古诗词对高考政治题得分率影响的探究

摘要：古诗词在近年高考政治题中占有一定的比率，如何准确认识古诗词对于高考政治题得分率的影响，帮助学生理解古诗词中所蕴含的深刻意境，将古诗词中的感性材料变成理性思考。本文就古诗词对高考政治题得分率的影响以及相关应对策略提出自己的浅见。

关键词：古诗词;高考政治;得分率

古诗词是中华民族数千年文化史的重要组成部分，其中蕴含了非常丰富的文化知识和哲学道理，而且古诗词的语言非常凝练、意象非常丰富，所以近年来高考政治考试中出现了很多以古诗词为切入点的试题，学校老師也重视在政治教学中引入古典诗词来阐明哲学道理，突破学生对难点的理解，进而提高学生在高考政治中的得分率。

一.古诗词对高考政治题得分率的积极影响

1.以古诗词作为切入点的试题可以以多种形式出现在试卷中，既可以是选择题和材料阅读题又可以是论述题，这样可以让学生在任何题型中获得得分的可能，进而提高得分率。

2.古诗词都具有很高的意象和深刻的哲学道理，任何与哲学有关的政治知识都可以以古诗词为切入点来出题，这样可以让知识水平不同的学生都有获得分数的可能，进而提高高考政治得分率。例如我们可以从“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”中体会出事物运动有其自身规律和物质决定意识的辩证唯物论，再如我们还可以从“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中体会出实践是认识来源的辩证唯物主义认识论。

3.古诗词是中国数千年来流传下来的智慧结晶，也是中国人常常挂在嘴边的人生哲理，所以古诗词类的政治试题能够让学生感到“眼熟”，不觉得陌生，提高学生做题的兴趣，进而增加高考政治考试得分率。

4.古诗词可以帮助教师突破政治教学的很多难题，进而提高学生学习的兴趣，让学生在课堂中就将政治知识学习扎实，这才是提高高考政治题得分率的王道。例如学生对唯物辩证法的根本观点矛盾观点感觉非常抽象和难理解，老师就可以引用“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这句著名的古诗词来让学生理解矛盾的统一性和斗争性关系。

5.古诗词进入政治高考命题，符合高考命题原则，也符合高中政治课标要求，促进了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机整合。体现了政治试题具有人文科学的特质，同时也体现了对多样文明的尊重。

利于学生扩大知识面、丰富人文知识，实现科学精神与人文精神的统一。

二.古诗词对高考政治题得分率的消极影响。

1.古诗词的意境学生很难把握准确，致使学生不能准确的理解古诗词的含义，进而影响高考政治题的得分率。例如在高考政治题中使用最普遍的就是具有哲理的古诗词，这些托物言志和借景抒情古诗词的意境都非常深远，并非表面诗词“境”所描写的那么简单，在境后面隐藏的是耐人寻味的意。再加上有很大一部分学生平时不注重语文知识及文言文的学习，知识面狭窄，不能准确理解题目中出现的古诗词、寓言和警句等，致使自己的高考政治题得分率非常的低。

2.除了文学知识缺乏以外，古诗词中还隐藏了很多历史知识，很多学生还缺乏一定的历史知识，致使高考政治题得分率非常低。例如古诗词都是某个历史时期的特定作品，会反映一定时期的社会现实，如果学生缺乏一定的历史知识，对古诗词和诗词作者的信息不了解就很容易误解古诗词所表达的真实含义。

3.每首古诗词都是字字珠玑，言简意赅，但是里面还是隐藏了能够表达诗人思想的主题词和关键词，学生在阅读题目中的古诗词时常常不能准确的找到其中的关键词，把握诗词的真实含义，致使学生高考政治得分率不高。

三.应对古诗词对高考政治题得分率的消极影响的方法。

首先，在高考试题中遇到古诗词类的题目学生不能沉浸在古诗词所表达的意境中，学生应该对古诗词进行理性加工，把感性材料变成理性材料，进而提高高考政治得分率。我们要广泛占有和领略古诗词中的境，即感性材料，再把这些感性材料进行升华，与自己学到的政治知识联系起来。也就是说我们要跳出古诗词所描写的景观从中找到诗人的真正想法，再把这种想法与所学的政治知识联系这样就能够提高政治题的正确率进而获得高分。

其次，学生要调动自己所学的所有知识包括文学知识和历史知识，将这些知识都运用到对古诗词的理解中去，不能狭隘的只从一个角度去思考和理解古诗词。例如使用一定文学知识就能够相对准确的理解古诗词所要表达的意境，使用一定的历史知识就能够明白诗人的人生经历和所处的时代背景，这些都能够帮助学生获得较高的高考政治得分率。

最后，学生要注意答题的技巧，在做题的时候千万不能急于求成而是要仔细阅读古诗词，品味其中的真实含义和意境，弄清楚题干的要求和规定再去答题。同时学生还要开动脑筋运用联想的方法，将政治中的知识点和题干要求联系起来，这样才能够不偏离题目的要求。

参考文献

[1]罗珺：《掌握答题方法赢得政治高分》，《教育教学论坛》，2012年第5期。

[2]陈映梅：《浅谈政治课堂教学的导入艺术》，《西江教育论丛》，2009年第9期。

[3]齐志欣：《“高考政治的开放性主观试题”的探究与分析》，《亚太教育》，2015年第8期。

[4]李昌明：《品读诗词，感悟哲理—高考政治卷中哲理诗赏析初探》，《思想政治课教学》，2004年第1期。

作者简介：姚勤研，女，职称：一级，工作单位：靖边县教学研究室

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