现代教育技术在中职数控教学中的应用策略

刘毅

摘 要：并且中职院校的学生大部分都存在着学习能力较弱、学习专注性不高、学习积极性不高等问题，这些问题的存在意味着教师在教学的过程中应该给予学生更多的正向引导，让学生明白学习的意义，将现代教育技术与中职数控教学做到有机结合，让学生的学习效果得到质的飞跃。本文讲解了现代教育技术在中职数控教学中的应用策略，期望可以给予广大的中职教师一定的参考意义。

关键词：现代教育技术;中职院校;数控教学;应用策略

随着我国科学技术的不断发展和创新，近几年各行各业都应用了较多的新兴技术，并且不少新兴技术的应用发挥了推动行业发展的重要作用，对于教育行业来说，时代在不断的进步，教育理念和教育方式都应该随着时代的发展有所转变，应用全新的教育技术，以此来实现教育行业蓬勃发展的目的。

一、充分应用多媒体设备

多媒体设备是一种以互联网技术和信息技术作为基础技术支持的设施，在不少的中职院校中，已经实现了全面建设多媒体设备，作为数控专业的教师，应该做到充分应用多媒体设备，让其能够发挥其存在的意义，也能让学生有完全不一样的学习体验。传统的教学方式都是教师针对专业知识和课本内容进行反复的讲解，并且在其中穿插部分的经典题型或是案例，这种教育办法过于枯燥、死板，特别是对于数控这种抽象性较强的知识板块来说，口述的方式很难帮助学生在脑海中建立相关的知识框架，其对知识内容的理解也很容易就停留在理论知识的阶段。采用多媒体设备开展教学，教师可以通过构建动画给学生直观的演示知识内容，一些需要实际操作的部分还可以直接通过多媒体设备进行演示，在这一过程中，学生能够对知识构建出具化的概念，有助于学生对知识的吸收。另外，多媒体设备的教学与传统的教学方式有较大的差异，在应用的过程中可以提高学生的课堂专注性，堂学生从单一的教学方式中跳脱出来，激发学生对数控有关知识的探求热情度[1]。

二、搭建线上线下教学一体化平台

互联网技术和信息技术的应用在诸多行业中都可以看到明显的成效，在中职院校开展教育活动的时候，也可以充分应用市场中的先进技术，将其与自身的教学相结合，做到推动自身院校教育质量提升。搭建线上线下教学一体化平台是一种现代化的教学方式，尤其是在疫情爆发以后，诸多的高校都采用了线上教学的方式来满足学生的学习需求，实际上，即使是在日常的教学过程中，将线上教学与线下教学进行结合，也可以取得1加1大于2的教学效果。首先，数控教学课堂在开课之前，中职教师可以通过线上教学平台发布一些基础概念的理论和相关的视频，让学生通过浏览这些内容来实现课前预习的活动，会给课堂教学节省出更多的时间，并且可以帮助学生初步的构建数控专业有关的知识体系。其次，在数控教学的过程中，教师为了组织一些教学活动需要邀请部分学生共同参与教学，教师可以通过线上教学平台发布一些课堂教学任务，让学生自主的选择教学任务进行完成，调动数控教学课堂的积极性。再次，在中职院校上课的过程中，有学生会出现部分知识理解不透彻的现象，教师也不能反复的讲解单一的知识点，這时便可以利用线上教学平台，将线下上课视频上传至线上平台中，学生通过线上平台可以反复观看上课的内容，给予了学生课后复习的条件。

三、给予学生更多动手操作的机会

中职院校的育人目的是为社会输送专业技术化人才，在这一基础上，中职院校数控教学的过程中，教师应该充分重视学生实际操作能力的提升，在现代教育理念和教育方式普及得劲基础上，学生全面发展的教学理念得到了重视，教师可以在课堂中及课后都加入学生实际操作的环节，提高学生的动手能力，提高学生今后的就业能力。首先，教师可以在课堂上对数控教学知识点有关内容进行演示，学生直观的看得到教师的操作，并且教师还需要让学生也能自行操作，教师在一旁观察学生的操作行为，在学生有错误操作行为的时候给予指点，提高学生对知识的掌握程度和学生的动手实操能力。其次，中职院校的管理者可以积极的与当地的有关企业进行实训合作，在数控基础教学完成以后，将学生送入相关企业和岗位中进行实习、实训，这一行为让学生能够了解到自身所学习的专业能够发挥的作用和意义，从就业的方向帮助学生找到学习的目的，定向的实习还给学生增添了更多的学习机会，提高中职院校学生的就业能力和就业率[2]。

四、总结

综上所述，在现代教育的背景下，中职院校数控教学的教学理念和教学方式应该进行适当的创新改革，紧跟时代的发展，数控教学是一种全新的教学领域，其在发展的过程中还有非常大的突破空间。作为中职院校的教职工，应该充分认识到社会的发展，将现代教育与数控教学做到有机结合，引进一系列的先进教学设备，给学生提供更多的动手操作机会，为中职院校学生的学习质量提升奠定了良好的基础。

参考文献：

[1]毛宇东.中职数控教学中学生动手实践能力培养探讨[J].科技风，2020（29）：18-19.

[2]叶贇.中职数控专业教学中现代化教育技术的应用分析[J].职业，2020（08）：71-72.