文章细化，绽放精彩

潘军

学生写记叙文，大多缺乏画面感，因而没有感染力，不能让读者入境生情。考场作文也难以受到阅卷老师青睐，得到高分。要克服这一弊端，教师要指导学生学会对内容细化，让形象的画面、生动的故事绽放精彩，产生艺术魅力。下面从四个方面举例谈谈细化要求。

一、细化题目，拓展广阔的思路

为了方便考生发挥，作文命题的取材区域和写作角度都较宽泛。我们写作时需要运用发散思维对命题细化，化大为小，化虚为实，尽量缩小题域，抓住自己最有把握写好的那个点。细化，能开辟写作途径，拓展广阔的思路，找到最佳的写作内容。

如以“身边的风景”为题作文，从命题中的“身边”看，应写自己亲身经历或耳闻目睹的生活内容；“风景”是关键词，可细化为两个层面思考：一个是自然界的风景，如田园风光，校园美景，四时之景等；一个是精神层面的风景，取“风景”的比喻义，如见义勇为的场面、奋勇拼搏的镜头、感人肺腑的画面等，都能作为“风景”，纳入写作范畴。可写一个人，如，历史的：李白是一道风景，苏轼是一道风景；现实的：父亲是一道风景，警察是一道风景；文学的：鲁智深，疾恶如仇是一道风景；保尔？柯察金，人生拼搏是一道风景；《散步》《背影》中美好的人伦亲情是一道风景。细化作文题目，就有了选材的广阔空间，选择小角度切入，就能集中笔力，写细写深。

二、细化景物，展示生动的画面

写景状物要给人画面感，必须开放五官，充分运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官，抓住景物特征细致分解，注意从形状、色彩、数量、声响、气味、神韵、气势等方面细腻描绘。唯其如此，才能使读者产生身临其境的实感。请看佳作《享受风吟》片段。

风来了。远远便听到一路上“叮当”“咣当”的脆响，感受到风绵长的气息似有若无地拂过我脸颊。近了，近了，风吹在我脸上的气息渐重渐粗。顷刻，它轻轻掀动晾晒绳上的被单向我致意，随手拨动衣架，在竹竿上奏起串串平平仄仄的动听音符。那轻盈而透明的特大号风衣，在树枝上掠过，惹得怕痒的树叶儿笑成一团，响起一片笑声。它扑向我怀中，眨眼又溜开，向屋里匆匆跑去。不料撞到了门窗。顽皮的风进不了屋，便嬉皮笑脸地拿门窗撒气，一会儿把门吹开一条缝接着又拉上，一会儿摇晃着玻璃窗，门窗便回响起“噼里啪啦”的声音。

这段文字用“掀”“拨”“撞”“摇晃”等词从视觉方面写了风之气势；用“叮当”“咣当”“噼里啪啦”从听觉方面写声音之悦耳和力度；用“渐重渐粗”从触觉方面写风吹脸上之感觉。多方面立体描述，化抽象的风为形象的画面，把风写得颇具灵性，生动有趣。

三、细化人物，凸显立体的形象

形象生动的细节描写是记叙文中人物血肉丰满、立体可感的关键，细化人物就是要正面对人物语言、动作、表情、外貌、心理的细节进行细腻描绘；同时也要辅之于对人物的侧面烘托，这样才能达到凸显人物、深化主题的作用。且看笔者学生佳作《寒冬不冷》片段。

蓦然，一个胖胖的身影映入我眼帘，她举着伞，腋下夹把伞，迎着风雨，努力向前挪动身子，踉踉跄跄地向我走着。是外婆！我心头一热，急忙冲向雨帘中的外婆，躲到她伞下，搀着她，说：“外婆，您腿有毛病，这么大的雨就不该来。”外婆笑笑：“没事，没想到雨突然大了，只要不把你淋湿就好。”突然，外婆脚一滑，差点摔倒，我连忙扶住。见她裤子上還沾了些泥巴，我想，她路上一定摔过不少跤。这时，泪水盈满我的眼眶。霎时，我脑海里外婆的身影走马灯似的在晃动：她拎着篓蹒跚地到菜市场为我买菜做饭；她一次次气喘吁吁地爬楼梯送我上培训班……

本文写外婆风雨中艰难的步履，微笑的表情，关爱的语言，“我”的回忆和感受。多方面描写再现当时的情境，让人物立体化地呈现在读者眼前，很有感染力。

四、细化情节，营造曲折的故事

细化情节包含两层意思：一是故事情节线必须明晰，要细分情节，让读者明白故事发生、发展、高潮、结局的每一情节阶段；二是不要把情节想得太简单，要写出情节的变化，尽可能地在某些环节给人物设置一些障碍，让人物做事不顺当；还可运用悬念、误会、抑扬、突转等技法，让故事显出波澜。故事曲折会有感染力，能紧紧抓住读者的心。

如佳作《醉人的春夜》，写夜深人静，陈静自行车链子卡在大套里了，只能推着车在胡同里走。恰遇小伙子路过，他问明情况后不但不相助，还似乎有点幸灾乐祸。小伙子告诉她前面有个修车摊点，陈静以为他是流氓，在玩手段诱她上当。她看到灯光，来到铺子前，只见小伙子正等在那里。帮她修好车后，陈静要付钱，他伸出油污的大手狮子大开口，陈静以为是敲诈。小伙子的妹妹说哥哥是在开玩笑，结果修车费一分也没有收。文章有了误会和悬念就有了生动故事，简单的情节就摇曳多姿了。若只写陈静自行车坏，小伙子巧遇立马热情修好，陈静很感激，这文章就了无生趣了。

以上简略地谈了四种细化方法，其实细化可以广泛用于写作内容的各个环节，这里不再赘述。要明确的是，细化之点要考虑展开文章内容、刻画人物、表达主题的需要。学生写作有了细化意识，文章就不愁不精彩。