核心素养下小学道德与法治课中党史教育的实施

2022-03-17甘肃省张掖市山丹县城关小学高善文

天津教育 2022年22期

■甘肃省张掖市山丹县城关小学高善文

目前，在小学的课程体系建设中，道德与法治这一课程虽然是一门独立且单一的学科，但是在小学的道德与法治课程中，学生依然可以学到非常丰富的知识和内容。如果教师在小学的道德与法治课堂上，仅限于对道德与法治的课本理论知识的梳理，无法彻底满足现行道德与法治的教学需求，那么学生在枯燥无味的道德与法治课堂上，将无法获得学习的快乐和愉悦。在新课程改革的教学进程中，道德与法治课程的教学需要积极融合各项知识，才能更好地发挥道德与法治学科教育的作用。因此，在小学道德与法治课堂中融入党史知识教育，更有利于小学生从小养成较强的爱国主义情怀。本文从小学道德与法治核心素养教学课堂与加强党史教育出发，分析了当前小学阶段核心素养教学特点、加强党史教育的意义以及加强党史教育教学的有效策略。

一、当前核心素养教学的要求与特征

第一，从教学内容出发，要求学生对现有的知识结合当前的时代展开理解和学习，在课堂上可以应用任务驱动教学模式，对现有的教材内容展开科学合理的精心布置，只有教师讲授的道德与法治知识内容与学生的实践学习特征和需求更加相符，才能为学生带来更好的学习体验；第二，树立学生在道法课堂上的教学主体地位，通过精心布置道法课堂的学习内容，增强学生学习的动力，培养学生强烈的主人翁意识；第三，当前核心素养中主要是对学生学习能力的培养，教师要通过培养学生创新学习能力和发散思维，来打造优质的小学道德与法治课堂。

二、小学道德与法治核心素养教学的内涵

（一）关于小学道德法治课程核心素养教学的内涵

当前的小学道德与法治课程始终是一门关键的课程，在小学道德与法治课程内，应积极培养学生正确的认知和道德观念，通过道德与法治课程的学习，潜移默化影响学生的心理。在核心素养教学理念的影响和指导下，道德与法治教师要在课堂上引导学生积极参与道德与法治学习活动，从行为、情感以及认知的兴趣出发，逐渐改变学生的社会价值观，使学生成为一名道德高尚的优秀人才。

（二）小学道德与法治课程培养学生核心素养的重要性分析

第一，在新课程持续改革的背景下，小学生道德与法治课程的教学推进，重点在于培养学生强烈的法治观念和道德观念。道德与法治教师可以在核心素养教学理念的指导下，加强对小学生的党史教育，学生在积极增强对道德与法治课程理解的同时，也能增强对党史的了解和认知，从而促使学生成长为社会主义事业的接班人。第二，道德与法治核心素养教学与党史教育有着较强的契合度，在道德与法治课堂上做好党史教育解读，能够保障学生适应未来的社会发展和建设，怀着对党和国家的高度热爱之情，肩负起建设社会主义事业的重任。

三、在小学道德与法治课堂加强党史教育的重要意义分析

全国党史教育动员大会中已经高度强调了，全社会都要积极学习社会主义发展史、改革开放发展史、新中国史以及党史教育。只有持续推动党史教育，才能让我们党的主张和理念深入人心、深入基层、深入群众。小学生是民族的希望和祖国的未来，因此在小学阶段的道德与法治课堂上开展党史学习教育，也是小学义务教育阶段的重要教学使命和任务。在党史宣传教育下积极为社会主义未来建设培养更多的时代新人。

（一）更切实地加强党史教育，落实立德树人根本任务

积极落实小学道德与法制课堂的党史教育，是党之大计和国家大计，小学道德与法治课堂始终是落实立德树人的主阵地。党的十九大召开以后，素质教育再一次被提上日程，党的十九届五中全会召开以后，党的立德树人培养机制得以逐步完善和确立。积极培养学生德智体美等全方位能力素养，党史教育认真回答了学校“立德树人”的标准，以及“立什么德”和“树什么人”的内涵。党史教育的本质是完成对爱国主义接班人的培养，为祖国的发展提供一代代拥护中国特色社会主义制度和共产党的领导，最终能够担起中华民族伟大复兴的历史重任。

（二）积极落实中华民族伟大复兴的根本任务

加强党史教育的根本目的和任务在于，引导小学生完成党史学习，引领小学生走向我心向党的成长之路。在小学道德与法治教育课堂，厚植爱国主义教育情怀、增长见识和知识、增强思想品德水平，最终为国家培养出德智体美劳全面发展的综合型优秀人才。我党已经成为拥有百年历史的第一大党，已经带领中国人民走过了谋求国家解放、独立和富强的历史之路。中国共产党带领全国人民走过了新民主主义革命、完成了社会主义革命和建设，又践行了伟大的改革开放壮举，至今奋斗在中华民族伟大复兴之路上。党的百年史也是中华民族的抗争史，无数英勇烈士为了新中国的革命之路英勇献身，前有方志敏、李大钊，后有焦裕禄、钱学森、王进喜。这些模范人物的深厚爱国思想，融进小学生道德与法治课程的党史教育，能够帮助小学生深刻感受到，没有共产党就没有新中国，教育小学生一定要珍惜当下来之不易的幸福生活，努力学习，立志为社会做出贡献。

（三）小学道德与法治课程中加强党史教育是新时期教育使命

教育始终承担着培养人才和传承文化的重要历史任务，因此对任何一个国家来说，学校都是非常重要的教育阵地和人才培养摇篮。中国是由共产党领导的社会主义国家，所以中小学都要严格把握社会主义办学宗旨和方向，办社会主义教育，培养社会主义高素养人才。2021 年的1 月中国教育部下发了《革命传统进中小学课程教材指南》，因此中小学道德与法治课程的教学需要重新部署。至此，中小学都将革命文化等爱国主义教育内容，有机融入道德与法治课堂。中国共产党的党史是党和人民的伟大斗争史，在小学道德与法治课堂上，加强党史教育更有助于积极开展党史学习教育活动，增强小学生对中国革命和共产党领导的社会主义先进文化的认同，在逐渐增强的民族自信心和文化自信心引领下，更好地承担起中华民族伟大复兴的历史大任。

四、核心素养下加强小学道德与法治课程内的党史教育对策

（一）以增强素养为基点，加大宏观规划力度

1.聚焦核心素养关键点

最新修订的小学思想政治课程教学标准指出，要在中小学的思想政治课堂上，科学地培养公共参与、法治意识、科学精神和政治认同等核心素养。在道德与法治课堂上，经过教师引导学生的特定学习后，学生逐渐形成了科学的思维方式和道德与法治学科观念，最终形成认同中华文化、中华民族以及中国特色社会主义的价值观。坚决拥护中国共产党的领导，将党史教育中的“政治认同”与小学道德与法治课程教育融成一体。要求小学生知道和认识中国共产党成立的时间、目的，以及自中国共产党成立以来，带领中国人民建设社会主义国家的新成就。经过高质量的党史教育，小学生一定会加深对中国共产党的热爱之情。由于小学生的年龄尚小，阅历不深，缺少丰富的生活经验，因此小学道德与法治课堂加强党史教育，更应该从培养学生的情怀和提升学生的情感体验入手，重点完成小学生的党史教育启蒙任务，培养学生爱集体、爱人民、爱社会主义、爱国、爱党的集体情怀和情感，积极树立做社会主义接班人的美好理想和愿景。

2.采用渐进式和螺旋上升式教学法

以核心素养的构建要求为主线，更科学地完成党史教育内容的分层和规划，具体可以从以下几个方面入手：第一，科学设置有梯度性的教学内容。道德与法治教师要以小学道德与法治的教学内容为依据，围绕同类主题教学，由简单到复杂、由低到高、由远到近以及由小到大地科学设置教学内容，以增强党史教育实效，通过较强针对性的教学策略，循序渐进地达到应有的党史教育效果。第二，采用合适的教学方法，科学把握学生的能力和思维现状，针对小学生的接受能力、心理特点以及其他年龄特点，采用灵活的教学方法。例如，在小学道德与法治课堂上引入生活化、情境化的教学案例，在具体的课堂实践教学中运用综合评价、树立素养华培养目标、设置目标化教学活动等教学手段，积极拓宽学生增强党史学习的资源渠道，积极发掘当地的红色革命教育资源，积极组织学生喜爱的少先队红色文化实践活动。这样既能强化爱党教育效果，又能有力地增强学生的家国情怀，最终保障党的红色基因能够顺利传承。第三，积极形成社会主义核心价值观，在小学道德与法治课堂上充分推动核心素养的培养，促使学生在深刻的党史教育熏陶下，逐渐形成爱国主义价值观。随着学生学科能力以及学科思维能力的提升和发展，在道德与法治教学内容的结构化建设和助推教学过程中，小学生经历了低段和高段的党史教育后，逐渐形成递进式的感情发展之路。在日积月累的教学实践中，小学生对党的感情也逐步加深，最终形成“感党恩、知党情，永远跟党走！”的思想认知。

（二）循序施教，增强知识教育，精细研磨实力

当前的小学道德与法治课程，必须在爱党教育工作中走在前列，教在实处，把发挥党史课程教育与小学道德与法治课程教材有机融为一体，引导学生从世界、国家、社区、学校、家庭以及自身的成长等角度，科学理解社会主义核心价值观的内涵。在小学道德与法治教学内容中，要高度重视爱国爱党的革命传统教育，引导学生完成从小爱家到长大爱国的成长积淀。在小学道德与法治课程教学中，党史教育要包括以往浴血奋斗的民族抗争史和革命史，要让学生彻底明白，是共产党引导中国成为独立、民主、富强的社会主义强国。

1.科学梳理党史教育内容

当前低年段小学生还处在爱党情怀教育的渗透阶段，进入高年级以后的小学生则会陆续接触大量的爱党爱国教育内容。因此，小学道德与法治教师可以在小学生进入四年级或者五年级以后，陆续融入党史教育内容，完成小学阶段的党史教育职责和使命。其中，低年级道德与法治教材中的“我们的校园”“欢欢喜喜庆国庆”，可以采用生活教育的方式实现党史融入教育。又如，低年段需要学习的“家乡新变化”“四通八达的交通”等道法课程，都可以应用生活化教育案例，实现党史教育的融合。另外，在小学道法课程的高年段，“推翻帝制，民族觉醒”“不甘屈辱，奋勇抗争”“站立世界东方”“富起来到强起来”以及“中国有了共产党”等讲述共产党带领中国人民翻身的解放和建设伟大的社会主义新中国故事。

2.科学把握党史教育内容的层次感

以上涉及的都是重点加强党史教育的基础内容。在小学低年段，要求学生能够真切感受到在党的带领下，家乡发生了翻天覆地的变化，人们过上了幸福的美好生活，让学生彻底理解社会主义制度的优越性以及党的领导的正确性。高年段的学生则要深刻理解党领导中国人民经历了新中国成立之初百废待兴的艰苦创业以及改革开放四十年来的崭新发展面貌，最终激发学生树立努力学习、报效祖国的远大志向。具体可以按如下步骤操作，第一，做好课程比较，找到同主题课程的内容，寻找两者间的差异和关联；第二，参考教师用书，做好教学内容定位处理，结合具体学情完成党史教育；第三，认真挖掘主题教学内容，针对学生完成更深层次的党史教学任务。

3.展开循序施教

根据目前小学道法课程的“爱党”内容展开恰到好处的教学，需要注意三点：第一，在实施渗透教育时展开“党史”教育，保障各个年级学生都能够得到充分的爱党实践熏陶。例如，通过少年先锋队活动，组织“童心向党，快乐成长”的主题实践活动，使学生爱党情怀得到切实提高；第二，突出“党史”集中教育重点，为学生讲清楚党的重大历史事件；第三，应用诗歌、故事和影片等教学手段，让学生深切感受党对人民的关怀。

（三）积极创新教学机制，打造优秀教师队伍

道德与法治教师上好课、做好教研的关键有三点：第一，做好研修结合，加强师资力量建设，通过培训提高道法教师的政治站位，提高教师加强交流和学习的实力与底气；第二，坚持教学问题导向，在教研活动中顺利解决教学难点，真正实现以研促教的实践教学效果；第三，坚持各级联动，做好课程内容梳理，采用灵活教法，展开不同类型的校验和教学活动，最终形成教育合力，彻底提高小学道法课程教学质量。