信息化心脏康复教育在心脏瓣膜置换术后患者心脏康复中应用效果研究

谢艳华 卢欣欢 杨广华 刘俐利 覃梦姣

摘要：目的：探究信息化心脏康复教育在心脏瓣膜置换术后患者心脏康复中应用效果研究。方法：选择时间为2021年8月至2021年12月，我院收治的实施心脏瓣膜置换术患者100例，依据不同方式划分成观察组（信息化心脏康复教育）及对照组（常规健康教育），各50例。对比患者的术后并发症、生活质量等情况。结果：与对照组生活质量相比，观察组社会、环境、躯体和心理的评分均更高，差异有统计学意义（P<0.05）;观察组的术后并发症总发生率2例（4.00%）较对照组的8例（16.00%）显著较低，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：针对实施心脏瓣膜置换术患者，通过采用信息化心脏康复教育，能够提升疾病疗效，明显改善疾病预后，降低术后并发症发生率，改善生活质量，适合应用于临床推广。

关键词：心脏瓣膜置换术;信息化心脏康复教育;生活质量

【中图分类号】R541 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）03--01

心脏瓣膜病是因患者多个或单个心脏瓣膜结构或功能异常，所造成的瓣口关闭不全或狭窄等的问题[1]。心脏康复则是经对患者实施药物指导、社会心理支持，以及運动康复和营养咨询等，提升患者生活质量，促进疾病的恢复。基于此把信息化心脏康复教育用于2021年8月至2021年12月的共100例实施心脏瓣膜置换术患者展开干预，现将相关病例报道如下：

1.资料与方法

1.1一般资料：选择我院收治的共100例实施心脏瓣膜置换术患者，区间范围2021年8月至2021年12月，对照组50例实施常规健康教育，观察组50例实施信息化心脏康复教育，经伦理审核。对照组男31例，女19例，年龄（32～76）岁，平均（58.38±4.11）岁;观察组年龄（31～75）岁，平均（58.44±4.06）岁，男32例，女18例。实施心脏瓣膜置换术各项指标比较无意义 P>0.05。排除标准：免疫功能严重低下;患有严重糖尿病;临床资料不全;合并精神疾病;妊娠或哺乳期妇女。纳入标准：提供详细资料;可配合填写调查问卷，以及使用智能手机;符合心脏瓣膜病诊断标准[2]。患者签订知情同意书。

1.2方法

1.2.1对照组

医护人员指导患者观看疾病的健康教育视频，并发放康复手册，在医院中实施疾病的健康指导，对患者进行出院及复查指导，介绍药物使用注意事项等。

1.2.2观察组

①对患者实施同对照组一样的常规健康教育。②成立康复指导小组：主要经护士、护士长、科室副主任和主治医师组成，经组内成员收集关于心脏康复的有关知识内容，经集体讨论之后在在信息化网络平台上推送和发布，在上面分享成功病例，健康教育和指导视频。并在信息网络平台上讨论术后存在并发症或康复效果不佳的患者情况，以便能够避免群内患者不走他们的错误之路。③在患者出院之后，通过借助互联网信息网络平台，医护人员定时对患者的疑问进行详细的解答和分析，实施针对性的指导。同时注意在信息化健康教育系统中，每日定时向患者发送用药提醒，以及在具体时间按照不同患者实际发送复查时间。

1.3观察指标：对比患者的术后并发症、生活质量等情况。1）生活质量[3]：共4个领域，共26个项目，每一领域中各35分，主要有社会、躯体、环境、心理，通过WHOQOL-BREF表，当患者生活质量越好评分越高。2）术后并发症：主要包含栓塞、心衰、电解质紊乱等，总发生率=（栓塞+心衰+电解质紊乱发生例数）/50例*100%。

1.4统计学分析

对本次结果数据由统计员处理分析，并获取最终结论，处理软件为SPSS22.0，统计的全部资料中，用χ2检验计量最后差异、t检验计数资料最后差异，表示方式为用“x±s”和（%）等，若得到结论P<0.05，则表明结果的统计分析要求。

2.结果

2.1比较生活质量情况：与对照组生活质量相比，观察组社会、环境、躯体和心理的评分均更高，显示出给予患者信息化心脏康复教育后，生活质量改善程度更佳，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。

2.2比较术后并发症发生率：观察组的术后并发症总发生率2例（4.00%）较对照组的8例（16.00%）显著较低，显示出给予患者信息化心脏康复教育后，术后并发症改善程度更佳，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。

3. 讨论

此次研究中，与对照组生活质量相比，观察组社会、环境、躯体和心理的评分均更高，显示出给予患者信息化心脏康复教育后，生活质量改善程度更佳;观察组的术后并发症总发生率2例（4.00%）较对照组的8例（16.00%）显著较低，显示出给予患者信息化心脏康复教育后，术后并发症改善程度更佳，差异有统计学意义。经本研究结果显示出，对实施心脏瓣膜置换术患者，通过采用信息化心脏康复教育，可改善患者的生活质量，降低术后并发症发生率，安全性较高，产生的作用显著。

综上所述，针对实施心脏瓣膜置换术患者，通过采用信息化心脏康复教育，能够改善患者的生活质量，提升疾病疗效，降低术后并发症发生率，适合应用于临床推广。

参考文献：

[1] 陈春燕. 回授法联合心脏康复计划在心脏瓣膜置换术后病人的应用效果[J]. 全科护理，2021，19（32）：4536-4539.

[2] 王安素，杨平，秦诚成，等. 心脏瓣膜置换术后老年患者以家庭为中心健康教育的效果观察[J]. 护理学报，2017，24（18）：70-73.

[3] 尚文媛，黄润，刘霞，等. 微信在心脏瓣膜置换术后健康教育中的应用[J]. 上海护理，2015，15（6）：11-14.

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