智能制造背景下中职机械数控专业人才培养探究

袁凤

摘 要：在智能制造背景下，不少中职院校都开设了机械数控专业，课堂是机械数控化专业学生获取专业知识的主要途径，中职院校的教师在上课的过程中不仅需要充分了解专业相关的知识内容，还需要做到明晰专业的市场发展情况和市场需求方向，这样的课堂对于学生来说，才能发挥其存在的意义。本文讲解了智能制造背景下中职机械数控专业人才培养策略，期望可以给予中职院校的教职工一定的参考意义。

关键词：智能制造;中职院校;机械数控专业;人才培养

对于中职院校来说，其主要目的就是培养专业化的技术人才，在智能制造模式下，诸多的机械类专业都衍生出了部分科技化的操作专业，比如机械数控专业，便是将机械专业进行科技化的转变，在这一专业教学的过程中，教师应该合理的设定人才的培养目标、整合专业课程资源，并且作为中职院校的管理人员和地方政府单位应该给予更充分的人才培养保障。

一、合理设定人才培养目标

首先，中职院校的教职工在设定人才培养目标的时候应该尽可能的全面开展市场调查，调查的内容包括各个机械类大型企业的招聘情况和市场对机械数控专业人才的需求方向，充分了解市场才能在培养的过程中充分考虑到学生今后的就业情况，在这一基础上开展人才的培养可以有效做到提高中职院校中机械数控专业人才的就业比例。其次，中职院校的教师应该对专业特性有高度的了解，在人才培养的过程中考虑到同一个院系但是不同专业之间的差别，在人才培养的过程中做到明确培养目标，对人才培养有较高的针对性，有效避免人才培养同质化现象，让学生都能了解到自身的职业发展方向。再次，机械数控专业是在我国科学技术发展过程中诞生的新兴专业，教师应该将其与传统的机械专业有所区分，在人才培养的过程中，把课程中的科技化处理问题作为培的重点，跟上时代发展的步伐。在这一过程中，还可以积极邀请当地大型机械类企业的专家和企业家对学社呢个开展讲座，教师也需要与其共同探讨，了解人才培养的目标和规格，提高学生的市场价值[1]。

二、整合专业课程资源

整合课程资源是中职院校中机械数控专业人才培养的重要步骤，不少中职院校在开设新兴专业的时候忽视了课程的核心，以课程类目多为目的开展教学，实际上，这种培养模式难以让培养出专业化的人才，在人才培养的过程中也很容易出现学生不理解专业内涵和核心的状况，这对于机械數控专业人才的培养来说是一个较大的弊端。作为中职院校的教职工，应该充分思考课程安排的合理性，既要做到给予学生自我探索的空间，也需要做到将课程的安排尽可能的贴合专业内核，整合课程资源并不是将有关的课程结合安排，而是将必要课程的安排数量控制在合理范围以内，删去部分与专业内核关联性较低的课程，以人才培养目标作为课程资源整合和安排的基础。在智能制造的背景下，机械数控专业是大部分中职院校开设的主要专业，作为中职院校的教职工，更需要依照循序渐进学习的逻辑，将有关科学领域的课程进行合理的安排，在课程中积极融入先进的科学技术，强化新兴知识和基础知识的结合程度，在教学的时候就做到利用知识的逻辑性开展教学，提高学生对知识的整合程度，通过整合课程，提高学生对专业课程的理解程度。

三、给予充分的人才培养保障

在人才培养的过程中，还需要注意要给予人才培养行为充分的保障，其中所包含的有资金保障、设施保障以及师资力量的保障，从以下几个方向来给予保障。其一，在资金方面给予充分的支持，对于中职院校来说，设施设备落后、实际操作机会不充分，导致中职院校出现有不少学生理论知识掌握程度较高，但是实际操作能力较差的状况，这一现象的发生非常不利于学生的就业和未来的发展。因此，在资金方面，当地的政府可以适当的给予支持，解决中职院校购买设备资金不足的问题，并且可以由相关单位出面来组织校企之间的合作，让中职院校的学生有充分的实训机会，这一行为在一定程度上也做到了转变中职院校中学生实际操作机会较少的状况。其二，提供充分的师资保障，中职院校中教师团队建设不完善会严重影响机械数控专业的教学质量，作为中职院校的教师，应该养成终身学习的良好习惯。作为校方，可以对所有机械数控专业的教师开展定期的专业培训，培训内容包括最新的专业知识和全新的教学方法，这样的行为可以有效帮助教师的自我提升。提高对中职教师的招聘标准，不仅要对学历和专业做出相应的要求，还需要对其创新能力和整合能力有相应的要求，提高招聘的要求可以有效做到提高师资团队的水平，为机械数控专业的教学质量奠定良好的基础[2]。

四、总结

综上所述，在智能制造的背景下，中职院校的机械数控专业的重要性不言而喻，中职院校的教职工应该针对该专业的人才培养做出深入的研究，找到现如今课程安排、培养目标和培养保障方面存在的问题，制定相应的解决策略，为中职院校机械数控专业的人才培养做出更高的保障。

参考文献：

[1]陈豪.提升机械数控实训教学实效的策略研究[J].南方农机，2019，50（23）：186.

[2]张自远.新形势下提高中职数控专业实训教学质量的探究[J].职业，2019（12）：104-105.