小学英语阅读教学中应用思维导图的有效策略

黄慧龙

摘要：在新时代发展下，国际交流越来越频繁，而作为国际通用语言的英语，也越来越受到人们的关注。小学英语教学是培养学生兴趣、习惯和方法的重要阶段。而随着人们越来越重视英语教学质量，对于英语教师也提出更高的要求，英语教师在实际教学中，应不断采用有效的教学方法，提升英语课堂质量，为学生的后期学习奠定基础。本文主要结合思维导图在小学英语阅读教学中的重要性，并探讨了思维导图在小学英语阅读教学中的应用。

关键词：思维导图;阅读教学;小学英语

1思维导图对小学英语阅读教学的重要性

1.1帮助学生梳理知识框架，提高阅读效率

在小学英语教学中，阅读教学是非常重要的部分，有助于培养学生的阅读理解能力，在实际英语阅读教学中，无论是语言的结构、内容以及语法，都是比较简单的。因此可以通过思维导图，可以将中心结构展示出来，利用分支和图标帮助学生梳理知识框架，掌握阅读信息，促进学生阅读能力的提升。

1.2提高学生的英语阅读能力

在小学英语教学中，很多教师都将重点放在单词记忆，课文背诵方面，在课文讲解过程中，会习惯的进行文章翻译、词汇以及语法的学习，并让学生背诵大量的课文，使得学生对英语学习兴趣降低。因此，可以采用思维导图对学生进行引导，有效的降低阅读的难度，提高学生的积极性，使学生在学习过程中可以掌握科学的方法。

1.3培养学生的抽象思维

在小学阶段，对学生的思维能力的培养非常重要，在英语阅读教学中，应通过趣味性的方式，激发学生的学习兴趣，降低学习难度，让学生有更多的时间理解和消化英语文章中的内容。利用思维导图中的图标、关键词，直观、易懂的了解文章结构和含义，掌握英语文章的思想，学习英语文章中的知识内容，培养学生的抽象思维，促进学生学习效率的提升。

1.4创新英语教学形式

在以往小学英语阅读教学中，很多教师只重视自己的讲解，对于学生是否可以理解，是否感兴趣不够关注，从而导致学生被动的学习，学习效率比较低。很多教师在英语课堂中，会利用大量的时间翻译、讲解，留给学生思考的时间非常少，无法激发学生的阅读兴趣，对学生缺乏足够的引导。而利用思维导图，可以有效的促进学生思维能力的提升，使得学生在英语阅读过程中，有更多的发挥空间，通过思维导图可以培养学生的自主阅读习惯，使学生的学习效率可以得到提升。利用思维导图，让英语课堂从以往的讲解翻译，逐渐转变成为思考、发散思维，提高学生学习的主动性，使得英语课堂形式可以不断创新。

2在小学英语阅读教学中应用思维导图的策略

小学英语阅读教學中，思维导图的应用，应紧密结合教材以及教学大纲，根据课程的内容开展教学，因此需要英语教师精心的设计，根据学生的基础以及学习能力，使得每个学生都可以掌握思维导图的应用方法，帮助学生利用思维导图学习英语知识，提高学习效率。

2.1利用思维导图创设英语阅读环境

作为一门应用性比较强的外语，英语在学习过程中应通过一定的语境，使学生可以在这样的环境中加强对知识的理解。教师可以利用思维导图为学生创设英语阅读环境，让学生在这样的环境中加强对英语的理解，使得导图中的图形、关键词可以与英语知识点联系起来，让学生更直观的理解，并发散学生的思维和想象能力，快速理解单词的含义，促进学生学习效率的提升。比如，在“London is a big city”教学中，很多学生对大与小都比较了解，但在应用“big”和“small”过程中，还存在一些问题。教师可以将学生熟悉的物体，将以往的连线题改为思维导图，使学生可以将这些熟悉的物体的大小进行对比，比较这些物体，那些是“big”，那些是“small”。在对“city”理解过程中，告诉学生自己所处的城市就是“city”，并为学生列举一些学生较为熟悉的城市，还可以让学生抢答，说出自己认识的城市，激发学生的学习兴趣，使学生对这些知识理解更深刻，并在阅读过程中可以不断思考。通过思维导图的应用，教师为学生创建良好的学习环境和语境，使学生对单词的理解更为深刻。

2.2利用思维导图激发学生的创造力

思维导图在应用过程中，形式多种多样，也是非常灵活的，通过不同的形式对学生的创造能力进行培养，因此在实际应用过程中，无需对学生进行过多的限制，只需要将一些优秀的范例向学生展示，从而学生有一个了解，在实际思维导图过程中，充分发挥学生的想象能力和创造能力，激发学生的主动性和创新热情。比如，在对“people”这个单词讲解过程中，教师引导学生以“people”为中心构建思维导图，找出与“people”相关的单词，并不断发散，并在学生进行思维导图构建过程中，对学生多加鼓励。教师可以先进行一些示范，让学生在教师的基础上进一步发散，这样可以降低问题难度，激发学生的积极性，使学生可以将学习过的相关单词都写出来，从而进行归纳总结，分析对比，促进学生对这些单词的理解，使学生的创造能力可以被激发出来。

2.3利用思维导图提高英语阅读课堂效率

在以往，英语教师在阅读教学过程中，会为学生布置很多记忆和背诵的任务，并在课堂中对学生记忆的情况进行检查，很多学生不得不死记硬背的方式学习，长此以往会消磨学生的学习兴趣，使学生在反复的抄写、背诵过程中产生倦怠，学习也只是为了应付作业，甚至很多学生出现抄袭作业的情况，导致英语学习非常枯燥。通过思维导图的应用，可以充分将学生的手和脑动起来，明确课堂重点和难点，掌握思维导图的应用方法，提升学生的阅读兴趣，提升学生记忆的效率，使得学生的阅读能力可以得到提升。

2.4思维导图在知识复习总结中的应用

在英语学习过程中，教师应及时帮助学生归纳近期所学习的知识，对以往学习的知识进行整理，对重难点知识进行分析，如果一次性进行总结，会对学生的记忆造成压力，教师的工作量也非常大，效果也会大打折扣。通过思维导图的方式，可以将近期所学习的知识进行总结，提升知识的系统化，有序化，帮助学生记忆和理解。例如，教师可以帮助学生将交通工具、建筑物等，利用思维导图进行总结和梳理，提高学生的记忆效率，使学生更好的掌握知识，提升阅读课堂效率。

结束语

总之，近年来在英语教学中，需要英语教师不断创新教学方法，而思维导图的应用可以提升英语阅读教学效果，为小学生提升英语阅读兴趣，提升英语学习效率有非常大的帮助，让学生掌握思维导图的应用，可以帮助学生提高阅读能力。

参考文献：

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