初中道德与法治高效课堂的创设

严文辛

摘要：受传统教学理念的影响，很多教师和家长都十分重视成绩的提高，但对道德与法治这门课的重视程度却不够。导致初中道德与法治课堂教学的效率和效果不是很理想。随着互联网技术的不断发展，在互联网中不仅拥有丰富的资源，同时还具有较高的便捷性和双向互动性。

关键词：道德与法治;初中生;课堂教学

近些年，互联网技术的发展十分迅速，其中丰富多样的信息也在一定程度上影响着初中生的思想。因此，初中道德与法治教师在开展课堂教学活动时，应该注重提高课堂教学的效率，关注初中生的思想道德品质和人生观、价值观等方面的形成。

一、提高初中道德与法治课堂教学效率的意义

（一）激发学生的潜能，充分调动学生的学习积极性

初中道德与法治教学内容相对其他科来说稍显枯燥、内容偏多偏难，并且对于初中阶段的学生来说具有一定的理解难度，多数内容都是以文字的形式呈现出来的，很难有效地激发初中生的学习兴趣。而在“互联网+”背景下提高初中道德与法治课堂教学的效率，教师则可以通过动态图片或者视频的方式将枯燥、乏味的知识形象地呈现出来，不仅可以快速地吸引初中生的注意力，同时还可以有效激发初中生的潜能，充分调动学习的积极性，有利于初中道德与法治课堂教学质量的提高。

（二）解决教学与学习相分离的问题

部分地区虽然将道德与法治学科纳入了中考，但所占的分值并不是很高。正因如此，很多学校都未对道德与法治课堂教学活动的有效开展有足够的重视，尤其是在开展初三阶段的教育教学活动时。虽然其目的是为了提高初中生的成绩，但是中考固然重要，道德与法治课堂教学的有效开展更加重要，其在一定程度上影响着初中生良好道德修养和价值观的建立。“互联网+”背景下，提高初中道德与法治课堂教学的生动性，扩大课堂知识容量，拓展课堂时空，这大大提高了课堂效率，可以很好地解决传统初中道德与法治课堂教学中教师讲解与初中生学习相分离的问题，从而实现教师的讲解与初中生的理解和学习相统一的目标，进而促使初中生积极踊跃地发表自己的想法和观点。

二、提高初中道德与法治课堂教学效率的策略

（一）针对初中生的基本情况进行问卷调查

近些年，信息技术的发展十分迅速，简单、便捷的小程序、软件层出不穷，可以帮助人们解决学习、工作和生活中一些麻烦事。“互联网+”背景下，初中道德与法治教师在开展课堂教学活动的过程中，应该与时俱进地将这些小程序、软件引入到课堂教学中来。初中道德与法治是一门以生活为基础的学科，开展道德与法治课堂教学的目的就是培养初中生良好的思想品德，为此初中道德与法治教师可以通过“互联网+”技术对初中生展开问卷调查，以此全面了解初中生的基本情况，从而使得道德与法治开展课堂教学更具针对性。

（二）营造良好的课堂教学氛围

对于初中阶段的学生来说，道德与法治课堂教学氛围直接影响着初中生的学习兴趣。一个枯燥的课堂教学氛围，很难有效地激发初中生的学习兴趣，这样其学习积极性一般都较低。为此，初中道德与法治在具体开展教学活动的过程中，应该运用“互联网+”技术为初中生营造一个良好的课堂教学氛围，以此促使初中生产生浓烈的学习兴趣，从而更加积极、自主地进行知识的探究与分析，进而懂得运用学习到的知识解决实际生活中的一些问题。

（三）增加师生之间的互动

“互联网+”背景下初中道德与法治教师在具体开展教学活动的过程中，应该积极地利用“互联网+”技术增加与初中生之间的互动。现如今，互联网技术已经十分普及，很多初中生家里都安装网络，初中生一定要懂得正确地使用网络。初中道德与法治教师可以将一些有关教育教学方面的软件引入到教学中，并引导初中生在课余时间，通过这些软件搜集资料和自主学习。

教师也可以将道德与法治教学从教学课堂上转移到线上，这样学生便可以随时随地地展开学习，学生的学习空间和学习时间更加自由。教师则应该通过这一软件增加与初中生之间的互动，初中生在自主学习的过程中可以将自己遇到的困惑和问题及时地反饋给教师，教师则可以及时给予科学、合理的指导。

（四）构建翻转课堂

“互联网+”背景下初中道德与法治教师在开展教学活动的过程中，为了更好地提高课堂教学的效率，可以运用“互联网+”的技术，实现翻转课堂的构建。翻转课堂的构建，不仅可以体现学生的主体位置，同时还可以提高学生的自主学习能力，给学生提供更加广阔的探索空间，加深初中生对道德与法治知识的印象。

在正式开展教学活动的过程中，首先，教师可以引导学生讨论在课前自主学习中遇到的问题和疑惑，通过集体的力量解决问题。其次，对于学生在讨论中依然没有解决的问题，教师可以详细地讲解涉及到的知识，并帮助学生理清解决问题的思路，从而让学生学会自主地解决问题。这样获得的教学效果，远要比直接将问题的答案告诉给学生好得多，并且可以有效地提高学生分析问题、解决问题的能力，同时还有利于学生之间建立和谐的关系。

三、结束语

综上所述，“互联网+”背景下提高初中道德与法治课堂教学的效率具有非常重要的意义。初中道德与法治教师必须认识到“互联网+”技术的运用优势。平时除了要加强有关道德与法治方面知识内容的研究以外，还应该与时俱进地加强对“互联网+”技术的研究与分析，以此灵活地运用“互联网+”技术开展道德与法治教学，从而切实提高道德与法治教学的效率。首先，教师可以通过“互联网+”技术针对学生的基本情况进行调查，以此开展更具针对性的教学。其次，教师可以通过“互联网+”技术的运用营造一个良好的课堂教学氛围，并增加与学生之间的互动。最后，教师可以通过“互联网+”实现翻转课堂的构建，从而实现初中道德与法治高效课堂的构建。

参考文献：

[1]刘春岐.初中政治高效课堂的构建策略研究[J].才智，2020，（6）.200.

[2]韩秀梅.初中政治教学中如何构建高效课堂[J].科教导刊，2019，（29）.121-122.

独家注明：肥城市教育教学研究课题