初中化学实验教学探讨

赵雅楠

摘要：化学是一门应用性比较强的学科，特别注重实验，通常在实验中就可以感受到化学学科的神奇之处。在化学课堂上用化学实验的方法教学有其必要性，可以促进学生对化学知识的感知，深化化学的知识，有效地提升学生对化学学科的学习热情。本文就通过对化学实验教学的效果进行分析，进而优化初中化学实验教学的效果。

关键词：初中化学 化学实验教学 学科

前言：初中化学实验会用最生动具体的化学现象来展现化学世界的神奇。这种教学方法改变了传统的教学方式，化学实验教学方法更能培养学生的学习兴趣，引导学生主动探索化学世界的神奇，锻炼学生的动手实践能力，加强学生分析化学现象的能力，优秀的教学设计能够很好地提高教学质量，使得教学产生更好的效果。

一、初中化学实验教学的现状

初中化学是学生的化学启蒙课，化学学习主要是学习基础的化学知识，再加上一些化学实验。化学实验是对化学知识的扩充，能够激发学生的潜能，提升对知识的认知。要设计出科学规范的化学实验课程就要先了解当前初中化学实验教学的现状。

1.教师教学角度分析

化学教师在课堂上讲解的实验项目，教学思想都比较落后，只是通过演示的方式教给学生，没有让学生动手实践的机会。安排课本之外的化学实验特别少，大多都是按照课本上指定的实验装置和步骤，一步一步地去演示给学生看，这样不注重学生主动去操作，不引导学生主动去思考的培养方式，对以后学生的创新能力培养有很大的弊端。

2.学生学习角度分析

大多数的学生都很欠缺动手能力，对最基本的化学仪器的操作也不是很熟练，因为实验不熟练和操作时间的影响，通常初中学生课堂上的实验完成得并不是很理想。课外的实验更是少，这样就导致学生很难产生对实验的兴趣。学生在实验课堂上主要还是依赖于老师。

3.教材的设计特点分析

以前的初中课本上的化学实验内容已经过时了，但是由于各个地区的情况不一样，实验课堂上的条件也不同，就是在同一个实验课上，由于学校缺少仪器和试剂，导致学生无法完成实验教学。有的实验设计与学生生活中差距较大，这样也不利于培养学生对化学的兴趣。

二、初中化学实验教学设计的要素

化学实验教学设计是指化学教师在进行化学实验之前，以实验教学为目的，运用化学实验中的相关技能和化学知识有机地结合在一起，用科学合理的方法，规划好化学实验中需要的设备和操作方法，用化学实验让学生对化学产生教学兴趣。教师在设计化学实验的时候要整合教学目标，用科学合理的方法，将学生引领到实验中去。

三、提升化学实验教学效果的方法

1.转变教学观念

教师是初中化学实验教学的引领者，教师对实验教学内容熟知才能更好地在教学过程中教导学生。教师的教学观念也就决定了化学实验教学的效果。

2.做好实验前的准备工作

教师在上课之前要对整个化学实验熟练掌握，要尽量地排除在实验课堂上可能出现的问题，保证实验课能够正常有序地进行。上实验课前，要让学生预习实验项目，掌握实验中用到的化学知识，对实验中用到的试剂也要应知应会，对实验的内容也要清楚地了解。保证实验的成功率。

3.改变化学实验教学模式

在新课程改革的进程中，鼓励教师要合理的设计问题，以学生为主体，让学生动脑仔细的思考问题，然后发现化学实验中的变化，将传统的填充式教学转变成启发式教学，使得学生不再依赖于老师。鼓励学生自发自主得去思考，设计开展实验，养成动脑的好习惯。

4.优化实验方案

实验教学是教师对教材知识的总结加工，在根据实际的教学情况进行选择，优化实验的进程，将化学实验的教学效果做到最好，有条件的还可以增设实验，让化学更好地被学生所接受，促进化学实验的教学。

5.鼓励学生开展课外实验

化学实验中经常会使用生活中的试剂，为鼓励学生自主动手的能力，可以用生活中的物品来代替化学实验试剂，这样可以展开学生丰富的想象力，使得学生观察生活中的化学，提高学生的积极性，间接地培养学生的学习兴趣，开发学生的创新思维。课外可以自主地进行化学实验，但是要以安全为前提，将化学中的注意事项提前告知学生，可以用自制的实验器材或者废弃的生活物品，这样不仅节约环保，还可以提高化学实验的效果。化学实验生活化，可以让学生更好地了解生活常识和常见的化学反应，还能增强学生的责任感。

6.将多媒体技术与化学实验教学相结合

多媒体教学可以通过直观地表现教学生知识，但是化学实验并不能只靠观看就完成，要通过必要的教学方式，帮助学生在实验中掌握化学知识和化学实验操作技能。适当地运用多媒体技术不仅可以帮助学生还原真实的化学反应过程，还能激发学生求知的欲望，让学生更加的喜欢化学实验课程、多媒体演示实验过程能够指导学生操作，增强实验的效果。特别是对一些易错点和注意事项的分析，能够让学生看得更加得透彻，避免在实际的操作过程中出现错误，进而提升实验的成功率。用多媒体教学方式能够将抽象的事物具体地表现出来，使得学生更加清楚地了解化學的真谛。

四、结语

化学实验是化学教学的辅助教学方式，能够引导学生掌握和应用好化学知识，在以后的化学学科学习中取得更好的成绩。化学教师对实验课的认知存在很大的误区，学生受到学校的教学条件和教学方式的影响，导致对化学实验课的认知不够。新时代课程改革对教学方式提出了很多的要求，给化学老师的要求就是用化学实验的教学理念，认真地思考和设计，将新的教学理念和化学实验紧密地联系在一起。让化学实验课可以吸引学生，调动学生对化学的学习兴趣。帮助学生更好的掌握化学知识，提升化学科目的教学效果。

参考文献：

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