效阅读;策略发展

前言：初中英语在我国的基础英语教学与学习过程之中，往往处于承上启下的作用。它可以说是沟通小学与高中英语连接的桥梁，具有十分重要的特殊意义。因此，英语阅读教学对于相关教育工作者来说，也占据着十分重要的地位意义。在新时代初中英语教学之中，对于核心素养的培养与发展也愈发重视，英语教学更多的朝着核心素养视角下的高效教学发展培养而进行与进步，使得教学质量与效率顺应时代发展潮流与需要，愈发有效发展。

一、浅谈“核心素养”

核心素养，在英语教学与学习当中，常常包含着四方面的内容——语言水平、思维品质、文化意识与学习能力等等。

在英语中，教师采取建设性教学指导，学生依靠对某些物质的环境意义的回顾，将不同类型的文本作为学习工具，管理基本的语言知识，了解不同的文化新闻，谈论新想法的质量，通过解决各种想法，如用给定语言获取、理解、理解和新发展，形成自主学习能力，以创造正确的价值和政策价值，更好促进核心素养的培养与发展进步。

在英语课堂上，成功构建控制核心素养的课堂是培养和成长英语课堂学生的成功途径，也是提高英语素养的关键。

二、试析核心素养发展视角下初中英语高效阅读教学的有效策略发展及应用

（一）课前有效发展丰富预习素材，有针对性培养核心素养与英语创新发展

预习，常常是教育教学中的重要环境，高质量的预习常常能够有效的促进高效课堂的建设。在当今社会，信息技术与核心素养培养发展密不可分。想要更好的构建发展初中英语高效阅读教学，教师首先可以充分利用互联网技术软件或平台等，为学生设计科学的预习环节，丰富学生们的预习素材，有針对性的引导学生预习，更好进一步提升其核心素养的有效发展进步。

可以巧妙融合资源，在初中英语阅读教学之中，有效融合时事新闻、网络热点、流行音乐与影视、游戏或生活轶事等，更好丰富阅读教学内容，使得课堂内容更为饱满丰富，学生学习更为多姿多彩。

同时，教师们还可以发挥互联网信息技术智能监测的作用，一边引导学生正确预习，一边及时获得预习反馈，有效互动保证学生预习的正确有效性，明确预习中心，为之后教学课堂打下坚实基础，也能保障学生们的素养有效培育发展进步。

（二）课中有效激发学生学习兴趣，加速引导学生学习与素养培育

在课堂中，教师还可以有效激发学生学习兴趣，更好促进其英语有效学习与素养发展。当前信息技术不断发展进步，微课、思维导图、短视频等网络工具不断涌现，教师可以充分利用这些工具进行阅读引导，营造真实的英语相关阅读学习情境，更好激发学生学习兴趣与积极性，提高教学效率与素质培育。

例如，在学习九年级教材Unit 13“We're trying to save the earth！ ”时，教师在讲解完学生预习中存在的各种问题之后，可以利用多媒体技术创建一个“保护地球”主题的生活情境，将师生带入一个积极平等交流的环境。教师可以先从自己出发，展示一些自己在生活中一些关注环境和地球的事例照片，例如，垃圾分类、节约用水等，接着可以引导学生积极阅读课本并提问，讨论更多保护地球的措施。同时还可以让学生们通过阅读，去发现相关经典短语与词汇进行造句，在强化课堂学习任务的同时，也能使得学生对于阅读了解的更为深入，提升学生阅读效果，更好构建阅读高效课堂，同时进一步促进学生们的素质发展与进步创新。

（三）课后有效增强课堂反馈，巩固学习成效，提升素养培育

课后环节其实也是建设高效阅读课堂所不能缺少的一个重要部分。

想要更好的发展与培育高效阅读教学和素养培育，教师们也可以利用现今新时代的互联网信息技术，更好的辅助监督学生课后课堂作业完成情况与实际知识运用问题的解决，更好了的解到学生对于课堂教学的记忆与掌握程度，有效促进课堂阅读教学与学习的更好发展，更好促进学生们核心素养与英语学习的不断进步发展。

在课后，教师们可以利用线上作业模式，根据学生能力差异与课堂教学目标，有针对性的设置不同层次难度阅读任务，从易到难，让学生像闯关一样去检测自己的学习效果，找出自己学习中还存在的问题，更好认知自身英语水平。

然后，利用线上模式，教师可以及时了解每位学生的课后阅读任务完成进度与正确率分析，能够使得教师对于阅读课堂教学情况更好了解、对于每位学生出现的问题更好了解分析，从质与量两方面进行教学评价，更加全面地了解课堂教学的效果，从而进一步调整教学设计，促进高效阅读课堂建设。

三、小结

在核心素养的发展视角下进一步提升教学，是当前新时代前进发展的趋势，更是教育改革创新的必由之路。只有合理利用核心素养培养发展，才能更好的提高发展教学水平与质量，促进我国教育事业更上一层楼。

作为初中英语教师，我们在教学当中一定要明白核心素养培养发展对于教学发展的重要性，明白其对于课堂效率质量的提高必不可少。要学会融合核心素养发展视角进行教育资源利用与教学发展，转变传统古板教学理念，创新化英语教学模式，发挥出现代科技对于教育教学的优势与促进发展，更好的促进学生学习综合向上进步发展。

总而言之，在当前核心素养发展视角下探索更好打造初中英语阅读高效教学课堂，有效应用与发展策略;就要充分理解核心素养发展与教学融合的意义及其优势所在，基于核心素养视角下合理组织优化英语课堂阅读教学，帮助学生更好理解学习英语阅读，真正培养学生全面发展与进步。

参考文献：

[1]朱灿琴.核心素养背景下初中英语课堂教学改革策略探讨[J]新课程（中学），2020（10）：96.