红色文化融入思想政治教育的时代价值与路径选择

杨 璟

（广州航海学院 轮机工程学院，广东 广州 510725）

红色文化是中国人民经过长期的革命斗争，在血与火的洗礼中形成的具有先进思想性、教育性的文化形态，是中国优秀传统文化的重要组织部分。对青年大学生，学校要通过思想政治教育的有效途径来实现红色文化的传承，让红色文化在大学生中入脑入心，落地扎根。将红色文化融入思想政治教育既是红色文化得以广泛传播和传承的重要路径，也是加强大学生思想政治教育时效性、实效性的重要手段，是促进当代大学生感受红色文化，转变思想观念，树立正确的人生观、价值观的有力武器。

一、红色文化的内涵

红色是七彩色中最绚丽的色彩，代表的是一种火热、一种热情，是中国几千年来最受老百姓欢迎的颜色。文化作为一种社会现象，是经过长期的历史沉淀而形成的意识形态。红色文化是具有中国特色的一种文化形态，包含了历代中国共产党人为之奋斗的革命精神、创新精神、民族精神和爱国情怀。随着中国社会主义建设进入新的发展阶段，红色文化在当代的价值更加凸显，它的内容非常丰富，蕴含的革命意志、革命精神、民族精神和爱国情怀对于青年大学生的成长与成才具有重要的作用。

红色文化形成于中国共产党领导全国人民进行艰苦卓绝的革命斗争和争取民族独立的过程之中，发展于中国特色社会主义建设的和平时代，它的精神力量必将激励我们中华儿女坚守民族振兴之路。红色文化是社会文化的主流文化，是中国共产党努力奋斗的成果，经过历史沉淀，已经成为我们党、民族和国家的重要文化形态。红色文化不是孤立的文化现象，是社会先进文化的重要组织部分，它的功能辐射社会生活的各个方面，引领着社会先进文化向前发展。红色文化已经成为中国共产党人鲜明的政治标识，在融合时代精神和民族精神的基础上，它也将是具有实践引导力和精神感召力的先进文化[1]。红色文化的内涵非常丰富，表现形式多种多样，既包括可观可感的物质文化，如博物馆、革命遗址、英雄遗物等，也包括激励我们奋发向上的精神谱系，如红船精神、井冈山精神、延安精神等。不同形态的文化现象构成红色文化的有形和无形的精神力量，是大学生成长过程中不可或缺的精神财富。

红色文化既是当今社会主流文化的重要组织部分，也是思想政治教育内容的活水源头，红色文化除了具备一般意义的文化属性之外，它具有显著的革命性、时代性、民族性和创新性等特征。在中国共产党领导下，推翻了三座大山，实现了民族独立和民族解放，使中国人民从站起来到富起来再到强起来，涌现出现许多可歌可泣的英雄人物和感人的英雄故事，留下了让后代永远铭记的革命精神，具有革命性的特征。红色文化正是在特殊的历史背景下诞生于战火纷飞的年代，发展于当代中国特色社会主义建设时期，红色文化的内容随着时代的变迁而得到不断丰富与拓展，具有时代性和创新性的特征。红色文化是中国共产党领导中国人民为国家的独立自主和繁荣富强而浴血奋战所形成的斗争精神，是由共产党领导全国各族人民共同创造的文化成果，是全民族的精神动力，具有民族性的特征。红色文化的本质和教育意义体现为它的先进性、革命性、创新性、民族性，将激励着青年大学生铭记历史，积极向上，奋发图强，具有很强的教育意义和卓越的时代价值[2]。

红色文化是高等院校开展思想政治教育的重要教育素材和宝贵教育资源，挖掘、传承和传播红色文化应该成为承担“立德树人”功能的当代大学责无旁贷的责任和使命。红色文化是现代精神文明的核心内容，是中国优秀文化中最为光辉的一页。红色文化展示了中华民族和中国共产党人百折不挠、不畏艰险、勇于创新和敢于自我革命的精神品质，展现了中国共产党人为了人民幸福和中华民族复兴不懈地奋斗和敢于牺牲的革命精神[3]。红色文化集聚了特殊历史时期的人、物、事、气、魂，具有时代的印记，是中国人民从站起来、富起来、强起来的全过程奋斗精神的升华，它蕴含的革命精神将激励着青年一代的成长。大学阶段是青年大学生人生观、价值观形成的至关重要的阶段，将红色文化融入思想政治教育，充分地利用红色文化资源开展思想教育，将有利于提高“立德树人”的思想政治教育工作的实效。

二、红色文化融入思想政治教育的时代价值

红色文化的内涵随着时代的发展不断得到丰富，精神内核不断延展，不断有先进文化元素融入其中。将红色文化与思想政治教育工作结合起来，更能体现其时代价值和工作实效。

（一）有利于丰富思想政治教育理论体系和工作方法

思想政治教育既是系统的理论学科体系，也是一门实践性很强的学科，但它不是一成不变的，其内容在不断扩展，特别是随着时代的进步，将红色文化融入思想政治教育中，将进一步丰富思想政治教育理论体系。首先，红色文化与思想政治教育的教育功能具有一致性，它们都是以“立德树人”为核心内容，培养年轻一代爱党、爱国和热爱社会主义，明确肩负的职责和使命。其次，红色文化是经过长期积累的宝贵精神财富和文化资源，红色文化教育应该是思想政治教育的一个重要组成部分。红色文化教育是教育工作者运用中国共产党在领导中国人民进行革命战争所积累的素材，形成的革命斗争精神，对青年一代进行有目的、有计划、有针对性的教育活动。红色文化是历代革命先辈用鲜血和生命凝练而成的精神财富，是思想政治教育的重要素材。最后，红色文化丰富了思想政治教育内容，增添了思想政治教育真实的人物、事件、场景、感人故事等具体案例，形成更加完善的知识体系，使思想政治教育实践性更显著、更具有说服力。

（二）有利于提高思想政治教育工作的实效

思想政治教育长期以来实效性不强，其根本原因在于强调了理论体系建设，而缺乏实践性操作，理论与实践结合不够紧密。谈论思想政治教育，容易让人联想到“说教”，很容易因泛泛而谈而流于形式。红色文化有革命故事、革命遗址等，每一个故事都是感人的，每一个人物都是活生生的面孔，每一个革命遗址都蕴涵着实实在在的革命真理，每一件革命年代留下的物品后面都包涵了值得我们学习的革命精神。红色文化的素材丰富、实在、具体、可观、可感，可以让学生真切地感受到它的存在。对于青年学生来说，红色文化可以增强感性认识，强化切身体验，可以振奋人的心灵，启迪感悟人生。为了更深刻地了解红色文化，可以创新教育模式，组织学生到红色教育基地实地考察，提高教育的实效性。

（三）有利于促进红色文化的传承、传播与发展

红色文化是革命的历史、革命文化的沉淀，它的革命精神、焕发的革命斗志激励着一代代年青人。红色文化虽然起源于革命战争年代，但它的精神是永恒的，具有时代性。红色文化精神代代相传最好的方式就是将红色文化融入思想政治教育中，使红色文化成为高校教学与科研的重要内容，使红色文化教育成为大学生日常学习和生活组成部分。一方面，将红色文化纳入思想政治教育的理论体系中，使其成为思想政治教育不可或缺的组成部分，也能使红色文化更加系统化、科学化，提高它的教育意义，增强它的传承性；另一方面，通过思想政治教育的有效途径、方式，进一步挖掘红色文化素材和升华红色文化的精神内涵，将大大提高红色文化的传播力度。有些红色文化素材因年代久远，留下的印记不多或整理不到位，需要当地政府进行充分而深入挖掘，纳入当地特色文化教育体系，发挥其时代价值。因此，进行思想教育时不仅要将国家级的红色文化素材纳入教育体系，也要将地方性的红色文化资源纳入文化教育体系中，让青年学生随时随地感受到红色文化的力量和精神实质，理解文化现象的整体与局部的关系。

（四）有利于促进青年大学生树立正确的人生观、价值观

由于生活阅历和知识结构等因素的制约，青年大学生的思想、行为、判断力尚处于发展和趋于成熟的不稳定阶段，容易受到不良思潮和不良文化因素的影响。利用红色文化加强大学生思想政治教育，可以有效地增强大学生的“免疫力”，自觉抵制不良思潮的影响。加强大学生红色文化教育，可以为大学生的思想意识竖起一道“防火墙”，有效引导大学生传承和汲取中国优秀传统文化。对于生活在今天和平开放社会的大学生来说，一些年代久远的红色文化资源，他们比较陌生或者理解不透彻。运用红色文化开展大学生思想政治教育，可以让大学生穿越时空触摸历史、感悟历史，增强教育的穿透力和感染力[4]。革命先辈们一心为党的事业、不畏艰险不懈奋斗的历程和人民至上的高尚情怀，可以使青年大学生进一步理解、认同和吸收红色文化中的爱国情怀、民族精神、创新精神和自我革命精神，并可以促使他们逐步转化为认同红色文化教育中所体现的价值观、人生观和世界观，促进实现高等教育“立德树人”目标的实现[5]。

三、红色文化融入思想政治教育的路径选择

（一）加强红色文化资源的挖掘和利用，完善思想政治教育的理论体系和教育内容

中国社会主义的建立和发展历经了长期的革命斗争，积累了丰富的红色文化资源，但由于当时革命斗争形势严酷，许多资料未能完整保存下来，现只能获得一些零散的、碎片化的资料，或者说一些地方红色资源还游离于大众的视野之外，未能得到充分的控掘。因此，充分挖掘红色文化资源，使之系统化和理论化，成为进行思想政治教育工作不可缺少的内容。

挖掘红色文化资源，首先，必须加强地方红色文化的开发和保护。国家重点文化资源的开发和保护已普遍受到重视，但也还有一些没被发现，或者挖掘不深，这些资源的开发和保护必须依靠政府的力量，因此，各地政府要高度重视，对当地文化资源进行充分而深入的挖掘，这对丰富当地或国家红色文化资源具有重要意义。其次，要将地方特色红色文化资源进行广泛的宣传和推广，具有地方特色的红色文化资源，需要经过一定的宣传路径，并结合一定的教育手段，让更多的人认可或了解红色文化资源。例如，建成红色文化教育基地，或制作成视频，对学生和党员干部进行红色文化教育，让红色文化深入人心，进一步扩大其影响。再次，将各地的红色文化资源进行梳理和整合，形成系统的知识体系，并将红色文化的教育活动贯穿在思想政治教育过程的始终，进一步丰富思想政治教育的内容。

（二）强化红色文化的实践教学，运用体验式教学提升思想政治教育的实效

为了能够提高思想政治教育的实效性，理论和教育工作者不断地探索，国家和学校也采取了不少的措施和策略，但思想政治教育的实效性并没有同比增长。因此，如何提高实效的问题是开展思想政治教育的一个永恒话题，需要长期持续改进，需要不断地创新工作方式方法。

对大学生进行思想政治教育，实践基地的建设非常重要，可谓“百闻不如一见”。要充分利用有利条件建立红色教育基地，以基地促教学。要让学生有计划、带着问题去参观红色文化基地，让学生亲身体会革命先辈的光辉事迹。红色文化教育将有利于激发人们自身的竞争意识和合作意识，加深对红色文化精神实质和内涵的理解，促进优秀文化内化为个人内在素质的进程[6]。加强校地协作与合作，注意培养校外思想政治教育的基地和指导员，特别是加强与校外专业研究人员和红色文化基地讲解员或导游员之间的协作，结合教师思政理论课的讲解，强化学生对相关内容的记忆，提升教学效果。此外，可以通过实践学分的形式，敦促大学生利用寒暑假或节假日，进行实地调研，以撰写调研报告的方式修满学分。

（三）搭建红色文化教育平台体系，创新思想政治教育模式和方式方法

丰富的红色文化资源，是国家的宝贵精神财富，它的教育意义深远而伟大，时刻激励着青年一代奋发向上，积极进取。那么，如何促使红色文化“入脑”“入心”，真正统领大学生的思想意识？如何将红色文化融入思想政治教育中，变成一种自觉的文化习惯？最重要的是要汲取红色文化的精髓，搭建红色文化教育平台，使广大的青年学生有更多的机会学习、熟识红色文化的内涵，传承好红色文化。

红色文化进课堂，既是红色文化传播与传承的需要，也是思想政治教育的本质要求。要充分利用好课堂的主导作用，引导教师在课堂教学中融入红色文化基因，使学生在学习专业知识的过程中也能感受红色文化的魅力。

诚然，进行红色文化教育并不是也不能仅仅成为思政课的“特权”，而应该贯穿在各门学科教学过程之中，“课程思政”在传播红色文化中与思政理论课程具有异曲同工之功效，结合专业学习的“课程思政”甚至更能够使学生刻骨铭心。因此，充分发挥各门课程的课堂教学主战场作用，对于大学生汲取红色文化资源的精神养分具有重要意义。

网络平台是进行红色文化宣传活动的重要阵地，例如，通过电子信息技术将红色文化制作成短视频、微课、小程序等课件，通知网络平台，一方面可以充分地利用学生的碎片化时间；另一方面提高学生学习的兴趣，让学生可以随时随地观看、收听，真正实现无缝对接。通过艺术手段再现红色人物、故事、场景，让学生能够感同身受，真切体会当时的情境。

思想政治教育可以通过一些灵活多样的教育方式，教育效果会更好，红色文化教育更应该以一种全新的教育手段来实现其教育意义。

（四）创新红色文化传承和传播的载体，将红色文化元素融入校园文化建设

创建校园红色文化对于大学生树立坚定的理想信念，培养爱国主义情怀具有重要的意义，为了使广大青年学生充分认识、接受、认同红色文化，推进红色文化入脑入心，必须尽可能利用现代科技手段，采用新颖和多元化的文化载体形式，使学生随时随地都能感受到红色文化的魅力，努力达到“润物细无声”的效果。将红色文化元素纳入校园文化建设，打造主题鲜明的红色校园文化，使师生在红色文化氛围中感受、认知、激活、传承和传播红色基因。校园中的一草一木、一物一景无不体现着校园文化的教育、感化功能，因此，校园建设要有意识地把红色文化镶嵌在景物中，例如，校园雕塑、墙报、建筑物、人文景观等体现红色文化基因，以实体形式展现在师生的面前，从而使红色文化以最直观的感觉教育广大学生。通过组织红色文化教育活动来保证大学生在潜移默化中感受红色文化的力量而受到教育，例如，建立红色校园网站、院系刊物、红色主题歌舞竞赛、红色主题演讲比赛等方式，让学生切身体会红色文化强大教育功能。利用社团、第二课堂等学生团体组织搭建红色文化宣传教育的平台，让学生成为既是红色文化的宣传者、教育者，又是受教育者、受益者，从而大大提高红色文化在思想政治教育中的影响力和实践力。

总之，红色文化有着丰富的内涵，是国家和民族宝贵的精神财富，需要我们一代代传承和发展。将红色文化融入思想政治教育既是时代发展的要求，也是实现“立德树人”教育目标的必须和有效的途径。