基于“四要素”的高校辅导员工作模式对班级管理的探索与实践

■ 新余学院 熊一谦 郭小婷 严智敏 方建新

一、构建“四要素”工作模式

(一)“脑要清”

当前,受到中国高等教育的发展和高校思想政治教育工作的高度重视,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。因此,我们脑中要紧绷学生思想教育这根弦,把“立德树人”作为高校人才培养的中心工作,把思政工作贯穿人才培养的全程。

(二)“身要正”

做好学生思想政治工作大多时都是随风潜入夜、润物细无声,做到“无声教育”。教师平时的言行举止很大程度上会影响学生的日常行为,学生喜欢模仿教师的日常行为,潜移默化地将教师好的、不好的行为进行了学习。究其主要原因在于学生的“向师性”、教师工作岗位的“示范性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置,极大地影响着学生不良行为的养成。教师的示范与榜样作用将直接影响学生的健康成长。

(三)“手要快”

为了一切学生,为了学生的一切。学生的事无小事,以“及时发现、及时处理、及时规范”的工作原则,尽早地了解并帮助解决学生在生活和学习中所遇到的困难和问题。

首先,打造一支高素质的学生干部管理团队是基础,协助辅导员做好班级日常管理。学生干部在班级管理中发挥着非常重要的作用。其次,主题班会是建立良好学风的重要形式,学风问题是每次班级会议必须强调的重要内容,时刻提醒学生。再次,明确了规范的考勤、查课制度。严格的考勤制度很大程度上提高了班级同学上课的到课率。同时,针对学习成绩较差的同学,组织好班级开展“以好帮差,带动全体”的活动,建立一对一的帮扶模式,在整个班级建立积极向上的学习氛围。对于班上的贫困学生进行建档跟踪,国家助学金公平、公正、公开评定给每一位需要的学生。对于部分不自信的贫困生在思想上和他们多交流,让他们重新获得自信,顺利完成自己的大学学业。将培养学生提高“学习能力”的重要思想贯穿整个的教育工作之中。

(四)“脚要勤”

学生工作论到极致是做人的工作,扎实做好学生教育管理服务工作,积极深入学生寝室了解学生基本情况和思想动态,全面了解学生在校情况。如寝室文化建设、寝室卫生、安全意识、心理健康问题、就业问题等,对学生存在的问题做到心中有数,采取符合学生个人成长规律和心理健康规律的教育方法,给予学生一定的建议做到答疑解惑,辅导员老师对学生的思想引领,不仅在于教学生如何做人,更在于给学生一套方法、一个模板让他们的人格得到成长、性格得到完善,同时让学生感到关怀和温暖,让他们学习和生活中尽可能地保持好状态努力成长成才。

二、提高学生工作的实效性

(一)注重大学生心理健康育人实效,争做学生信赖的好老师

近十年来,大学生出现心理健康问题屡见报端,部分大学生心理健康问题甚至引发了自残、自杀、凶杀等校园恶性事件,严重影响了大学生的心理健康成长及校园的安全稳定。如何预防和缓解大学生出现的各种心理问题显得尤为重要,从辅导员本职工作出发,应该加强大学生心理健康教育,增强大学生的心理健康教育的实效性,以提升大学生的心理健康水平,实现大学生的健康成长。在实际工作中,我们应该做到贴近生活、贴近学生、贴近实际,才能有效地开展大学生心理健康教育,成功引导了案例中冯某某健康快乐地生活,避免了一起校园恶性事件的发生。

(二)注重大学生就业育人实效,帮助学生顺利走完“最后一公里”

通常把学生进入企业实习这一段时间称为学生的“最后一公里”。在实际工作生活中,大多数学生都能顺利完成这最后一公里,但同时也有一部分毕业生在这里摔了跤。是什么原因导致他们在“最后一公里”受挫?怎样做才能让毕业生顺利跑完这“一公里”?除了专业技能之外还有哪些不足?为了做好就业工作,让广大的毕业生顺利跑完这“一公里”,通过各种有效途径增强学生的自我管理能力,让学生真正理解什么是“选择”“坚持”“理解”“主动权”,明白“绝对优势”与“比较优势”。觉者由心生律,律者以律制心,自我管理能力大多时都是觉到、悟到,才能做到。

三、经验启示

辅导员的自身素质、道德修养、工作方式会直接影响着学生工作的顺利开展,因此,辅导员首先自身应该具备良好的职业素质,熟练地掌握各种职业技能,才能做好学生健康成长的指导者和引路人。经过十余年的辅导员工作的历练,笔者对如何当好一名高校辅导员有了更深的体会,一直以来秉持慎始敬终,更需慎终如始的工作理念做好学生工作。

第一,明确工作目标,铸造求新之剑。努力把习近平总书记关于高等教育的重要论述融入大学生思想政治教育当中,将学习作为充实自我、武装自我、提高自我的必要手段,更加深入扎实地做好学生的思想引领、方向指引。第二,明确工作任务,铸造求实之剑。辅导员要抓牢九项工作职责,见贤思齐,取长补短,掌握策略和方法,并且能在实际工作中熟练使用。第三,明确工作方法,铸造求善之剑。在工作过程中积极主动参与、积极思考,把学到的好的工作方法吃透、记牢,运用到工作实践中,结合所带学生专业发展和个人工作实际,“学中做,做中学”,理论联系实际,努力提高自身能力,确保育人工作取得扎实实效。不忘初心、牢记使命,谨记“立德树人”是高校思想政治工作的根本任务,争做一名勤于思考的老师。