《中国学校体育》杂志本期专题介绍

2022-03-22

中国学校体育 2022年11期

为全面落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]、《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》[以下简称《课程标准（2017年版2020年修订）》]对课程内容的指导意见，遵循学生身心发展特点和运动技能形成规律，着力发展核心素养，结合体育教育教学实践中跑的相关问题，从教学实践层面，探寻在教学实践中解决跑的相关问题的经验与方法；从训练竞赛层面，探索和改进关于跑的特色训练方法，切实促进体教融合；从教辅器材层面，围绕跑的教学用具进行专门设计展示。本期基于“运动能力”下的移动性技能中的“跑”，结合各栏目特点呈现诸如教学、训练、教研、运动会、大课间等相关的跑类内容，以期为读者朋友们在理论与实践等方面提供思路，为作者朋友们在后续撰稿的内容及方向等方面提供参考。

一、教学研究

撰稿主题：“教学研究”栏目主要围绕体育教育教学中“跑”的各类教学计划的制订，从理论的角度阐述落实核心素养的具体做法。关于“跑”的具体学段、学年、学期或单元教学计划的制订依据和策略，包括学习目标、内容、方法、评价等方面，设计中要充分体现《课程标准（2022年版）》的“坚持‘健康第一’”“加强课程内容整体设计”“注重教学方式改革”“重视综合性学习评价”“关注学生个体差异”和《课程标准（2017年版2020年修订）》的“保证基础、强调选择、关注融合、重在运用”的理念，着力发展学生核心素养。

撰稿提纲：

1.请结合具体的学段、学年、学期或单元教学计划，谈一谈如何在“跑”的设计中体现“保证基础、强调选择、关注融合、重在运用”的理念？请在理论层面对设计依据做出分析与阐述。

2.从发展学生核心素养的角度，结合不同水平学生的实际，谈一谈制订“跑”的大单元教学计划的依据、策略和设计意图？

3.在设计“跑”的大单元教学评价时，基于什么理念推进评价与学业质量紧密融合；选取哪些评价点，真正实现评价的激励和发展的功能，促进学生核心素养的形成和全面发展。请谈一谈有哪些具体的策略或注意事项？

4.以跑为例，谈如何选择适合某一学段或某一单元的教学内容，落实核心素养的实施策略有哪些？

二、教师教研

撰稿主题：“教师教研”栏目围绕如何在各级教师培训中、教研活动中发展教师引导学生学习跑的能力，促进体育教师专业化成长。

撰稿提纲：

1.以区域、教研组或某个团队为单位，学习、落实、理解现行课程标准中关于跑的内容要求、教学提示和学业要求，具体教学研究活动是如何开展的？请以案例的形式呈现。

2.您所在的区域研究团队是如何以各学段跑的课堂教学为研究对象，通过与跑相关的专题培训，学习跑的相关知识，提升教师教授跑的能力和研究跑的能力？请谈谈具体的操作方法和注意事项。

3.您所参与的关于跑的教研或培训中，有哪些值得借鉴的形式和内容？

三、教学实践

撰稿主题：主要针对具体教学内容或项目的教学实践中的优秀经验和做法，以提升各学段学生“跑”的能力。

撰稿提纲：

1.面对“教会、勤练、常赛”的要求，您在组织“教”时，采用了哪些合理、有效的教学方法，激励学生不断挑战自我，提高运动成绩和形成良好的品德？您认为学生“会”的标准是什么？

2.您在组织“勤练”时，在进行“跑”（以封闭式运动技能为例）教学时，在单元层面是如何正确处理“跑”的单个动作与完整运动之间的关系？在课时层面，如何设计单一动作和组合动作的技术练习，以激发学生学练的积极性，促使学生乐于反复练习，不断提升“跑”的技能水平和完整的运动能力。请呈现处理依据与练习目的、方法及注意事项等。

3.面对“常赛”要求，请谈一谈课堂教学中围绕“跑”开展“常赛”的具体策略与方法，包括比赛的内容、组织形式、规模以及目的意义。