建筑设计空间探索

卢娟

（广州博厦建筑设计研究院有限公司，福建 三明 365000）

0 引言

幼儿园建筑作为实施优质幼儿教育的主要场所，是儿童上小学阶段教育过渡培养自身能力和学习习惯的重要场地，对幼儿的教育发挥着突出的作用。在对幼儿园建筑进行设计时，需要从空间、形体和功能等多个方面做好系统优化，这样才能帮助整个幼儿园的建筑呈现出科学性、趣味性、安全性等特点。

1 工程情况概述

本项目位于福建省三明市梅列区（现三元区），地处沿海内陆山区，属中亚热带季风气候，具有大陆性和海洋性气候兼备的特色。境内气候总特征是：气候温暖湿润，四季分明，雨量充沛。夏季多东风炎热多雨，冬季多东北风寒冷干燥。梅列区年平均雨量1 656.3 mm，3~9月是多雨季节，3~4月为前汛期，5~6月为主汛期，10~2月为少雨季节。在工程设计的过程中，结合梅列实幼教师的综合交流，形成了统一的意见，在整个装饰设计中不使用复杂的颜色，尊重自然，尊重草木枯荣。利用弧形和红蓝撞色的连廊来增加整体建筑的活泼感和空间特色。

梅列区实验幼儿园总园危房重建项目位于东新五路南，靠近新和路和名扬路。梅列区实验幼儿园创办于20世纪80年代，历史悠久，底蕴深厚，但是它也面临着教学楼年久失修的担忧。待拆建的幼儿教学楼在80年代就开始建立，现在已经属于危楼。这所幼儿园属于全日制幼儿园，占地面积达到了5 652 m2，建筑总面积高达7 562 m2，有12个班级在园幼儿和教职工高达500余人，重建后增加六个班级，共计210名幼儿和20名的教职工。建筑过程中，围绕着幼儿园危房重建的目标，要将绿色教育理念融入其中。因此在幼儿的建筑设计中也要展融入绿色生态理念，这样才能更有效地贴合幼儿园的绿色教育理念，让教育发挥突出成效。实际调查发现，当前幼儿园的大门没有集散广场，这就导致了幼儿园在上下学时期拥堵，而幼儿园的后门长期处于闲置状态。面对这种情况，就需要在当前建设过程中，利用大门设置集散点，充分利用后门和走廊在不改变，南侧走廊的前提下，通过日照分析来满足具体的要求，同时保留幼儿园走廊的内部联通和原修建的操场活动设施。由于老教学楼一层的日照无法达到相关要求，在新建教学楼时需要进行退让，来帮助阳光能够顺利的进入一层教室。

2 幼儿园建筑内涵和基本规定

幼儿园是幼儿离开家庭走向集体生活的一个学前教学场所。对儿童来讲，幼儿园不仅是他们玩乐的场所，更是接受教育的地方[1]。幼儿园的建筑特色需要围绕着实际建筑灵活设置来进行，呈现结合场地、外观、空间、机构，将建筑空间设计和场地设计融合其中。

学龄前儿童最好的学习环境就是自然和生活。建筑布局经过精心设计后，围绕着儿童的需求，将室内和室外空间，建筑和景观有机结合，这样才能给儿童提供别样的学习环境。幼儿园建筑的功能分区为家长接待区、后勤流线区、室外活动场地、教学单元和办公区。教学单元作为儿童高频活动的场所要尽量的获得最多的光照，对于厨房，变频电等辅助房间可以在地下室或者光照较少的地方，通过天窗下沉的庭院来满足通风和采光的需要。在梅列区实验幼儿园总园危房重建项目中，对照实际情况进行分析和研究，围绕着不同的日照情况，做好相关的建筑功能设置。根据日照做出相关的变化，让整个建筑更加的丰富。

幼儿园的空间环境也需要借助模糊空间来支撑，幼儿园建筑要将室内和室外进行分割，但它不是一种破坏的行为，而是让孩子们成为空间中的研究者和建设者，空间不需要限定，让空间给孩子成长提供足够的帮助。另外在场地设计中幼儿园的儿童年龄大多在五岁左右，他们的身高和年龄对游戏设施都存在着一定的局限性。低年龄段和高年龄段的儿童在娱乐设施层面的需求是不同时，所以需要在进行设计过程中，围绕着多样性设计，让户外的场地满足不同年龄段儿童对娱乐的需求[2]。

3 幼儿园建筑规划设计的关键点

围绕着幼儿园建筑设计的实际，在其设置中的关键点主要聚焦在功能规划和建筑造型设计层面。在这两个方面，还要将绿色生态理念融入其中。绿色生态理念是以人为本，坚持可持续的科学发展理念，这和幼儿园自身的绿色教育理念不谋而合，通过建筑的设置，让绿色生态理念践行其中，帮助建筑设计能够与时俱进。

3.1 功能规划设计

幼儿园建筑功能规划要利用综合设计理念，围绕着空间形态将地区和建筑密切融合，结合幼儿园建筑用地的实际情况，将用地分为两部分，一部分就是建设办公楼，另外一部分是建设幼儿园。一般情况下办公楼在幼儿园的一侧，建筑主体就是幼儿园，在幼儿园的主楼区，需要考虑交通路线，互不干扰，各功能区互不影响。在儿童的休息区、活动区都要保证日光充足，餐厅、后勤、厨房等位置要杜绝油烟对园区的污染，为了满足幼儿日常的需要，要做好各个休息室、活动室的通风工作[3]。在梅列区实验幼儿园建设过程中，最大程度地利用场地资源，实现新楼和旧楼造型和色彩上的多变，满足儿童的好奇心。此次建筑设计方案又分为两栋，南栋四层，北栋三层，以造型活泼的弧形连廊连接，充分利用现场环境，建筑形体与用地、保留建筑相呼应。一层南栋架空作为孩子们的活动场地，北栋作为餐厨及其他设备用房，东侧临街面为门厅及门卫室；二层南栋有两间班级教学单元与教师办公室，北栋为舞蹈室与阅读室，东侧临街有一间班级教学单元；三层南栋为两间班级教学单元与教师办公室，北栋为多功能室与木作坊、科游室，东侧临街有一间班级教学单元；四层南栋为教室办公室，北栋屋顶以及东侧临街屋顶为老师们的休息露台。在此次方案中，采取了一个位于三层的弧形连廊，连接了两栋新修的教学楼，且将新建的教学单元与场地中保留的建筑联系起来。

3.2 建筑造型设计

围绕着幼儿园的建筑，大部分的建筑体不会像高层建筑那样规模宏大，大部分只是由简单几层构成的，不会给幼儿和老师造成巨大的压迫感。建筑造型立面方面要求活泼性和色彩的丰富性，这样才能够满足幼儿园教育教学的需要。因此在建筑造型设计的过程中，要遵循儿童的特点进行空间布局，搭配明亮色彩，增进儿童的开朗乐观性格。在整个建筑空间布局的过程中，要借助各种造型的应用，以明快简洁的颜色作为建筑主调，这样能实现和谐统一。局部利用色调时，通过大胆的不同亮色融合，让亮色成为一种点缀元素，起到画龙点睛的效果，幼儿园外立面可以通过多彩的色彩元素呈现不同的卡通人物来吸引孩子[4]的注意力，同时窗户的形状可以利用多种造型的组合来增添整体幼儿园的丰富性。例如窗户的形状可以是多边形、圆形、半圆形等图形的交替使用，构建生动活泼的幼儿园氛围。

该建筑吸取汶川地震教训，采用抗震性能较好的多跨框架结构，并且关注强柱弱梁和强剪弱弯构件的设计理念，通过合理的布置填充墙，让其刚度均匀，能够让建筑作为抗震的第一道防线。在整个结构中，该工程的各栋楼由连廊构成整体结构，拟于连廊等适当的位置，利用变形缝隔开，这样就能进行整体结构的密切联系。

3.3 绿色生态构建

幼儿园建筑设计中，要将绿色生态理念融入到整个幼儿园建筑设计中，绿色生态理念在幼儿园建筑中的应用讲究节能原则，讲究生态和谐原则，讲究科学设计原则，讲究整体性设计原则。在这个过程中，围绕着节能原则要求，提高绿色能源的利用率，在建筑过程中尽可能地保障物尽其用，坚持简洁实用的原则，最大程度地借助原有的环境来进行相关的建设。为了减少资源的浪费，在建设过程中要循环利用废旧资源，变废为宝。另外幼儿园在空间环境上要注重建筑和周边环境融合，与自然的和谐发展，讲究生态和谐。在材料上内部建筑通过木质温和的材质，能够给幼儿带来更加温和自然的感觉。该建筑项目中围绕着幼儿园内部统一以木质为主，保持素雅的色调，让孩子能够感受到舒适的室内环境。室内使用纯木色和白色，与建筑外形整体呼应，保持简洁温暖和明亮干净的整体氛围。

另外，在科学设计过程中贴合幼儿的心理、生理和行为特征。做好幼儿园的设计工作，在设计时结合整体性，不仅要围绕周围的整体景观和谐，还要结合幼儿的心理特征，这样才能在空间设计中贴合实际情况。再配合相关的雨水回收系统、绿色环保材料的设计应用，让绿色理念和幼儿园的绿色教育不谋而合。例如在该建筑中，围绕着实际情况，将建筑朝着绿色建筑方向融合。在该建筑中规划满足日照要求，而且不降低周边日照标准，另外在整个公共建筑绿地通过复层绿化、垂直绿化、屋顶绿化的方法做好绿化工作，在节能和能源利用等方面，按照公共建筑节能设计的要求进行总体设计。整个幼儿园的总体设计布局合理，综合考虑日照、通风、采光，有利于冬季日照，并避开了冬季主导风向，夏季有利于通风，建筑外窗可开启面积不小于总外窗面积的35%，建筑幕墙透明部分可开启的面积达到1/10。同时围绕着地区情况，该建筑围护结构采取适宜本地气候的节能技术，外墙采用自保温体系。在节水和资源利用等方面贴近当地政府的要求，在方案设置、规划阶段都设置好了节水方案，选择密闭性良好的阀门设备，使用耐腐蚀性极好的管材，并根据幼儿园生活用水、绿化用水的装置，做好相关的节水型卫生器具。

4 结语

综上所述幼儿园建筑设计者要结合建筑的实际和周边的情况，找到建筑和幼儿教育的契合点，让幼儿园建筑更好地发挥突出成效。文章联系梅列区实验幼儿园的实际，围绕着幼儿园危房重建项目展开分析，贴合幼儿园建筑内涵和基本情况后，进行规划设计关键点把控。围绕着功能规划设计，建筑造型设计以及其中的绿色生态理念融合，做好全面的把关，帮助幼儿园建筑设计空间发挥突出效果，让儿童能够在相关的空间内进行探索和成长。最主要的就是绿色生态理念和幼儿园建筑有机融合，这样才能给孩子们提供更加绿色环保的生活环境，让幼儿园的绿色教育理念也能够贴合实际。