如何运用优化大师评价学生

张美荣

如何管理班级是我一直在思考的问题。孩子存在的问题主要有课堂上溜号、纪律难管理、学生注意力不集中、不按时完成作业、不值日等。于是我运用“班级优化大师”这款学生评价软件管理班级。我让家长上传孩子的大头贴，为每一位学生设定了专属头像，通过“表现好、有奖励，表现差、会扣分”这一最为浅显的道理，设定积分榜，激发了兴趣，减轻了老师的负担。还让家长加入班级通讯录，实现学生、家长、三方角色的成长。

下面我就谈谈如何运用班级优化大师，培养学生良好的学习生活习惯，管理班级。

一、表扬评价学习态度 促进良好习惯养成

好习惯不是一朝一夕就能形成的，要从细节入手，从生活的点点滴滴入手。学生的学习生活中有许多的“细节”，比如正确的坐姿、站姿、书写是否规范，上课回答问题声音响亮、体操间操是否认真做等等，针对种种细节，我设计如下几种表扬评价：注意力集中、积极思考、举手答题、考试成绩好、遵守纪律、帮助他人、团队合作、课前预习、微信群读课文、书写干净。

在执教人教版数学三年下数学广角《简单的搭配》这一课时，我采用“班级优化大师”的评价功能，对赵禹鑫等三名注意力特别集中的同学及时给予加五分奖励，这样有利于引导全班同学专心听讲，促进了良好班风学风的形成。总结环节中，对本节课上合作交流组织好、回答问题积极的第四小组美羊羊组每个同学加了一分。适时加分，对课堂中专心听讲积极参与的同学是一种精神奖励。

我在执教《简单的排列》这节课，利用白板授课，让学生利用克隆功能自由组合哪些三位数。孩子们都想到白板前操作，因为他们的热情太高涨了，全班同学都在举手，选谁参加另外的孩子心里都有小小的失落，我利用“班级优化大师”的随机抽选功能，选出了三位参加游戏的学生。抽选有点像抽奖，不仅激发了孩子的参与热情，还活跃了课堂气氛。

为了提高孩子们的成绩，我每天都要测试，考试的前一天，告诉学生认真复习，全对的要在“考试成绩好”这项加分！学生都很珍惜这次加分的机会，我的要求是必须满分，满分孩子加2分，不满分不加分，目的就是让孩子认真写好每一道题。于是班级里的满分孩子越来越多，他们喜欢听加分的声音，那是欢快的，愉悦的声音！

语言表达能力是现代社会不可缺少的能力，朗读课文尤为重要，每天晚上七点开始，让学生在班里微信群里读课文，这样既可以预习课文，又可以提高朗读水平，因为班级人多，课文比较长，所以我先让孩子们在读熟、有感情的基础上，在群里读一分钟就行了，这个任务，孩子们每天都能高质量完成。

有了优化大师的“帮助他人”这一加分项之后，班级出现了很多好人好事，有一天，我班刘晨曦同学感冒了，吐了一地，张骏，邵越超马上跑过去，给刘晨曦倒水漱口，还把他扶到水池旁，班级的女生也一改娇滴滴的模样，帮忙打扫呕吐物，又打水拖地……真是一群小雷锋，当然在“帮助他人”一项，每人加了一分，这样是事情很多，帮助值日生值日，给受伤的孩子涂药水等等，真是一个团结向上的集体。

低年级的书写十分重要，孩子养成书写好习惯，会陪伴他一生。为了让学生书写过关，每次批改作业，我都会要求很严格，得到三个小星星，就會再书写一栏加一分，所以班级整体作业写的干净整洁，但是练习册写的不够好，而且容易卷边，有一次我和同学们说我们要举行一个练习册书写大赛，看看谁的练习册干净整洁，前一天我把语文数学练习册发下去，让家长帮忙把卷边弄平，然后把不干净的地方擦掉，于是第二天，当我检查练习册的时候，我相当的意外，因为卷边地方大多消失了，练习册也干净整洁了不少，我的目的就是让他们把练习册书写干净，所以当我发现每个同学的练习册都有了改善，我就给全班同学每个孩子在书写一项都加三分，孩子们高兴极了，因为孩子毕竟小，只要加分都很高兴，其实每个孩子都加分，而且加的是一样的分，和没加分是一样的，但是孩子心里不这么想，他只想自己加分，没想到别人也加分，真是一群天真可爱的孩子，有的时候觉得当老师也十分的容易。

对待学生的评价，也不能一味的表扬，根据班级的实际情况，我在优化大师中设计了如下待改进评价：

二、待改进评价 约束学生行为

为了约束孩子的行为，也有几种扣分评价：上课走神、没交作业、下课不出教室、没值日、追跑打闹、考试成绩差、忘带东西。大多孩子都知道上课认真听讲，但是也有极个别情况上课溜号。我班的邹佳伦，成绩不太好，也不太聪明，上课溜号，但是他写字比较快，也很工整，于是我总是抓住一切机会给他加分，让他体会加分的快乐，用加分的动听的声音刺激他，慢慢的，他溜号的次数减少了，扣分也少了。

课堂纪律的好坏直接影响学生的听课质量，也影响老师的心情，有时候，科任老师准备好了一节课，本想激情饱满的和孩子们一同分享，可是被几个淘气的孩子气得失去了讲课的激情，所以课堂纪律十分重要。我班男孩比女孩多十一人，男孩比较淘气，爱动，所以纪律就较差，我每次上课之前，都把优化大师打开，对于上课纪律差，爱说话的孩子，科任老师直接扣分，对他们有很大的约束力，纪律有很大的好转，科任老师也愿意给我班上课了。

原来经常有忘带作业、桌布、忘穿校服等现象，有了“忘带东西”这一评价，孩子们的记性好多了，改变了拖沓记性差的毛病。

每周我都会把“优化大师光荣榜”发到班级群里，让家长关注，家长十分重视孩子在学校的表现，很多家长都订阅了成长手册，所以每次的加分扣分，家长都会及时收到，也十分重视，有一次，我班的一个学生获得了周亚军，他的妈妈赶紧发了微信朋友圈，还说要和孩子一起努力。可见，家长对孩子的点滴进步是多么的重视啊！

我班级的优化大师一个月评比一次，对于排名靠前的同学，给发证书，但是后来发现表现好的同学，总是那么一少部分，我怕后面同学失去信心，于是我又设立了进步奖，对排名进步五名的同学，也要给予进步荣誉证书，这样同学们都觉得证书离自己很近，有了得证书的冲动！

有了“班级优化大师”这个评价软件，学生的表现时时刻刻都被记录下来。比如孩子积极举手回答问题，立刻就可以点评为“举手答题”，家长通过手机，随时都能知道孩子在课堂中的表现。实现了三方角色的关注和成长，也为我们的课堂管理和班级管理提供了一个新的思路和工具。