家长和学校在农村初中留守儿童教育中的作用

沈胜权

摘要：农村留守儿童教育作为社会关注热点话题之一，备受各界关注。对留守儿童来说，因长期缺少父母的陪伴，使得其在成长过程中无法养成良好的行为习惯，这也导致留守儿童与人沟通经常出现问题。针对这一现象，无论是家长，还是学校班主任都要予以重视，切实做好相应的教育工作。基于此，本文主要就对家长和学校在初中留守儿童教育中具有的作用进行重点探究。

关键词：家长;学校;农村初中;留守儿童;教育

结合当前社会发展趋势，越来越多的农村年轻人涌入城市进行务工，因受各方面条件限制，这些务工人不得不将孩子留在农村，让其家人或亲戚进行照看。在这种环境下生活的留守儿童会因长期缺少父母的关爱，在思想和心理方面容易出现问题。为避免这种情况的出现，作为家长和学校教师必须要做好这方面的教育工作，确保这些留守儿童能够健康发展。

一、农村初中留守儿童发展中存在的问题

初中階段的学生正处于青春叛逆期，对于留守儿童来说，在行为和思想方面会因家庭环境因素的影响，容易出现各种问题，具体表现在：长辈或亲戚无法对初中留守儿童进行教育、初中留守儿童学习成绩比较差、缺乏良好的行为习惯、存在一定的心理问题。针对这些问题，学校和家长都应予以重视，充分发挥自身在留守儿童教育的主导作用，以此能够促进留守儿童健康成长，为其发展奠定良好基础[1]。

（一）长辈或亲戚无法对初中留守儿童进行教育

一般来说，农村群体文化水平普遍比较低，因而对留守儿童来说，是无法对其进行教育，仅能够照顾生活所需，所以在初中留守儿童思想道德教育方面，并无法进行。这也就导致农村初中留守儿童面临较大家庭教育缺失问题。

（二）初中留守儿童学习成绩比较差

在课堂教学中，有些留守儿童表现过于自卑和胆怯，对教师所提出的问题不敢主动回答;在课后学习中，因没有父母监督，自由度比较高，且没有自主预习的习惯。此外，还有部分留守儿童过于依赖手机，甚至已经处于沉迷的状态，这对其学习和生活造成不小的影响[2]。

（三）缺乏良好的行为习惯

结合相关数据，不少农村初中留守儿童因为长期得不到父母的关爱，且家长老人能力有限，无法对留守儿童进行各方面的管理，进而使得其经常出现不良行为。由于这些初中孩子各方面能力比较差，在没有父母的管教下容易养成各种坏习惯。

（四）存在一定的心理问题

有些农村留守儿童因性格、环境等问题，不善交际且沉默寡言，无论是自己在生活中还是学习存在问题，不会与父母主动沟通和交流，这在一定程度上会给留守儿童带来心理问题，进而养成过于孤僻内向的性格，不利自身成长和发展[3]。

二、家长和学校在农村留守儿童教育的主导作用

结合近几年的相关数据，农村地区留守儿童数量比较多。家庭是留守儿童接受教育的起点，而学校则是留守儿童学习和生活的重要场所，两者都对孩子成长产生直接影响。因而作为家长和学校教师要对此予以高度重视，积极与家长进行联系、加强对留守儿童的心理教育、注重家长学校的合力共管。充分发挥自身在留守儿童教育中的作用，为促进其健康成长奠定基础[4]。

1. 积极与家长进行联系，并建立留守儿童档案

随着农村留守儿童数量的增多，作为初中学校有必要对每个留守儿童的情况进行深入调查，班主任也要积极与孩子家长进行交流和沟通，以此能够更为全面的了解和掌握留守儿童实际情况，并在此基础制定具体的方案和措施，将相关工作进行有效落实[5]。另外，学校也应积极做好关于初中留守儿童的档案建立工作，对各个留守儿童家庭情况进行及时把握，并与家长进行及时联系。之所以这样做主要目的就是为了对留守儿童学习和生活状态进行全面追踪，从而能够对留守儿童实施更好的教育方法，促进其健康成长。

2. 加强对留守儿童的心理教育

针对农村初中留守儿童存在的心理问题，必须要予以高度重视。为此，学校班主任需要加强与家长的联系，不断强化留守儿童的心理健康教育。期间，学校可针对留守儿童组织相关活动，通过活动的开展对留守儿童思想动态情况进行掌握，面对留守儿童面临的各种不良情绪要及时进行疏导和排解。在此过程中，需要在与家长联系的前提下，共同引导留守儿童敞开心扉，让其愿意与家长和班主任进行交流，以此能够促进这些学生形成积极向上的心态。另外，作为班主任在发现留守儿童出现心理问题时，要及时与家长进行交流，共同寻找解决措施，疏导儿童不良情绪，做好其心理健康教育工作。

3. 加强教师对留守儿童的教育作用

留守儿童与教师相处的时间要比家长多，因而教师对这孩子的教育关心会更多。在日常教育中，教师可通过不同活动的开展与留守儿童进行交流和互动，深入了解和认识留守儿童内心的思想动态，之后选择合理的方法融入留守儿童的生活和学习中。在留守儿童遇到问题时，教师要及时提供帮助，以此能够增加其对教师的信任感。

另外，教师还要着重给留守儿童讲解相关法律知识，以此能够让这些留守儿童在学习中树立正确的守法意识，不断规范自身行为，以免在其成长中出现违法问题。

4. 注重家长学校的合力共管

父母是孩子教育中必不可少的部分，是有法律责任和义务的。因而无论是学校老师还是家长都要重视留守儿童教育工作。

作为学校，应加强对监护人的培训，通过举办相关活动，与家长进行深入沟通，帮助其掌握关于留守儿童教育的方法和需要注意的技巧，让家长能够重视孩子的教育和健康问题。此外，学校和班主任还要注重方法的选用，对留守儿童在学习和生活中存在的问题进行交流，尽最大能力解决其成长问题，促使这些留守儿童能够健康成长和发展。

结语：

综上所述，农村留守儿童作为社会热点话题之一，必须要予以重视，特别是在其教育问题方面，需要家长和学校充分发挥自身作用，对留守儿童在教育中存在的问题予以正视，并在与学校的配合下，解决留守儿童在成长教育期间面临的各种问题，让其能够在接受教育的过程中形成健康的人格，不断提高自身素养，满足其发展需求。

参考文献

[1] 龚开生. 社会工作介入叛逆期的农村初中留守儿童家庭教育问题的初探[J]. 考试周刊，2020（82）：5-6.

[2] 蓝耀忠. 浅谈初中教育在农村留守儿童心理健康辅导中的作用[J]. 新智慧，2019（28）：43.

[3] 周翠芳. 优势视角下的农村初中留守儿童家庭教育研究[J]. 考试周刊，2020（82）：15-16.

[4] 罗文组. 浅谈初中班主任如何做好农村留守儿童的教育与管理[J]. 中外交流，2020，27（27）：169.

[5] 卓帮芹. 农村寄宿制初中留守儿童教育问题及校本对策分析[J]. 中国校外教育（上旬刊），2020（6）：19-20.