对基于新课改背景下的高中数学课堂教学设计的探讨

摘要：随着社会的进步与发展，近几年国家对于教育行业的重视程度越来越高。数学在高中学习内容中一直是一个非常重要的部分，在高考中数学也占有比较大的比分。随着其重要程度的增长，难度也在逐渐地增长，数学被学生认为是高中学习过程中非常有难度的一门学科，在数学学习过程中，学生经常出现知识点理解不清楚，学习成绩不及格等等问题。在进行数学教学的过程中，不仅需要学生将理论知识打扎实，还需要教师有极强的课堂设计，所以数学老师在进行课堂设计的过程中，一定要培养学生的各种思维，提高学生的数学学习兴趣，加强学生的创造力。在进行数学解题的过程中，好的思维能够帮助学生理清题目内容，为学生首先做出解题方向，并且对数学解题过程中出现的多种可能性进行猜测和预见，帮助学生做出选择。

关键词：高中数学;教学管理;课堂设计

引言：数学一直以来都是一门非常重要的学科，并且也有一定的应用价值，高中数学相对于其他学科来说具有一定的难度，所以在高中数学的学习过程中，学生需要将所有的知识点全部进行深入了解，不能够含糊不清，并且数学是一个需要积累的学科，学生对于数学的学习一定要付出大量的精力和心血，才能够掌握相关的知识点。课堂设计在数学这门学科中体现得非常明显，因为数学这门学科，它的分析推理会比较多，所以学生在学习数学这门课时，一定要有非常强的课堂教学逻辑，才能够帮助学生学懂数学并且提升综合能力。所以在高中数学课堂设计过程中，老师要善于去培养并且开发学生的课堂设计，调动学生的积极性。

一、高中数学进行课堂设计的重要性

（一）发掘学生的学习潜力

教师在上课前进行课堂设计，可以发掘学生的学习潜力，因为这样老师可以明确课堂教学内容，从而对内容进行合理规划，合理的课堂进度可以发掘学生的学习潜力。高中数学学习需要学生通过大量的计算以及理解去解决问题，但是如果只让学生进行课本知识学习，非常大的一个问题就是学生所学的知识难以全部应用起来，都是零散的，学生在考试中也不能灵敏反应，导致学生的成绩过低。课堂设计可以给学生在学习过程中一个很好的学习方向，帮助学生进行知识点的转化和理解。数学课堂要特别注重互动，在互动的过程中，老师根据学生的问题进行相关知识点的讲解，及时地向学生进行提问，老师适时地对学生进行答疑解惑，通过这种引导式的学习方式提高学生的思维品质。所以在课堂设计的过程中，老师需要明确哪些重点需要学生记忆，哪些地方可以进行提问等等，对于课堂进行有很大的帮助。

提升学生的数学学习兴趣

数学相比于其他学科来说，学生在数学课上不愿意学习的主要原因不是因为枯燥乏味，而是因为数学课程偏难，有些学生在初中没有打好基础，所以在高中的学习过程中会感受到很大的压力，很多的知识点都不了解，长此以往下去，学生在课堂上学习不到知识，就会降低学生的学习兴趣。但是在进行课堂设计的过程中，老师可以找一些实际有趣的例子，和学生在课堂上进行交流，这样可以很大程度地提升学生的数学学习兴趣。高中数学教师的教学过程是一个互动性很强的过程，并且相对于课堂上讲述理论知识来说，学生更愿意在与老师互动的过程中进行学习。在进行数学教学的过程中，学生充当教学的主体，学生要自主完成思考，之后将自己不懂的方面反馈给老师，老师充当一个引导者的身份，所以在数学课堂进行交流过程中，老师一定要尊重学生的想法，重视学生的主体作用，不能够由老师去主导整个课堂，而应该让学生主动学习，让学生在思考过程中发散自己的思维，提升自己的创新能力，并且培养和锻炼学生的自主能力。

营造良好的课堂氛围

进行课堂设计培养是提高并且营造良好的课堂氛围非常重要的一个方法，因为在传统的而教学过程中，学生知识一味地进行听讲，并没有很好地将自己的主观能动性发挥出来，所以课堂氛围比较单调沉闷上课对于老师所讲解的知识点也不能完全领悟，所以课堂氛围比较差。但是教师在数学课前进行课堂设计，可以很大程度改善课堂氛围，因为进行课堂设计，老师可以很好地把握课堂内容，所以在上课的过程中游刃有余，更多实践与学生交流，老师在与学生交流的过程中，帮助学生建立的一定的学习方法和思维模式，学生也和老师进行有效的沟通的交流，自然能形成一个良好的课堂氛围。

二、新课改背景下的高中数学课堂教学设计策略

（一）利用多媒体，培养学生数学思维

数学思维对于高中数学非常重要，在高中数学教学内容中，数学思维有很多种，比如逻辑思维、数形结合思维等等，这些思维在高一数学学习中很重要，能够帮助学生很快的对知识点进行了解，空间思维对于学生来说是一个最基本的思维方式，可以大幅度的提高学生的数形结合能力。函数图形本身就是一个比较抽象的事物，所以在学习的过程中，学生很难在脑海中形成形状，这时候教师就可以借助多媒体，初步帮助学生建立空间思维，在接触比较多之后，学生的能力自然会得到提升，但是在初级阶段，还是应该借助辅助工具帮助学生进行学习。在学习《指数函数与对数函数》时，可以利用多媒体，先将函数的基本图形展示出来，方便学生理解和观看，进行空间内两点之间距离或者坐标计算的过程中。老师可以直接在电子白板上进行演示和操作，让学生更好地进行理解和记忆，提升学生的学习效率。

（二）以兴趣调动积极性，营造良好的课堂氛围

兴趣是孩子最好的伙伴。在高中阶段，兴趣是能够帮助提升孩子学习成绩以及学习积极性的。所以老师在进行数学课程讲授的过程中，应该要充分地利用孩子的兴趣。无论在任何阶段学生只要对一件事情有兴趣，那么就会付出自己100%的精力与努力，想去把这件事情做好，数学学习也是如此，只有学生对于数学有兴趣，才能够跟随老師的引导，更进一步的学习，进而营造良好的课堂氛围。在上课过程中，老师可以进行课堂设计比赛，比如每轮都由老师给出一个题目，让学生进行抢答，学生需要告诉老师此道题目可以用那种方法就可以快速解去，以此来激发学生的灵活性和知识应用能力。其次老师还可以举办一些学生喜欢的游戏，比如在课堂闲余时间可以让学生进行数独比赛，数独是每个阶段的学生都可以做的，对于培养学生思维和空间想象力有很大的作用。还可以并且老师可以时不时地带领学生参加一些数学智力比赛，在和对手进行学习交流的过程中，可以极大程度地开发学生的脑力。

（三）进行课堂设计，让学生领会数学方法

数学方法，也就是学生通过大量的知识积累以及做题经验后，在脑海中形成各种类型的方法，方便下次遇到相似题目时可以快速地进行分解判断，并且最终得出答案。初中三年学生已经具有了一定的推理和判断能力，学生在前几年的学习过程中也了解到了一定的学习方法，老师需要引导学生找到适合学生学习的方法，让学生在今后的学习中可以更加的轻松明确。所以老师要将学习方法与思考进行结合，这样才能够大幅度地培养学生的数学能力。比如在学习《一元二次方程》时，老师可以先进行提问，询问学生关于一元一次方程的解法，以及平方根的定义，通过提问与本节课内容相关的知识点，可以先帮助学生建立一定的联系，之后老师根据学生的回答情况引入一元二次方程的定义以及解法，这种学习方法可以很大程度地让学生去感受数学学习过程中的简便方法，可以举一反三，有利于培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。

结语：高中数学在高中学生在学习过程中是一门非常重要的学科，课堂设计很大程度影响学生的数学成绩以及数学素养，在教学过程中，高中老师要注重培养学生的思维，提高学生的全面素养。

参考文献：

[1]韦勇.基于新课改背景下的高中数学探究式教学设计[J].新课程·中学，2014：39-39，40.

[2]王玉梅，李明玥，李大博，杨睿之.基于新课程背景下的高中数学探究性课堂教学情景设计[C].2018.

[3]薛魁功.基于新课改背景下高中数学教学的探究[J].新课程·下旬，2015.

个人简介：王冬梅（1987.11），女，汉族，广西民族高中

课题名称：新课改背景下课堂教学设计研究

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