创造性教法在中职机械教学中的应用探讨

郭修杰

摘  要： 随着我国经济水平的不断发展和进步，企业对人才的要求越来越严格，对中职机械专业教学的要求也越来越高。然而，在传统的中职机械 教学过程中，学校往往采用碎花化、零散化的教学方式，缺乏对中职机械专业学生个性化思维的培养，学生的专业素养难以达到机械企业的实际需求。 所以，本文对创造性教学法在中职机械专业教学中的应用进行一定的分析和研究，为广大教育者提供一些参考与借鉴。

关键词： 中职;创造性教学法;机械教学;应用研究

1 中职机械专业教学中存在的问题

1.1  教育过于商业化

纵观我国职业院校的教育情况，大多摆脱不了越来越机械化、商业化 的弊端。在我国

特别是经济水平发展水平相对较高的一些地区，职业院校都将为今后  的人才劳动市场作为教学基础，在实施教学过程中，常常强调“订单班” 或者“校企合作”等，虽然有利于学生的就业问题，但是，却将学生成为  了就业市场服务的“工具人”。机械化的去培养学生在某一专业领域的技  术能力，而不是去让他们发挥出自己的个性能力，为了保证学生们的就业  率而忽视了学生们原本的自身价值。

1.2  教学模式单一，教学方法缺乏创新

在当前机械课堂中，大部分教师仍然沿续传统的教学方式，学生只 能够被动的接受，缺乏对所学内容的主动探索和思考。在当前的机械课堂 中，教师通过口述，将需要掌握的知识点传达给学生。填鸭式的教育在快 速提高学生成绩的同时，给学生的创造力和思维能力带来了很大的影响。 另外，传统的教学课堂缺乏对机械教学的基本操作，枯燥的理论知识很容 易让学生对该课程失去兴趣。最后是传统课堂与现代化社会发展需要的严 重脱节，学生不能满足当前社会岗位的需求，导致学生就业压力和就业难 度的增大。

1.3  课程体制陈旧，不利于学生发展

在大部分中职院校，还在沿用旧的课程体制，学生用两年时间学完 专业课程，第三年到企业实习。对中职院校的学生来说，素质和技能比较 弱，在前两年中学习到的专业知识，只是“纸上谈兵”，缺乏实践。第三 年的内容只是到相应的企业去上岗实习。但是由于机械工业的繁忙，某些 机械老员工对实习学生的教法不科学，态度松懈，很多机械学生要花很长 时间才能学会机械操作。究其根本，还是因为课程体制过于陈旧，无法适 应当今高速发展的社会，加大了学生进行实际操作的难度，不利于学生的 长远发展。学校学习的理论与实际生产衔接困难，在实际操作中起到的作 用微小或者根本起不到作用。

1.4  教师的职业素养较低

中职机械专业教学水平的高低除了取决于学生的综合素养之外，教师 的职业素养也会间接对学生的学习情况造成影响，中职院校的教职工普遍 本科毕业，没有实践经验，学业能力也有待提升，教学水平没有创新，长 年都是一样的教学风格，无法跟上学生成长的步伐，进而不能促进机械专 业教学实效性的提升。教师的职业素养需要得到进一步的提升，了解当今 社会和职场的要求，才能在日常教学中，潜移默化的传递给学生，才能对 机械专业教学起到促进作用。

2 创造性教法在中职机械教学中的应用措施

2.1  创新教学方法

随着社会网络的飞速发展，很多科学技术应用到了各行各业中，很 多学校都开展了数字化教学，数字化教学主要强调的是教师教学时合理使 用网络技术。同时在网络技术使用在现在教学中，使很多教学方法和教学 方式获得改变，随着这些教学方面的改正，學生的学习成绩都能够更进一 步。教师在完善应用电子技术专业创新观念培养时，将大量的成功教学案 例融合进来也是非常必要的。利用多种多样的方式，使学生意识到信息技 术的重要性与实用性。在课堂中融入具有代表性的典型案例，能够更有效 地激发学生的创新意识，强化学生的学习能力。也可以采用多媒体辅助教 学手段，多媒体技术能够科学整合声像图文，可以将抽象、复杂的内容呈 现的更加生动形象，所以，在教学改革中，教师应积极的引用先进的多媒 体辅助教学手段，对机械操作的具体流程做出更详细的讲解与呈现，让学生对机械设备有更直观的了解，既不需要引进一系列大型设备，也可以在 课堂上妥善解决相关问题。在加上多媒体课件控制起来较为方便，教师在 实际授课中可以通过对其随意调节来突出重难点知识，帮助学生更好的理 解、掌握相关知识，促进学习效率的逐步提升。

2.2  加强企业实践

作为机械专业的学生，只有将所学知识真正地运用到实践中，才能够 最终实现知识自身的价值，而学校中的实践是学生进入社会、真正将所学 知识加以运用的基础，所以，在中职机械教学中不仅要全面系统地对学生 进行理论知识的讲解，还要注重加强企业实践。当地相关部门可以为学校 和企业牵线，双方签订学生实习的相关协议，建立固定的合作关系，学校 为企业提供优秀生，企业为学生提供实践的岗位。学生在企业的实际生产 过程中，亲自体验机械的生产、制造流程，深入理解机械的生产、操作过 程，巩固理论知识。

2.3  加强教师的综合素质

科学技术每天都在发生变化，机械知识也在不断更新，中职教师需要 跟上时代潮流，不断学习，提升自身的综合素质，通过多种途径学习理论 知识，为创造性教学奠定理论基础，提升实操能力和自学能力，运用互联 网等途径，了解最新的机械研究成果，掌握其中的重点，在课堂上传递给 学生，运用创造性的教学方法，帮助学生学习好机械知识，教师可以和学 生一起参加校企合作，真正了解企业的诉求。

2.4  改善教学环境提高学生综合素质。

改善教学环境，提高学生的综合素质，同样是创造性教学法在中职机 械教学中的重要路径。中职教育机械教学，必须不断提高教学环境，才能 够提高学生的整体学习能力、整体素质，为社会培养更多的人才。改善教 学环境，首先，要注重课堂环境的培养;其次，改善教学环境，还要积极 打造一个良好的硬件环境。中职教育机械课程的教学，有着非常强的操作 能力，只有不断提升教学环境的整体质量，才能够培养更多有用的机械人 才。中职院校机械专业有很强的专业性，技术的掌握非常重要，所以学校 应该完善教师的教学设备。

2.5  建立健全监管制度

创造性的教学模式的应用不仅需要教师教学模式的改革，也需要学 校的有效监管。只有将学校的良性监管与教师的大胆创新结合起来，才 能促进创造性教学模式的转变。因此，学校需要制定和完善对教师和学 生的奖惩制度，调动全校师生的积极性。同时，学校可以举办教师和学 生的技能大赛，来做为判断教师水平和教学能力的依据，同时还能够改 变校园氛围，为学生营造出一个良好的学习环境，从而推动创造性教学 模式的改革。

3 结语

为了更好地保证机械专业学生的课堂学习效果，教师在进行课堂教 学时，应重视创新课堂教学方式，对课堂教学手段进行深入研究，分析课 堂教学内容，增强课堂教学的趣味性，提高课堂教学的实效性，让学生深 入了解机械专业，掌握有关机械专业的知识。中职院校对于学生人才的培 养更应该体现在人才素质与人才专业化方面，提高中职教育人才的综合素 质。创造性教法在机械教学中的应用能够提高学生的自主学习兴趣，同时 还能以实践促进知识的吸收，将知识与专业技术的掌握紧密的结合。

参考文献：

[1]吉东海.浅谈中职机械教学中创造性教学法的应用[J].学周刊，2021（4）：5-6.

[2]伯艳广创造性教法在机械教学中的运用[J].考试周刊，2013，（41）：162.

[3]张建霞中职机械教学中创造型教学方法的应用[J].湖北农机化，2020， （01）：111-112.

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