iSmart平台在英语口语教学中的应用探究

2022-03-16王佳宜

科教导刊·电子版 2022年17期

王佳宜

（唐山幼儿师范高等专科学校，河北唐山 063700）

0 引言

从一定程度上来说，英语课程教学主要是为了对学生运用英语的基本能力进行培养，尤其是对学生的听说能力进行培养。一般来说，学生英语听说能力的培养往往需要大量的练习来作为支撑，但是传统的教学模式当中课堂教学时间有限，学生的英语口语能力很难能够得到有效的提升。现阶段，我国已经进入了信息化的时代，教师应充分地借助网络工具来探索一些全新的教学模式来解决英语口语教学中存在的问题。教师需要对学生自主学习的能力进行培养，将iSmart平台引入到英语口语教学当中，最终使得英语口语教学能够取得更好的效果。

1 iSmart平台的定义及特点

iSmart平台的研发工作是由高等教育出版社完成的，它是一款外语智能学习平台，这一平台当中包含着听说读写以及文化背景知识的相关内容，这一平台当中具有最为先进的英语语音评测技术，为教师的教学工作以及学生的学习工作提供了个性化以及智能化的服务。此外 iSmart平台还实现了传统纸质教学资源与互联网教学资源之间的相互结合，能够将传统的教学方法与现代教学技术相互结合，为教师的教学活动以及学生的学习活动提供更多的便利。从另一方面上来说，这一平台还能够将教学内容贯穿于教学过程的全方面，这一平台当中存在的交互式口语训练系统能够为学生提供不同难度的训练。而且其中的语音评测系统还能够对学生训练的结果进行评价，这能够很好地激发学生的学习积极性，进而促使学生能够能更加积极地参与到英语口语教学活动当中，最终使得英语口语教学能够取得更好的效果。

2 英语口语教学中存在的问题

2.1 对英语口语学习目标的认知错误

在实际的教学过程中存在教师和学生对英语学习目标认知错误的问题。从一定程度上来说，学生之所以要学习英语并不仅仅是为了取得好成绩，更重要的是培养自己运用英语进行交流的能力，进而使得自身的价值能够更好地实现。在实际的教学过程中教师往往都是以高考的目标要求学生，相当多的一部分学生学习英语的目标就是为了考一个比较好的大学。还有一部分教师虽然明白口语教学的重要作用，但是为了应付考试往往仍然按照一些比较传统的教学模式来教学，这就导致了他们在实际的教学过程中忽略了英语口语教学的重要作用，最终严重影响到学生口语能力的提升。

2.2 忽略了对非语言工具的运用

现阶段，英语口语教学主要还是以教师的讲解为主，这种教学方法是语言与语言之间的交流，没有重视对一些非语言工具的运用。由此可见，在英语口语教学当中尤其需要注意对网络平台以及多媒体工具等非语言工具的运用，通过这些工具的运用学生能够感受最为真实的语言环境，从而改变过去只是单纯学习抽象单词的模式。特别针对一些与现代时间差距比较大的文章的学习，教师尤其要注重对一些非语言工具的运用，有效地提升学生的学习兴趣，帮助学生更好地学习。

2.3 教师对口语的重视程度不够

在实际的教学过程中由于受到传统教学理念的影响，教师往往都将教学重点放在英语知识以及书面语言这些方面，而对于英语口语训练的重视程度却不够，最终导致学生的英语口语能力比较弱。此外教师在教学的过程中还过于重视英语语言知识的相关内容，尤其注重对语法知识的教学，对学生语言规范化的意识进行强化，但是书面语言与口头语言的最大区别就是口语语言相对比较灵活而且简短，相应词汇以及语句的表达更为流利实用。由此可见，由于学生缺乏足够的口语训练，因此被强化了的书面语言倾向严重影响到了英语口语表达的效果，最终导致“哑巴英语”的出现。

3 iSmart平台在英语口语教学中的运用

3.1 提升学生的学习主动性

从一定程度上来说，iSmart平台能够有效地解决课堂人数过多以及互动性差的问题。教师可以运用 iSmart平台构建班课，在其中发布一些课前预习资料以及课后复习资料，当学生通过相应的客户端接收到任务之后就可以开始相应的口语练习。与此同时在这一过程中教师还可以与学生之间进行互动，有效地提升学生的学习积极性。

现阶段由于学生的听说能力较弱，所以老师们在授课的过程当中必须要充分地利用好iSmart平台当中的人机交互式口语练习，这样就可以防止学生需要面对教师或是同学进行口语练习，也防止学生因为自身语调的不规范而产生紧张感。学生可以随时随地不受限制地完成口语练习，同时在练习完成之后系统还会自动地为学生的练习成果做出评价，为学生指出问题。通过这种方式学生可以自行地反复练习，有效地解决了传统课堂教学当中教师无法逐一为学生纠正发音的难题，最终使得学生的学习积极性得到提升。

3.2 使得英语口语教学活动更加个性化和实用化

一般来说，在传统的课堂当中教师们会使用同样的教学标准要求学生，不过因为学生的接受能力存在着相当大的差距，因此部分基础接受能力好的学生可以更快地掌握，但是对部分基础比较薄弱的学生来说就相当麻烦，学生很容易在学习的过程当中产生赶不上进度的状况，一直发展下去之后就很容易产生厌学的心态。因此教师在教学的过程中要注重对iSmart平台当中DIY模块的运用，教师可以把学生的实际情况作为依据来为学生设计一些更加个性化的课程，使得教学内容更加丰富，学生也能够更加个性化地学习，最终使得每一位学生的英语口语能力都能够得到提升。此外教师还可以在iSmart平台当中的DIY模块当中加入一些与学生生活息息相关的英语口语练习内容，让学生的英语口语学习成为他们实际生活的一种辅助工具，有效地提升这一门课程的实用性，进而更好地激发学生的学习兴趣以及学习积极性。

3.3 课堂点拨环节的运用

教师在课堂教学的过程当中要利用在iSmart平台当中的大数据分析能力，更加精确地掌握学生在课前预习当中出现的问题，然后再在课堂教学的过程中有针对性地对这一方面内容加以讲解。例如学生在阅读 typically这一词汇的过程中可能会产生读音错误的问题，因此教师需要在课堂上重点对学生讲解它的读音。此外教师还可以运用iSmart平台对学生课前预习的情况进行检验，而且在这一过程中教师还可以解答学生的疑问，为学生的英语口语学习工作提供更多的帮助。