新时期高校艺术类学生思想政治教育工作路径探析

程西永 郑凤霞

摘要：新时代高校艺术类学生思想政治教育工作是高校艺术生教育管理工作中尤为重要的工作。加强高校艺术生思想政治教育，有利于提高艺术生思想道德素养，树立正确的人生观、世界观和价值观，为培养中国特色社会主义先进文化发展后继力量。本文从高校艺术生思想特点及当前高校艺术生思政工作面临的问题出发，探析高校艺术生思想政治教育的工作路径。

关键词：新时代 高校艺术生 思想政治教育 工作路径

“文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气”，“文变染乎世情，兴废系乎时序”[ 1 ]。自改革开放以来，特别是党的十八大以后，人民生活水平逐步提高，“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，文化艺术已成为人民的迫切需求和殷切期望。目前，艺术类学生在高校学生群体中所占比重逐年递增，并逐步成为新时代中国特色社会主义文化繁荣发展的主要建设者和后备力量。因此，努力做好高校艺术生的思想政治教育工作，已成为高校思想政治工作的重点任务之一。

一、新时代高校艺术生的思想特点

1.个性大于共性，团队协作意识淡薄

在长期专业训练下，高校艺术生们逐渐养成了强烈的自我意识。他们思想活跃、敢于接受新鲜事物、勇于表达自身感受，富有创新精神、批判精神，养成了色彩鲜明、锋芒毕露的个性。艺术生很难做到相互适应、相互认可，个性大于共性，擅长单打独斗，拙于团队协作，集体荣誉感不足。因此，提高艺术生团队协作意识、培养集体荣誉感，已成为高校艺术生思想政治教育工作的一项重点任务。

2.自尊心較强，心理承受能力差

与普通高校大学生不同，高校艺术生具有较高的专业技能。在日常学习、比赛等活动中，高校艺术生自尊心较强，不服输，性格张扬大胆，在意他人看法，豪爽大气，善恶分明[ 3 ]。高校艺术生社会实践较多，难免会遇到挫折或打击，特别是在专业技能上。一旦遇到刺痛自尊心的事情，容易冲动行事，导致不良后果。所以，加强艺术生心理健康教育，提高心理承受能力，增强克服心理挫折技能，养成正确的人生观、世界观、价值观，是高校思想政治教育工作的重点。

3.专业学习压力大，易产生消极情绪

不同的高考方式，促使艺术生将一部分精力投入到专业课考试中。从而导致了部分艺术生重专业课而轻文化课，没有养成良好的学习习惯和学习技巧。进入大学后，文化课较高考前更难，这无疑加大了高校艺术生的学习压力。部分艺术生对文化课出现了敬而远之的心态，甚至出现逃课、旷课、替课等现象。此外，高校艺术生社会实践课程较多，部分艺术生为了比赛或演出，花大量的时间训练彩排。这些都导致艺术生学习压力较大，容易出现消极情绪。

二、新时代高校艺术生思想政治教育工作面临的问题

1.高校艺术生政治素养不足

与普通高校大学生相比，高校艺术生文化课基础相对薄弱，知识面相对狭窄。大部分艺术生对政治不敏感、不感兴趣，对思想政治理论课不屑一顾，对涉及政治的事物缺乏分辨力。受西方拜金主义、功利主义、享乐主义的影响，高校艺术生以及部分专业课教师错误地认为思想政治教育会束缚限制艺术创作能力，是对艺术的不尊重，甚至是扼杀，更有甚者“误把散漫当浪漫，把怪诞当创新，把时髦当时尚”[ 2 ]。

2.思想政治教育认识、成效不足

部分高校对艺术生思想政治教育工作认识不到位，将教育重点集中在专业技能培养上，仅把艺术生思政教育作为专业知识与技能培养的辅助工作，偏离了立德树人的根本任务。大班制、“放羊式”教学严重影响了思政课教师的教学积极性和教学质量。思想政治理论课缺乏针对性教学与灵活的教学方式[ 2 ]。受繁杂的事务性工作和日常管理工作所累，高校辅导员没有充沛的精力进行系统学习，导致在思想教育工作开展时力不从心，理论知识相对欠缺[ 3 ]。教育管理也仅仅局限在“保姆式”“家长式”“育婴式”的模式中，无法创新性开展艺术生思想政治教育工作。

3.复杂社会环境的挑战

大学作为社会的教育场所，不可避免地会受到社会环境的影响。社会环境的复杂多变对高校艺术生思想政治教育工作影响巨大。特别是近年来，随着中华民族的不断崛起，西方反华势力对我国渗透较为严重，不法分子、不良思想侵入严重，向我国不断输入与宣扬普世价值观、政治模式等，致使部分艺术生被蒙蔽，出现了否定中国历史的历史虚无主义[ 4 ]、崇洋媚外的逆向民族主义[ 5 ]等，严重影响了高校艺术生思想政治教育工作的开展。

三、新时代高校艺术生思想政治教育工作的路径

1.从整体出发，营造积极向上的教育环境

加强高校艺术生思想政治教育应从加强高校大学生思想政治教育入手，紧紧围绕大学生的思想特点，特别是高校艺术生的自身特点，以学校的人才培养目标为基础，最大限度地提升艺术生的思想政治教育效果[ 6 ]。首先，结合艺术生的特殊性，做好培养规划。高校艺术生具有丰富的想象力与形象思维力，但在面对现实和抽象思维能力方面存在不足。高校应针对艺术生的特点，制定正确的培养方案，做到扬长补短，促进艺术生全面发展。其次，加强管理，营造风清气正的教学环境。高校应要加强校园管理，外防社会不良因素对高校艺术生的影响，内防高校艺术生思想政治发生偏移。最后，坚持学生的主体性，促进学生思想健康发展。在教育过程中，始终把学生放在主体位置，通过启发性教育提高学生学习自主性与积极性。帮助学生正确认识社会环境，帮助学生树立自信心，主动学习知识与技能，不断提高思想政治认识，为学生的健康发展奠定基础[ 7 ]。

2.充分发挥思想政治教育课程主渠道作用

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，高校艺术生文化知识储备薄弱，对思想政治理论课不重视，这些是高校艺术生思想政治理论课面临的主要问题。首先，“大水漫灌式”教育向“精准滴灌式”教育[ 8 ]转变。可以按照学院、专业、年级的不同，实行思想政治教育小班制方式进行授课。这样既可以激发思政课教师上课积极性与成效性，也可以满足不同专业、不同学习背景学生的需要，特别是对提高艺术生的思想政治教育有巨大作用。其次，办“有灵魂的思政课”。思政课关乎学生思想认识的建立，是高校实现立德树人根本宗旨的主要途径。以往受授课模式、授课规模等条件的影响，部分思政课教师疲于授课，“照本宣科式”教学，出现了读PPT等现象，没有充分发挥思政课作用。思政课教师应努力学习，提高自身教学水平，成为思政课教育的专家能手；充分发挥主观能动性，丰富教学方式，提高教学质量；以身作则，躬先表率。

3.创新性发挥辅导员思想政治教育骨干作用

教育部43号令明确规定，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。高校艺术生辅导员是艺术生们接触次数最多、最容易敞开心扉、受影响最深的教师。因此，高校艺术生辅导员的工作对艺术生思想政治教育有着直接且深远的影响。作为高校艺术生辅导员，应努力做到以下几点。首先，加强入学教育，注重文化素养培育。新生入学教育是新生入学后面临的第一堂课，是大学生适应大学生活的第一步。辅导员应加强管理，引导学生系好大学的第一粒扣子。针对艺术生的个性特征，因材施教，帮助学生养成良好的学习习惯，认真参加入学军训，培养吃苦耐劳精神。通过形势政策教育，培养艺术生的爱国主义情怀，打下良好的政治素养基础，为后续思想政治教育做好铺垫。其次，加强理论学习，创新思政教育方式。辅导员应不断学习理论知识，用中国特色社会主义思想武装头脑，结合中华民族伟大复兴的历史任务，主动占领网络思想政治教育新阵地，创新性开展思想政治教育，不断提高艺术生思想政治觉悟和抵抗不利因素影响的能力，培养中国特色社会主义文化事业繁荣发展所需的合格人才。最后，加强人文关怀，提高人文素质。辅导员应加强人文关怀，注重换位思考，从艺术生学习特点、思想特征出发，在督促学生学习文化课的同时，开展满足艺术生需要的文化论坛、艺术分享会、户外写生等活动，提高學生的人文素质。

四、结语

如今，中华民族正走在民族复兴的康庄大道上，中国特色社会主义进入了新时期，推动中国特色社会主义文化事业繁荣发展是实现中华民族伟大复兴中国梦的凝心聚力之举。作为中国特色社会主义文化事业建设的参与者、弘扬者和传播者，高校艺术生的思想政治教育工作是至关重要的。它关系着中国特色社会主义文化的前进方向，关系着中国特色社会主义文化的发展和未来。因此，高校艺术生思想政治教育工作者们应加强理论学习，从艺术生思想特征出发，以当前艺术生思政工作面临的问题为突破口，系统全面的加强思想政治教育，提高思政教育成效性。

【参 考 文 献】

[1]钱中兵.（授权发布）在文艺工作座谈会上的讲话[EB/ OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/2 015-10/14/c_1116825558.htm，2015-10-14.

[2]王宁.问题·原因·对策： 高校思想政治理论课教学研究[D].苏州大学，2010.

[3]张波.新时代背景下地方高校艺术类学生思想教育工作路径探究[J].智库时代，2019（46）.

[4]葛玉良，张晓娜.历史虚无主义对大学生思想政治教育的影响和对策[J].思想理论教育刊，2014，000（006）：73-75.

[5]付宇，桂勇，黄荣贵.中国当代大学生民族主义思潮研究[J].社会学评论，2018，006（006）：29-43.

[6]杨文乐，邓琳.高校艺术生思想政治教育工作的研究[J].农家参谋，2018，No.583（10）：269.

[7]徐彩萍.艺术类大学生思想政治教育研究[D].苏州：苏州大学，2011.

[8]唐宗礼.用”精准滴灌”做实思想政治工作[J].秘书之友，2018，No.384（06）：3.

（责任编辑：姜秀靓）

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