创新创业教育实训基地建设研究与实践——以船舶与海洋工程装备实训基地建设为例

李 洁，卢 馨

渤海船舶职业学院，辽宁 兴城 125100

创新创业教育实训基地建设研究与实践不仅是当前高等职业教育推进创新创业教育开展、提升创新创业型技术技能人才质量的迫切需要，也是完成“双高”建设项目、实现建设目标的非常现实的迫切需要。创新创业教育实训基地建设研究涉及高等职业教育教学改革、创新创业教育的相关理论，通过对它的研究可以完善和丰富相关理论。创新创业教育实训基地建设具有很强的实践性，不是通过单纯的理论研究就能够解决所有相关的实际问题，需要通过大量实践活动进行探索和总结。以学院（渤海船舶职业学院）船舶海洋工程装备实训基地建设为例，它与学院中国特色高水平专业群建设项目密切相关，两者可以相互促进、共同提高。学院船舶与海洋工程装备实训基地利用“双高”建设的难得机遇，结合“双高”建设项目开展研究和实践，获得了有益经验，取得了显著成效。

一、国内围绕创新创业教育实训基地建设开展的研究与实践概况

国内职业院校相关人员对创新创业教育实训基地建设开展了大量研究与实践，其共同点是结合当地情况和自己的实践进行研究。辽宁省内的职业院校近年来围绕创新创业教育实训基地建设开展了大量研究与实践，分析了创新创业教育实训基地建设存在的不足，针对关键问题、瓶颈问题，提出了解决方案，并进行了实践。比如营口职业技术学院等职业院校分析了当前创新创业教育实训基地建设存在的突出问题——学生、教师和领导对创新创业实践的重要性认识不足，实现的理念和方式存在问题如有封闭、保守倾向，以及各个学校、各个地区创新创业教育实践平台（即主要指实训基地）建设和发展存在非常不均衡等问题——提出了发挥职业教育集团作用，积极参加各类创新创业大赛，利用企业资源、企业项目促进创新创业教育实训基地建设等有效途径和有益做法。他们结合各自学校实际，在机电类专业、建筑类专业等专业实施创新创业实训基地建设，并且取得了一定成效[1]。

国内其他省市职业院校相关人员也对创新创业教育实训基地建设开展了很多研究与实践，其共同特点也是结合当地实际情况和自己学校的实践进行研究。他们的研究和实践得出了一些重要的经验和重要的观点：高职院校创新创业教育实训基地对于培养高素质创新创业技术技能型人才具有非常重要的意义[2]。能够真正取得实效的创新创业教育一定是以创新创业实践为基础的，以创新创业教育为导向目标去构建专业的实践教学体系和实训基地，通过校内和校外相互有机衔接的实验、实训、实习、综合性创新创业实践等多种实践方式，真正培养高职学生的创新创业的能力和素养[3]。创新创业教育实训基地建设应得到高度重视，要扭转当前重视不够、措施不够有力的不利局面；要采取多种措施、结合实际加快创新创业教育实训基地建设。他们还提出了通过校企合作、产教融合、与专业教学全面融合等多种途径建设创新创业教育实训基地的举措[4]，探讨了高职院校创新创业教育实训基地的作用和功能，提出了开放式管理的模式和管理思路，力争做到向全体师生开放、向社会开放、在课内课外时间均进行开放[5]；从全面提升创新创业教育质量的角度出发，针对高职院校实训基地建设和管理存在的各种问题，提出了若干有益的、有利于创新创业教育实训基地发展的组织和管理模式[6]。

二、创新创业教育实训基地建设研究与实践的重大意义

从2015年国家以下发文件的方式，正式将高等职业教育纳入开展创新创业教育范围算起，已经历了六年多的发展历程。虽然各职业院校做了大量工作，也取得了一定成效，但是距离国家的期待仍有很大差距。这固然有很多影响因素，笔者认为其中最为关键的因素是创新创业教育的实践环节较为薄弱，存在诸多突出问题，没有起到对创新创业教育应有的支持作用，而对实践环节影响最大的又是实训基地建设，因此进行创新创业教育实训基地建设研究与实践具有重要的理论价值和实践意义。

（一）创新创业教育实训基地建设存在的突出问题

当前高职院校创业教育实训基地建设存在很多问题，有场地、设施、仪器设备不足的硬件问题，也有师资不足、能力不够、没有产品支撑、管理和运行机制落后等软环境问题。一些高职院校由于资金缺乏等原因，实训基地的场地面积狭小、实训设施不足、仪器设备陈旧，不能保证创新创业教育基本的硬件需要[7]。还有很多高职院校的实训基地，虽然硬件方面基本没问题了，但是实训基地在功能设计上与职业院校的创新创业教育和专业教学改革需要不匹配，与对接企业生产实际的要求还有一定距离；实训基地在创新创业教育上的功能和作用还没有得到充分发挥，始终没有取得明显的成效，很多高职院校的实训基地还没有形成有利于创新创业教育的有效运行和管理机制[8]。因此，增强高职院校实训基地建设的科学性、针对性和实效性，整体提升实训基地的建设质量和水平十分迫切。

（二）创新创业教育实训基地建设研究与实践的重大意义

通过创新创业教育实训基地建设研究与实践，可以找到破解当前实训基地建设中存在的许多突出问题的方法，可以有效解决建设资金不足、师资缺乏、素质不高、社会服务能力低下、缺乏创新能力、管理制度缺失、运行不畅等问题，充分发挥创新创业教育实训基地作用，全面提升创新创业教育质量。创新创业教育实训基地建设研究与实践应结合本学校实际，最好能结合教育教学改革项目进行，如“双高”建设项目，这样可以相互促进，取得事半功倍的效果。

学院创新创业教育实训基地建设研究与实践，以船舶与海洋工程装备实训基地建设（“双高”子项目）为研究对象，探索创新创业教育实训基地建设模式，通过学校与企业的深度合作和有效对接，建立符合高职院校创新创业教育与企业高素质技术技能人才培养需要，集教学、生产、社会服务、科研等多功能于一体的创新创业教育实训基地。这一举措对提升人才培养质量、增强办学活力、提高办学效益意义重大，必将有力促进“双高”建设取得显著成效。

三、创新创业教育实训基地建设的有效途径

（一）创新创业教育实训基地建设的总体思路

创新创业教育实训基地建设总体思路应为理论与实践紧密结合，采用“实践探索—总结提炼—再实践探索—再总结提炼，以至不断提升”的方法，不断探索创新创业教育实训基地建设的有效途径。

（二）典型案例的实践举措

以学院船舶与海洋工程装备实训基地建设为案例，通过该项目建设的实践活动，研究和探索怎样以产品为纽带，整合和利用学校、企业、政府和社会资源，疏通和拓宽产学研渠道，建立育人为本、校企合作为主线、市场导向为引导、社会广泛参与的实训基地建设、运行的模式和机制，达到调动各方积极性的目的，探索出一条具有较普遍指导意义的创新创业教育实训基地建设路子。

一是探索“船舶与海洋工程装备制造”创新创业教育实训基地全新实训理念、功能、运行模式。

二是研究和总结能够覆盖创新创业教育教学内容与职业岗位核心技能的“产品”的研究、设计、选择途径与经验。

三是通过总结“船舶与海洋工程装备制造”创新创业教育实训基地建设经验，研究职业教育创新创业实训基地内涵的一般要求和规律。

四是研究以校内创新创业教育实训基地推动全方位、深层次的教育教学改革途径。

四、创新创业教育实训基地建设的实践探索

（一）对船舶与海洋工程装备制造行业企业进行调研

通过对船舶与海洋工程装备制造行业企业的发展状况、人才需求及素质能力要求对情况进行深入调研，在调研的基础上进行分析、归纳和论证，找出来自行业企业的创新创业教育实训基地建设依据。首先对辽宁地区、环渤海区域等地的船舶与海洋工程装备制造产业进行调研，进而再对沿海及全国的船舶与海洋工程装备制造行业企业进行调研，先后调研了大连船舶重工、渤海船舶重工、天津船舶重工、山海关船舶重工、北海船舶重工等船舶与海洋工程装备制造行业企业。在调研基础上，通过分析、归纳和论证，得到很多重要的来自行业企业的创新创业教育实训基地建设依据：一是船舶与海洋工程装备制造行业企业对高素质技术技能人才有大量需求；二是行业企业技术和工艺进步速度很快；三是行业企业对高素质技术技能人才提出了新的更高的要求；四是技术技能人才要有创新创业能力，要有不断适应职业岗位变化的能力及更强的实践能力。

（二）确定创新创业教育实训基地建设目标、建设途径和特色

1．建设以产品为支持的创新创业教育实训基地

选择体现船舶与海洋工程装备制造产业特色和职业院校专业特色的“产品”，作为创新创业教育实训基地建设支持和纽带。如选择便于制造技术含量高的小型船舶、船体分段、海洋平台分段等产品作为支持和纽带，建设创新创业教育实训基地。

2．利用“双高”建设资源实现创新创业教育实训基地建设目标

船舶与海洋工程装备创新创业教育实训基地作为“双高”建设子项目，有仪器设备购置资金、师资培训、科研项目、院士工作站等优质资源可以利用，所以要充分利用“双高”建设资源实现创新创业教育实训基地建设目标。

3．通过校企合作开发适合创新创业教育实训基地的产品

依托行业企业专家、工程技术人员、生产现场一线人员精心设计和选择能够覆盖创新创业教育内容与职业岗位核心能力的产品，特别是能够覆盖实训、实习教学内容，满足教学目的的产品。通过研发、设计、论证和选择，完成这样功能特定的产品。这些产品有小型交通船、船舶分段、海洋工程结构分段等。

（三）初步完成了船舶与海洋工程装备制造创新创业教育实训基地建设

借助“双高”建设机遇，在现有船舶工程系职业教育实训基地建设的基础上，通过调整、改造，建设了具有创新创业教育全新实训功能、理念、运行模式的船舶与海洋工程装备制造创新创业教育实训基地，打造了现代化、高水平、有特色、高效益，具有引领性、示范性的省级实训基地。

（四）加强了创新创业教育实训基地内涵建设

建立了创新创业教育实训基地规范的管理制度，实现了全方位、全天候对校内外开放，建立了更有利于创新创业教育的管理规章制度，更加注重实效，更加突出特色，更加注意提高实训基地的实际使用效率，更加注重创新创业教育实训基地的社会效益和经济效益，带动了辽宁区域乃至全国职业院校创新创业教育的发展，促进了船舶与海洋工程装备制造相关专业教学改革的开展。

（五）与创新创业教育实训基地相关的组织机构积极互动

通过校企合作，创新创业教育实训基地开展了大量多方参与的创新创业教育活动，建立了与相应的组织机构（院士工作站、大师工作室、产品设计室、专业教师工作站、企业专家工作站等）积极互动的工作机制，充分发挥这些相应的组织机构技术咨询、产品研发、设计、选择的作用，全面为创新创业教育服务。

（六）开发了多个针对创新创业教育的产品

结合“双高”专业群建设，根据校内实训基地现有的有利条件，开发了多个针对创新创业教育教学的产品，并且这些产品是可以覆盖船舶工程技术、海洋工程装备制造、游艇设计制造、船舶舾装、船舶检验、舱室设计、船舶涂装、钢结构制造、舰艇设计制造专业教学内容的产品，它们是具有代表性、体现创新创业教育教学内容特色的产品，如18m小型交通船、150t运输船舶分段、30m海洋平台结构分段等产品。学生完成这些产品的生产设计、生产，需要运用船舶与海洋工程装备设计制造的标准和规范，需要根据生产场地实施灵活性、创造性地制定制造工艺、工艺装备，以及设计制定完成全部生产活动的管理流程、管理制度，进行产品生产后的服务、咨询活动，训练了学生的创新创业能力。

（七）营造了良好的创新创业教育环境

新建了橱窗、电子展示屏，整合了实训车间、计算机实验室等现有的实验、实训教学资源，对实训车间场地进行了划分，引进了6S等企业管理、生产、服务模式，使学生在实训实习过程中养成清扫垃圾、清洁劳保护具、整理工具材料、整顿环境的良好习惯。培养学生牢固树立安全意识，及时发现问题并创造性地加以改进，营造了校内创新创业教育实训基地生产、服务和创新环境。

（八）全面提升了专业教师创新创业教育教学能力

利用“双高”建设校内实训基地建设的机遇，结合院士工作站建设，推动深层次、全方位的创新创业教育教学改革，开展了专业教师进实训车间系列培训活动，实施了船体结构装配焊接、船体分段精度测量等培训，进行了严格考核并给予奖励。通过实施这些培训全面提升了专业教师实践能力、进行创新创业教育教学的能力。

（九）参加各类创新创业相关大赛并取得优异成绩

先后参加全国挑战杯科技创新大赛、全国彩虹人生创业大赛、全国航行器设计制作大赛等创新创业大赛，设计完成了船舶建造模拟装置、船体结构数字建模、船舶竞速模型等作品，取得了优异成绩。牵头组织了全国船舶与海洋工程装配大赛，取得了一等奖的好成绩。

（十）科研和社会服务能力得到大幅提升

通过长期实践锻炼，创新创业教育实训基地教师的科研能力、社会服务能力得到了全面提升，作为职业院校开展服务企业、服务地方经济活动的能力也得到大幅提升，多名专业实训教师获得了船舶与海洋工程方面的发明专利。

五、创新创业教育实训基地建设的创新之处

船舶与海洋工程装备创新创业教育实训基地建设之所以能取得比较丰硕的成果，从而为创新创业教育搭建强有力的实践平台，其中很重要的经验是坚持大胆创新，抓住主要矛盾，突破瓶颈，利用一切可以利用的资源和机遇为创新创业教育服务。

（一）充分利用“双高”建设机遇

2019年渤海船舶职业学院被确定为“双高”建设单位，而船舶与海洋工程装备创新创业教育实训基地从属于“双高”建设专业群（船舶工程技术专业群），这就为创新创业教育实训基地建设提供了难得的宝贵机遇。创新创业教育实训基地建设充分利用所在专业群“双高”建设项目的优势，借助“双高”建设项目的资金保障作用，充分开发新购置仪器设备的创新创业教育功能，充分发挥“双高”建设的师资培训项目作用，全面提升创新创业教育实训基地教师的能力和素质。

（二）解决创新创业教育实训基地建设中的瓶颈问题

在船舶与海洋工程装备创新创业教育实训基地建设过程中，抓住了产品开发、管理制度和运行机制建立等瓶颈问题，通过校企合作，借助院士工作站，汇集了校内外专家、专业技术骨干、大国工匠等智慧，进行了实训基地产品开发，开发了满足船舶工程技术专业群专业教学和创新创业教育需要的产品；引入企业文化和先进的现代管理理念，制定了实训基地的管理制度，构建了开放、共享，以人才培养为根本的创新创业教育实训基地建设运行机制，取得了显著的经济社会效益。

（三）采取科学有效的建设途径

创新创业教育实训基地采取科学有效的途径进行建设，通过理论与实践紧密结合，采用“实践探索—总结提炼—再实践探索—再总结提炼，以至不断提升”的过程，完成了建设任务，实现了建设目标。建设实践充分证明，这一途径是科学的、行之有效的。

创新创业教育实践体系构建对深入开展创新创业教育非常重要，而创新创业教育实训基地建设是其中的关键一环，具有举足轻重的重大作用。怎样建设创新创业教育实训基地，当前并没有统一的标准、现成的答案，但是有一点是明确的，创新创业教育实训基地要能够真正行之有效地为创新创业教育搭建实践平台，要能够出成果、见实效，需要各地方、各学校根据自己的实际，抓住各种机遇，利用好各种资源，开发出为创新创业教育服务的产品、项目，营造出创新创业教育的良好氛围[9]，制定出切实可行的管理制度和运行机制。总之，需要大家不断实践、不断探索，各级教育主管部门也应该及时总结推广好的经验、好的做法，大家齐心协力将创新创业教育引向深入[10]。