基于网络课堂的中职生电子产品使用中问题成因分析

郑光辉 楚文辉 王晓娟 宋朝阳 郑建磊

关键词：中职教育;电子产品;教学分析

引言：中职学生教育的潜藏问题，在抗疫的特殊时期之下，凸显严重。网络课堂的开展使得学生们的学习生活迎来了新的变化。变化中蕴含的机遇也隐藏着危险。许多学生在使用电子产品上网课的过程中问题频发。为了给学生们带来更加优质的教育，教师应该做到具体问题具体分，用正确的方式去进行教育。力求因材施教，帮助中职学生们解决电子产品使用问题。

一、中职生电子产品使用问题成因分析

随着国家抗疫政策的发布，全国各地的学校都开展了弹性化的线上教学。网络课堂对学生们来说有着一定的新鲜感。家长们也十分关注，监督孩子们的学习。可线上学习时间一长，问题也逐渐暴露。

1.家庭监管的缺失

线下面授教学无法开展，教师不能够及时观察学生的动向，监督学生学习的重任也就交到了家长手中。家庭监管补足了校园监管，引导学生们向上发展。但在长期进行线上教学后，学生和家长都开始出现疲态。中职的学生普遍自控力较低，失去了来自失去了家长的监管，学生的学习状态也有所下滑。学生们常常在课堂上心猿意马，还有的学生直接将网课“挂”着，在一旁去做自己喜欢的事。疫情之下，每个家庭都在承受一定的经济压力，家长们也开始不得不为一家的生计而奔波。家长朋友们难免顾此失彼，这也是可以理解的。

2.学生自控力差

前文已经提到，中职学生自控力较差，线下课堂上开小差是常态，更别提是在网络课堂网课之中。受线上教学的限制，教师无法很好的把控学生的学习状况。孩子们在线上考试时，也会耍小聪明，用搜题、对答案等方式来糊弄老师。并且，由于上网课需要电子设备，基本上每个学生都人手一台手机或是平板电脑。许多自控力差的学生还会沉迷于游戏之中。但部分学生往往会落入“短平快”娱乐的深渊。我曾经与学生们谈过，当他们打开抖音、快手等短视频平台时，往往不知不觉就能够“刷”上几个小时，完全不知时间流逝，从而误了正事。

3.自我意识萌发

中职学生的心理和身体都在快速发育的阶段。这一时期，个体的自我意识在逐渐加强。进行网络课堂的学习时，学生们的自主性都会得到提高，在这种情况下，学生们都想要试着去自己安排生活与学习。有了电子产品在手，学生们也想要通过网络去了解自己感興趣的内容与知识。当学生们需要服从来自老师和父母的安排时，就很容易出现叛逆心理，从而形成厌学的情况，发生恶性循环。

4.缺乏学习氛围

在校时，教师的教学更重视群体的进步。学生们都坐在课堂里，即使有调皮捣蛋的学生也会受到班级内学习氛围的影响，从而产生“别人都在学我也跟着学习一下”的想法。但在进行网络课堂的教学时，学生们需要自己去安排学习进度与节奏，这也往往导致学生们学习的效率不高。

二、中职生电子产品使用问题的解决办法

为了更好的解决中职生网络课堂中存在的问题，教师需要做到具体问题具体分析。用专业的方法进行引导，让学生们都能够获得优质的教育。

1.丰富课余活动

为了帮助学生们更好地使用电子产品，教师应该善用各类方法，力求学生们都能够在合适的时候做合适的事。即该上网课的时候学生们都能够使用电子产品去学习，课余时间学生们也会有更多有意义的事情要做，不至于沉迷于网络。教师可以利用好生活中的本土文化资源。将立场鲜明、本土特色浓厚的各类课余活动融入日常教学之中。

例如在春分节气前后，教师就鼓励学生们分组收集资料，制作ppt和word文档。争当网络课堂中的讲师，向大家分享中国传统文化中的节气之美。布置了更加有趣的任务，学生们也都乐于完成。小组合作成功后的成就感也能够及时填补远离游戏后的空虚。

2.树立榜样，生活引导

教师需要树立好榜样，用自身的行动来教育学生。不断的提升自己的教学本领，树立自己的品行。为学生们做好积极的示范，正己方能立人。懂得教育的艺术，以自身的人格魅力影响学生，用榜样的力量感染学生。这样，即使隔着屏幕，学生们也会被教师的个人魅力所影响，走上正确的道路。

3.了解学生的兴趣

学生们常常在课堂上网络课堂中走神，出现注意力不集中的情况。为了解决这一问题，教师需要调整自己的教学方式。以兴趣引导学生开展网络学习，用轻松诙谐的教学来博得学生的喜爱。只有这样，才能够让学生们有兴趣学、主动去学。教师在进行教学内容设计时，要与学生进行换位思考，了解学生们所感兴趣的，所想学的。紧紧抓住现实生活热点，给学生们带来不一样的新鲜学习体验。将学生们放在平等的地位之上，以兴趣作为联系的纽带，如此一来学生学习的效率也会显著提高。

三、总结

在后疫情时代下，我们首先要做的就是将疫情期间所发现的问题，集中地解决。网络的滥用为学生们带来了不好的影响。教师要及时提供帮助，引导学生进行实践，正确的认识和对待网络这一载体。帮助学生发现生活的美好，培养学生的实干技能，勇于探索生活中的难题，形成乐观向上的人格。在关注学生们知识学习的同时，也引导学生们正向价值观、人生观的形成。让中职学生们都能够习得一技之长，成为国家社会所需要的优秀人才。

参考文献：

[1]张少华.中职数学网络课堂教学实践探索[J].淮北职业技术学院学报，2022，21（01）：68-70.DOI：10.16279/j.cnki.cn34-1214/z.2022.01.019.

[2]徐敏.新冠肺炎疫情背景下中职专业课程网络课堂的问题与优化策略[J].职业教育（中旬刊），2020，19（12）：53-55.