“互联网＋BIM技术”背景下高职建筑工程技术专业人才培养研究

唐　鹏

“互联网＋BIM技术”背景下高职建筑工程技术专业人才培养研究

唐鹏

（商洛职业技术学院，陕西 商洛 726000）

在经济社会迅速发展以及市场需求促进作用下，我国建筑工程行业规模日益扩大，技术水平明显提高，这对建筑工程专业人才培养工作也提出较高的要求。文章在此形势下对基于“互联网＋BIM”的建筑工程人才培养问题进行讨论，且根据问题的成因以及建筑行业发展现状，提出针对性的优化建议，为培养高素质建筑工程专业人才提供支持，为此领域的研究提供参考，同时也为建筑行业的高效长远发展打下良好的基础。

“互联网＋BIM技术”；建筑工程技术；人才培养

引言

近年来在建筑行业高速发展过程中，很多新的技术被广泛的应用，其中典型的就是“互联网＋BIM技术”，其在提高建筑行业效率方面发挥了重要作用。这种技术主要是引入互联网建立起以BIM应用为载体的项目管理平台，并据此对建筑项目的各环节进行信息化和自动化管理，这对提升建筑项目生产效率、工程质量都有重要意义，与此同时还可以大幅度降低建筑工程生产成本，因而表现出多方面的应用价值。根据国内外此领域的实际经验可知，引入“互联网＋BIM技术”技术也显著改变了我国建筑工程行业的格局，也有利于提升我国建筑企业的市场竞争力。在新常态之下的高职建筑工程人才教育发展过程中，很有必要综合应用“互联网＋BIM”技术，为此领域人才的培养以及建筑行业自身的发展铺平道路，因而此方面的研究有重要的理论价值和实践意义。

1 BIM技术在高职院校发展的现状

20世纪90年代在建筑和网络技术的迅速发展形势下，美国学者提出了BIM技术概念，且对其在建筑领域的应用情况进行详细的说明，其后与此相关的研究不断增加。在持续的发展改进基础上，西方发达国家对BIM技术已经广泛接受，且积累了丰富的经验。在建筑施工中应用BIM技术的场合主要如建筑设计、施工、维护各环节，根据此方面的实际应用结果表明这种技术对提高建筑施工质量和效率有重要作用，同时也可显著缩短项目施工周期。因此，BIM技术在西方被应用于很多建筑工程中，在市场需求的促进作用下，BIM技术的课程内容也日益丰富，相关的针对性人才培养体系也逐渐形成。

近年来，BIM技术在我国也开始进入迅速发展阶段。政府部门出台了一系列促进建筑信息模块技术发展和应用的政策，为BIM技术的快速发展以及在建筑领域的应用打下了良好的基础[1]。但当前我国BIM技术的应用中依然有很多问题需要解决，调查研究发现与此相关的问题主要表现为专业人才稀缺。为有效解决这种问题，很多高校推出了相关BIM技术的课程，且和专业软件公司结合起来进行课程体系的开发。如清华大学与广联达公司设置了BIM研究中心，同济大学与鲁班软件集团也建立起类似的应用推广项目小组。2010年开始在政府部门的引导和支持下，BIM技术应用教育大赛也举办得如火如荼，这对于高职教育领域BIM技术的发展有重要作用。

2 BIM技术在高职院校发展的问题

而高职院校为重要的技术人才培养基地，因而在建筑职业教育中很有必要重视BIM技术人才的培养工作，制定出针对性的培养计划和课程体系，与此同时还应推动BIM实验室的建设。不过由于各方面因素的影响，部分高职院校对BIM人才的培养并不是很重视，没有投入相应的资源，也没有设置课程体系。其专业教学的水平不满足实际应用需求，这也导致建筑行业领域BIM技术人才严重缺失，其制约作用已经明显体现出。此外，的教师队伍教学能力有待提高。BIM技术对应的课程内容跟不上实际应用需求，因而很有必要重点解决此方面存在的问题，满足建筑行业长远可持续发展要求。

3 “互联网＋BIM”的高职建筑工程技术专业人才具备的素质

3.1 具有一定的综合能力

深入分析可知“互联网＋BIM”的融合并非是简单的叠加，而是深度有机融合，主要是在信息技术基础上使得二者优势互补，促使二者的价值能更充分地发挥出，从而更好地满足建筑行业发展要求[2]。在传统BIM教育之中，对人才进行培养时主要的目的在于使学生掌握BIM技术，相关知识也满足建筑工程领域的要求。在目前“互联网＋BIM”迅速发展和广泛应用的形势下，其对于人才要求标准也明显提高，需要深入掌握此领域的专业知识以及技能，此外还应该熟悉应用建筑信息平台来处理建筑领域的各类型问题，也就是有很强的发现和问题解决能力。

在“互联网＋BIM”方面，调查结果表明，很多接受教育领域的创新能力人才培养依然存在很多缺陷和不足。具体表现为一些高校在专业人才培养方案不合理。有的高校则根据市场反馈情况增设了软件操作课程，如建筑CAD、3Dmax、网络安全以及人工智能方面的课程，这样可使得网络和建筑工程领域的知识密切结合起来，对后期BIM实践教学打下良好的基础，有利于提高学生的实际动手能力，表现出很强的实践性特征。同时，基于MOOC（大型开放式网络课程）,网络课程也被广泛应用，在一定的教学案例总结基础上，把BIM技术融入到整个教学计划体系中，从而显著增强了各课程之间的关联性，也有利于学生更好地掌握这些知识。如一些高职院校将BIM课程和《建筑工程制图》《房屋建筑学》《建筑结构》方面的建筑理论课程结合，这样可以使学生更深入全面地掌握BIM各方面的知识，形成一个全面的BIM知识体系，这对促进学生自我管理、团队合作精神有重要意义，也为日后顺利地融入工作环境中打下良好的基础。根据此方面的经验表明，将BIM理念融合到建筑工程案例各环节，对学生全面系统地掌握专业知识技能有重要促进作用，同时也有利于强化创新，实现信息共享，可据此来有效地提升总体教学质量和效果。教学中采用实体建筑工程案例，也可促使学生与行业接轨，使他们意识到所学知识的实际应用价值，而不会认为其空洞没有意义。

3.2 具有一定的应用能力

在“互联网＋BIM”的迅速发展和广泛应用形势下，此方面的人才培养也应该根据时代发展形式进行灵活的调节和优化。将教育内容和建筑行业的实际需求密切结合起来，与此相关也需要考虑到我国社会发展情况而设置适当的教育内容和课程体系。建筑工程专业技术人才应该掌握较为全面丰富的知识，需要掌握网络和计算机各方面知识，此外还需要熟练操作BIM软件，有一定实际应用技能。这就要求高校在制定建筑专业课程体系时，对这些因素进行综合分析，结合我国建筑行业实际情况进行课程体系的设置，同时增加实践教学方面的课程比例，以此来扩展学生的专业知识面，提高对相关知识的掌握和应用水平。此外，高职教育机构也应该和建筑工程施工单位合作，适当引入建筑企业资源来开展针对性的教育，以此来提升学生运用理论知识解决实际问题的能力和动手能力，以此更好地满足建筑工程应用要求，为他们的未来发展铺平道路，这也是高职教育发展过程中应该重点考虑的[3]。

4 基于“互联网＋BIM”的高职建筑工程技术专业人才培养模式措施

4.1 建设课程体系

目前在市场需求的促进作用下BIM技术应用范围也不断扩大，且在建筑施工领域的应用也日益深入。因而很有必要改进和完善高职建筑工程课程体系，且对相关培养目标进行适当的调节。基于建筑工程施工过程分析，根据建筑工程领域职业要求，在BIM基础上建立起侧重培养建筑岗位技能的课程体系。与此同时还应该对传统的教学模式进行调节，如引入多媒体技术和可视化教学资源库进行教学，以此来激发学生的学习积极性。此外还应该开展项目化教学，建立起“专项—综合—顶岗”课程体系，从而更好地满足此领域优秀人才的培养要求。前两年主要是在一定理论和实践结合基础上培养学生会识图、懂技术的专项能力。第三年则引入BIM技术模拟实训，主要是进行施工、项目管理模拟等实训，这样可以显著提高教育质量和效果。

在新时代背景下，很有必要进行教学模式的优化，如开展校企合作培养模式，适当地进行“课岗对接”，从而使得相关建筑专业学生渗入到建筑工程的实践中，这样可以更好地提升学生的能力，也提高了教学活动的针对性。以当前建筑行业实际情况看，BIM技术的应用有明显的优势，也是此领域的主要发展方向之一。这就需要进行建筑课程体系的优化与重构，具体分析此方面的职业岗位需求来调节教学内容，在BIM技术基础上综合建筑项目企业对施工、设计人才的要求，建立起科学的课程体系，此外还需要对BIM课程模块进行适当的分配，结合到建筑工程制图、建筑材料、项目管理相关的课程中。与此同时还需要结合职业教育领域的BIM应用大赛，加快资金和人才的投入，从而使得BIM课程和行业需求密切的融合起来。

根据大量的调查结果表明，当前我国绝大多数高校设置的BIM课程依然存在很多缺陷和不足，主要表现为缺失“互联网＋BIM”部分，同时对于提升建筑专业人才的技能和创新能力方面缺少重视，培养的人才不能很好地满足行业需求[4]。为有效地避免这些问题，高校在建筑专业人才培养时需要对专业基础课程的内容进行适当的调节和优化，如引入AutoCAD、网络安全以及大数据相关的课程，这样可以提高学生的计算机软件动手操作能力，同时也有利于培养其互联网思维，这样也有利于后期BIM实践课程的开展，从而提升了教学质量。此外建筑专业教师也需要适当地进行建筑工程的案例化教学，这样可使得BIM技术和工程案例深入融合，有利于改善教学效果。此外也需要将BIM和建筑制图、房屋建筑学、建筑结构各方面的专业课程结合起来，从而形成一个全面完整的BIM知识体系，这对于改善学生的管理能力、实践操作能力有重要意义，可更好地促进其未来的长远职业发展。

4.2 拓展“互联网＋BIM”的课程教学资源

相关调查结果表明，目前BIM教学教材匮乏，对应的优秀教师人才也不足。BIM技术在发展过程中，受到各方面的因素的促进，大量不同功能的BIM软件也被研发出。不过与此相关的专业教材却严重缺失，且已有的教材内容也不全面深入，主要是对相关BIM软件的功能和简单操作网络情况进行说明，如Revit软件基本应用情况等。这样学生在课堂上对软件的学习不深入，不能很好的掌握相关操作技能。在解决实际工程项目问题方面很容易不知所措，没有明确的思路。因而在以后的教学中应该改变这种现状，强化理论知识与实际操作相结合。与此同时还需要针对BIM软件种类繁多、应用领域不同的特征而针对性地设置教学内容，从而使得学生从整体上了解BIM的原理和应用情况，这样在出现相关工程问题的情况下，就会产生明确的思路。这样就需要开发出大量BIM领域含实例的立体化教材，将理论知识和项目案例结合起来，使得学生在解决实际问题当中熟悉BIM软件的相关情况，以及知晓如何应用其处理一些复杂的问题。教材当中囊括多种类型案例，这样可激发学生的学习积极性，同时也扩展了学生的眼界，让学生熟悉多种类型组合的问题，从而提升动手能力。随着技术的进步，BIM教材中的一些问题也不断被暴露出，因而在以后的修订过程中应该采取针对性的措施进行补救，应该对此予以重视。

为有效地提升建筑专业人才培养工作的效率，相关高职教育机构就很有必要根据教学要求设置针对性的BIM创新教学实训基地，在其中提供不同类型的BIM平台。强化案例教学，学生可以针对建筑工程案例在软件上开展设计、施工各方面的工作。这样可使得学生深入掌握BIM技术的原理和操作情况，同时也对建筑工程施工各环节有深入的理解和认识。

高校也需要积极与建筑企业沟通与合作，将校内的BIM平台和建筑企业的BIM平台结合起来，根据教学应用要求建立起双方合作互联网实战平台。且对这种平台进行针对性管理，分别为教师和学生设置不同的操作权限，教师可基于这种平台获取BIM建筑工程案例各方面信息，将这些信息和专业课程教学密切地结合起来。根据工程实际应用要求设置相应的学习任务，这对吸引学生的学习兴趣以及提升实践操作能力有重要意义。同时也可帮助他们了解建筑行业先进技术，在毕业进入工作岗位后更好地开展工作。

4.3 加强师资队伍建设

总体上看BIM技术的发展历史还不长，相关的专业资源也缺失，很少有深入全面掌握BIM技术的师资人才。因而在未来发展过程中还应该强化此领域专业教师队伍的建设。这就需要高校重视此方面的工作，投入大量的资源建立起高水平的专业教师队伍，这也是目前此领域的发展重点和关键问题。立足于市场对于BIM人才的需求，在大量调查基础上确定出符合标准的BIM软件；与此同时在此领域教师队伍培养过程中，还应该结合BIM的应用实例，深化BIM技术应用，这样可以更好地满足此方面教师的专业化培养要求[5]。

首先高校应该重视BIM专业教师的培养工作，在施工现场对他们进行适当的培训和学习，增强实践能力；其次应该建立起专业性的网络学习平台，让教师可以通过这种平台学习提升，更好地满足教学能力相关要求；最后还需要加大资金投入力度，聘请此领域的资深技术人员来校任职。

4.4 加强实验实训建设

校企合作建设BIM实验室，通过这种实验室进行教学，这样可促进教师培养形成模型化思维。这种实验室平台在培养BIM人才方面有着重要的意义，表现出多方面的优势。高职院校可根据BIM技术应用要求，和建筑公司、软件公司结合起来，共同建立BIM实训室，从而为高职建筑教育领域，BIM技术的落实打下良好的基础，提升高职学生的实践和创新能力。

5 结束语

高职教育领域建立基于“互联网＋BIM”的建筑专业人才培养模式具有重要意义。本文对此问题进行研究，且根据问题产生原因，提出了优化课程体系建设、强化师资队伍建设的改进措施，以便为促进高职教育高素质建筑人才的培养工作提供支持。这方面的研究对我国建筑行业的发展也有支持作用。

[1]赵晓刚，周力坦. 将学习进行到底——BIM为建筑院校构建完整教学案例[J]. 建筑技艺，2011(Z1): 121-125.

[2] 高云，史晓燕. 基于“互联网＋BIM技术”工程造价专业人才培养模式研究[J]. 教育教学论坛，2019(16): 265-267.

[3] 程琤，李星震. 高职工程造价专业BIM类课程开发探索与研究[J]. 住宅与房地产，2016(15): 28-29.

[4] 解明镜，石磊，罗明. 基于BIM平台的集成化可持续建筑设计教学研究[J]. 中南林业科技大学学报(社会科学版)，2012(3): 146-148.

[5] 周蓉. 高职院校工程造价专业BIM技术的应用[J]. 四川水泥，2016(4): 52-53.

Research on Personnel Training of Construction Engineering Technology Specialty in Higher Vocational Colleges under the Background of "Internet + BIM Technology"

With the rapid development of economy and society and the promotion of market demand, the scale of China's construction engineering industry is expanding day by day and the technical level is significantly improved, which also puts forward higher requirements for the training of construction engineering professionals. Under this situation, this paper discusses the training of construction engineering talents based on "Internet + BIM", and puts forward targeted optimization suggestions according to the causes of the problems and the development status of the construction industry, so as to provide support for the training of high-quality construction engineering professionals, which provides a reference for the research in this field. At the same time, it also lays a good foundation for the efficient and long-term development of the construction industry.

"Internet+BIM technology"; construction engineering technology; personnel training

G712

A

1008-1151(2022)05-0149-03

2022-02-23

2022年度陕西省职业技术教育学会立项课题（2022SZX478）。

唐鹏（1983－），男，陕西商洛人，商洛职业技术学院讲师，研究方向为土建工程与教学研究。