新时期高校体育教师担任班主任工作的意义与优势

尹纯仙 昆明铁道职业技术学院

体育教师作为班主任，存在着很强的优势，特别是德育教育，促进学生的人格完善和身心健康发展等方面，体育教师基于在体育教学中形成的勇敢，坚毅，活泼，激情等特质，可以给学生带来新型教师体验。班主任和学生的接触最多，体育教师这一长期被忽视的教师角色担任班主任角色，无形中大大提升了体育教师和学生之间的联系，这就为体育教师的成长和发展带来了机遇，同时也是一种挑战，需要高校依照新时期教育改革方向，鼓励和尝试让体育教师成为班主任，在实践和反思中不断提升体育教师的教学和管理能力，发挥体育教师优势和特长，促进学生的全面发展。

一、新时期高校体育教师担任班主任工作的意义

随着新时期我国高校教育改革的推进，教学理念和管理方法呈现出多元创新的局面，很多打破常规的教育思想成为一些高校的实践主张，落实在对学生的教育和管理之中，渐渐形成了以学生为中心的教学局面。班主任作为高校日常教学和管理工作的重要参与者和推进者，在长期的工作实践中暴露出一些问题，如何更好地提升高校班主任工作的效果，更好的拉近学生和班主任的距离，更好地促进学生的全面发展，更好地提升班主任的责任感和使命感，就成为重要的研究课题。体育教师担任班主任是其中的一项重要实践路径，其发现了体育教师的自身素养和优势特长以及担任班主任工作的潜能，一方面可以在高校中刮起改革之风，增进体育教师对自身重要性的认识，提升他们的校园归属感，激发出他们的教学和管理才能，另一方面可以从多方面对学生的思想，心理，行为，成长等进行引导和帮扶，激活学生的成长动力，促进他们对体育形成新的认识，新的思维，新的观念，完善他们的人格，健全他们的品质，陶冶他们的精神气质。

二、新时期高校体育教师担任班主任工作的优势

（一）良好的体格和体能，有利于提高班主任工作的质量和效率

高校班主任工作繁重且繁杂，需要很强的身体素质和心理素质才能胜任，而体育教师往往精力充沛，体格健壮，能够基本上满足日常教学和管理工作对班主任的身体要求。随着我国高等教育事业的发展，班主任承担的责任和义务也变得越来越多，既要学习党在新时期的教育方针和校规校制，又要参加学院组织的各种工作例会，召开班会，制定班规，拟定班级工作计划，撰写工作总结和调查报告，既要关心学生的学习和生活，又要关注学生的成长和就业，几乎方方面面都要体现班主任的引领作用。体育教师担任班主任虽然经验不多，但是可以凭借火热的热情和旺盛的精力来弥补自身短板，通过积极的学习和实践，一样可以成为优秀的高校班主任。高校从学校实际出发选择一些具有良好体育素养和教学经验的年轻体育教师担任班主任，可以大大激发体育教师参与高校教学管理的积极性，提升他们的主人翁意识和教育奉献精神，这本身就是尊重人才，尊重教育的体现。

（二）良好的性格和个性，有利于促进高校学生的心理健康

体育教师和音乐，美术，舞蹈等“副课”教师一样，都比较活泼，开朗，开放，阳光，少了文化课教师的严谨和严肃，很容易拉近学生和他们的距离。体育教师担任班主任，可以极大降低班主任在学生心中的紧张感甚至畏惧感，从而有效促使学生敞开心扉，愿意把自己在学习和生活中的遇到的问题向老师倾诉，这就为班主任的个性化引导和针对性帮扶创造了有利的条件。当前，高校学生中存在心理问题的不少，有的是因为家庭原因，有的因为人际交往原因，有的因为学习原因，有的因为对就业和未来心生迷茫等原因，尽管很多高校都开始重视学生的心理健康教育，建立了心理咨询室，并有丰富经验的心理医生，但是由于自卑或者害怕被同学和老师瞧不起，往往会隐藏自己的心理问题，不敢去心理咨询室暴露自己的病情，长此以往更加重了心理发展进程。体育老师担任班主任，像春风拂过学生的心田，像雨露浇灌学生的心湖，为师生平等关系的建立和发展创造了有利的时机，更容易赢得学生的倾慕，引导他们的心理发展，为健康学习和生活打好基础。

（三）良好的品德优势，有利于德育教育的推进

德育教育是高校教育的重要组成部分。体育教师和专业课教师的不同在于，他们关注的往往不是学生的分数和成绩，更多的是学生的身体素养和心理素养，而且其自身往往就是乐观坚强，意志坚定的人。体育追求更高更快更强，在这个过程中，学生是不是一个坚强勇敢的人，是不是一个不畏困难，迎难而上的人，是不是一个关心队友，关心集体，具有团结协作精神的人，才是决定体育运动成败的关键。正是这种在长期的体育教学实践中获得的教学认知，体育教师在班主任的工作中一定会化为一种下意识的行为，把学生的个人素质看作一种和学习成绩同等重要的品质，在立德树人理念的指引下，为学生的德育教育创造更多的可能和机会，提升德育教育的频次和水平。以往的高校德育课程一般是通过思想政治课来进行培育的，重理论轻实践，重讲解轻启迪，重知识轻素养的教学模式不利于学生的进步和成长，甚至很容易造成他们的逆反心理，体育教师担任班主任为情感激发和道德感染提供了一种感知的渠道，一个鲜活的案例，学生可以从体育教师身上，认识到爱国，敬业，诚实，乐观，坚强等优秀教师的魅力，进而启迪学生去学习，去模仿，为学生成为德才兼备的社会主义国家的人才创造可能。而体育教师经常带领学生观看一些体育赛事活动如NBA，CBA，中超，英超，奥运直播和运动会直播等，可以通过加油，呐喊，欢呼等提振学生的参与激情，激发学生对体育精神和体育魅力的向往。

（四）良好的专业知识，有利于学生的均衡发展

长期以来，由于应试教育环境的影响，忽视体育课，不爱上体育课，成为一些高校学生的主要认知和行为。即便走进了大学校园，一些学生也会因为对体育课形成的偏见，对体育活动和运动缺乏足够的兴趣。体育教师担任班主任，为学生深入认识体育学科的价值提供了契机，通过日常沟通和交流，学生可以从体育教师身上感受到体育对于提升一个人的精神面貌，增进一个人的综合素养的巨大价值，从而有助于改善他们的偏见和认识误区，把他们过于专注专业课学习的学习习惯变为各学科均衡发展的学习习惯，这对于学生的未来成长无疑起着重要的帮助作用。班主任在高校学生的日常管理中，主要是通过观察，引导，教育，帮扶等方式进行的，而在个人发展中，很多学生往往看不到自身的问题，没有班主任的提醒和关怀是无法产生发展的动力的，体育教师可以凭借在长期的体育教学中形成的良好观察素养，发现学生的问题，和忽视体育课，忽视身体健康，忽视未来发展的学生主动产生交流互动关系，借助于微信和QQ 等现代媒体手段强化对学生的引导，从而促进学生的均衡协调发展。

（五）良好的体育技能和特长，有利于拓展学生的课外活动

体育教师擅长组织体育活动，开展丰富多彩的体育游戏，这可以直接便捷的方便学生在课外进行体育相关项目的练习和拓展，通过欢乐有趣的体育游戏和体育拓展项目等，有助于增进学生之间的认识和了解，凝聚学生的班级意识，集体意识，提升他们的集体荣誉感和归属感，更有利班主任对班级的高效管理。当前，一些高校学生的课外活动内容较为单一，有的就是在宿舍里看网络小说或者打电子游戏，长此以往，影响到他们的交际兴趣，影响到他们对社会的了解和社会责任感的形成。体育教师担任班主任，可以有效推进学生的业余生活，通过拔河比赛，踢毽子比赛，跳绳比赛，攀岩比赛，乒乓球比赛，参观展览，组织旅游等多种游戏或活动，增进学生对运动的兴趣和成长的动力，丰富他们的社会见闻，同时学生在体育课外活动中逐步形成的竞争意识和互助意识，也十分有利于他们的未来成功，对于他们将来走上就业岗位和管理岗位裨益良多。

（六）良好的体育理论素养，有利于学生进行科学高效的锻炼

新时期下，随着我国体育事业的发展以及大学体育教育课程改革的发展，体育教师再也不是传统意义上四肢发达，头脑简单的人了，而是有着十分丰富的体育教学理论知识，不但能够胜任专业教学需要，而且有着向其他方面发展的潜能和素养，这些优势，对于学生的发展有着很好的引导作用。比如很多学生喜欢体育锻炼，尤其是一些女生，对于减肥、瑜伽、舞蹈等充满向往，常跑学校的健身房，也经常参加一些社会组织的体育运动项目，但是由于缺乏科学的运动理念和方法，使得他们的运动效果不佳，甚至为了减肥而节食断食，影响到身体的健康发展，同时也浪费了时间和钱财。高校体育教师有着良好的体育理论素养，对于心理科学，饮食科学，身体科学，以及饮食和运动之间的关系等有着十分良好的科学认识，他们作为班主任，可以帮助班级中热爱运动，追求美的学生找到正确的健身方法和捷径，增进他们的信心。

（七）良好的健康意识，有利于学生终身体育意识的形成

随着我国经济和社会的进一步完善和发展，人们对美好生活的追求成为一种常态，特别是对自身健康的要求也变得越来越大，越来越紧迫。常常听到一些消息，某企业的一把手或者关键岗位人才因为身体原因离开挚爱的工作和家人，让人殊为遗憾。体育教师成为学生的班主任，和学生之间的沟通交流增多，其身体健康，充满激情，昂扬向上的精神面貌会增进学生对他们的好感，向往和崇拜，引导学生产生对健康的重视，并把提升自身身体素养，改进身体发展水平等作为一项重要的日常工作来抓，进而养成勤锻炼，多运动的好习惯。终身体育意识决定了一个人能否在未来的发展中处于不败地位，体育教师在担任班主任的工作中加强对学生健康意识的提升，为个别身体素养不佳的学生制定科学有效的锻炼方案，一方面可以在班级中营造运动氛围，另一方面也能增进师生情谊，体育教师会因为对学生身体素质的关心和帮助而受到学生的认可和感激。

三、提升新时期高校体育教师担任班主任工作的优势的主要方法

（一）加强高校培育力度，促进体育教师对班主任工作的认识

体育教师要想成为合格的班主任，需要多方面的工作推进。首先高校要加强培育和指导力度，对体育教师的思想品德，教学理念，管理能力，交际和表达素养等进行综合考察和评析，发现他们的优势，弥补他们的短板，使之尽快适应和成长。其次，要经常开展班主任工作交流活动，通过谈经验，说感想等方式，不断提升体育教师的管理水平，必要时候把一些成功转型为班主任的体育教师请到高校里来开展讲座，为本校体育教师的成长提供机遇。再次，作为体育教师自己，要重视自身优势，在班主任工作中扬长避短，勇于发现和改进不足，注意向优秀班主任学习，以开放包容的心怀，在点滴进步中不断激励自己，最终成为优秀的班主任。

（二）加强思想政治教育，促进体育教师的教育水平和能力

思想政治教育是高校班主任工作的重要内容，体育教师对思想政治教育重要性的认识缺乏应有的深度，应该加强对他们的思想政治教育，以社会主义核心价值观为引领，引导他们做听党话，跟党走，热爱教育，关心学生的新时期高校教师，只有他们自身的思想水平是合格的，是高尚的，是符合党和人民对我国教育事业的要求的，他们才能在班主任管理工作中引导学生的思想和行为，使学生的成长和进步建立在良好的基础之上。与此同时，思想政治教育对体育教师口语表达能力，人际交往能力等方面的要求也很高，需要高校加强引导，也需要体育教师利用业余时间，借助于信息平台等多学习党的教育政策和方针，养成在日常班级管理中贯彻党的路线方针，引导学生做热爱党和人民，关心帮助同学，尊重老师和领导的新时代好学生的习惯。

（三）加强人格魅力，促进师生和谐关系的建立和发展

师生和谐关系的建设关系到高校教育事业的推进。体育教师要加强人格魅力的塑造，做和蔼可亲，真诚友善，关心学生的人，才能赢得学生的信任，打破学生对体育教师形成的偏见心理，为班主任工作的顺利进行做好铺垫。人格魅力是体现在和学生的每一次谈话之中，体现在日常教学和管理的每一次行为之中的，体育教师要注重细节管理，严格要求自己的一言一行，和学生交朋友，任何时候都不能把自己的意见和想法强加给学生，才能打开学生的心扉。体育教师活泼开朗的个性虽然在一定程度上有利于增进学生的好感，但是这种好感不是一成不变的，任何一点小的疏忽，都可能使好感变反感，这一点需要体育教师认真对待，珍惜自身优势。

（四）加强综合素养提升，促进和高校学生的良性互动

高校学生个性突出，思维活跃，爱好广泛，业余生活丰富，体育教师提高自己在学生心中的地位的方法，必须要强化自身的综合素养，不能仅仅局限于体育学科的了解，还要在音乐，绘画，文学等多领域找到和兴趣学生的共同话题，努力修炼自己。体育教师要养成多读好书，多和优秀同学和教师进行交流的习惯，拓展自己的兴趣爱好，并适时成立相关社团组织，举办各种展览展出活动，丰富学生的校内业余生活，在活动组织和安排中使自己具备多方面的才能，让自己在班主任工作中驾轻就熟。体育教师要勇于向学生学习，不能处处彰显自己的班主任角色，关键时候就应该和学生交朋友，放低姿态做学生的知心人，多关注学生的优点和长处。

（五）加强问题意识和危机意识，促进班主任工作的长效化发展

体育教师担任班主任不能只是一时之需，不能有代课代管思想，必须要以班主任应有的姿态和面貌来开展教育和管理工作，增强问题意识和危机意识，善于把学生的问题变为工作的指南和进步的方向，善于把班主任工作中暴露出来的管理危机化为管理优势，迎难而上，在问题和危机的化解中不断增进教育和管理本领。比如当发现有的学生经常逃课，反复教育和引导也达不到良好的效果的时候，体育教师不能灰心，更不能有放任思想，而是可以在班级中开展一次关于逃课的大讨论，让学生畅所欲言，从为什么逃课，逃课的弊端，应该怎样避免逃课等方面展开交流，在民主化氛围的辩论中，增进学生对自身问题的认识，让学生感受到体育教师对逃课的重视，并通过建立逃课奖惩制度，最终顺利化解危机，增进管理信心，促进班主任工作的可持续发展。

四、新时期高校体育教师担任班主任工作的反思

应该看到，体育教师担任高校班主任的优势虽然明显，但是由于形成良好的班主任意识毕竟需要一定的时间，在每周一两节体育课的日常体育教学中和学生的接触不是很多，对他们的了解不大，对班主任角色的主要工作内容以及重要价值更直观具体的感知，这使得体育教师担任班主任也面临着很大的挑战，赢得学生的认可往往需要一个长期的过程，在一些方面甚至存在一些弊端和劣势，比如班级管理民主化有余而班级规章制度严谨性不足，造成一部分学生的怨言，一些家长不支持等等，面对这些问题，既需要高校统筹协调，做好学生工作，让学生认识到体育教师担任班主任的优势，为体育教师的成长留出时间和余地，更需要加强对体育教师的培训力度，增进他们对班主任工作的了解，使他们尽快熟悉和胜任当前高校班主任的各项工作内容，彰显出他们的自身优势。

总之，新时期下，高校应该做出更大的变革，在选谁做班主任这件事上拓宽视野和思维空间，勇于尝试和挑战，充分挖掘体育教师的自身优势，树立全面发展观，在重视学生的就业之同时，更要强化学生的道德品质和精神品质，使之更好地适应未来发展和终身发展。