高职院校《MySQL数据库应用与开发》课程思政探索

邓卫红，刘寒静，吴晖霞

（张家界航空工业职业技术学院，湖南 张家界 427000）

0 引言

2020年教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），指出了全面推进课程思政建设是立德树人根本任务的战略举措，高等学校要做好各学科专业、各类课程的课程思政建设。

教育部高等教育司负责人就《纲要》在回答记者提问时曾强调：“全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这一举措影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。”[1]同时，负责人还强调：“高校教师的80%是专业教师，课程的80%是专业课程，学生学习时间的80%用于专业学习，专业课程教学是课程思政的最主要的依托。”[1]简简单单的几句话，确立了专业课程教学在课程思政探索实施中的重要地位，对专业课程的课程思政探索势在必行。下面将以笔者所在学校软件技术专业的《MySQL数据库应用与开发》课程为例，简述课程思政探索过程。

1 重新梳理课程教学目标

以软件技术专业为例，《MySQL数据库应用与开发》主要向学生介绍关系数据库设计、MySQL基础知识、编程知识、访问控制和基于PHP的MySQLWeb应用等。课程教学目标，应结合课程特点，融入课程思政目标，梳理后的课程教学目标，要在教授数据库知识的同时，把道德品质、爱国奉献、工匠精神等融入其中，做到专业育才、思政育人同向同行，为专业人才培养守好一段渠。因此，重新梳理后的课程的总体教学目标可以简述为：培养适应软件开发、销售和技术服务需要的具有良好职业道德、创新能力、工匠精神和爱国奉献精神的掌握本课程必备专业知识、具备数据库开发、管理和维护能力的复合型技术技能人才。

2 挖掘课程思政元素

从专业课程的教学内容中挖掘思政元素，以润物细无声的方式巧妙融入思政内容，是“课程思政”与“思政课程”的最大区别。如何更好地挖掘课程思政元素，需要教学团队对教学内容进行梳理和挖掘，并在教学过程中不断地挖掘和完善思政素材。下面是对《MySQL数据库应用与开发》课程教学内容思政元素挖掘的部分展示，尽量做到与教学内容相契合，衔接自然，不会让学生觉得突兀（见表1，P123）。

3 课程思政教学设计思路

课程教学团队需要围绕课程思政教学设计中“融什么、怎么融、融入成效如何？”的问题，谈想法、议路径、找对策[3]。下面以“认识MySQL数据库”教学模块为例，阐述如何进行教学设计，将思政元素和知识点有机融合（见图1，P124）。

4 结合信息化教学平台实施教学

融入课程思政元素的教学主要分为“课前”“课中”和“课后”三个环节，并借助信息化教学平台来实施教学。

课前，教师在信息化教学平台抛出两个问题：“什么是数据库？”“5G时代数据库能做什么？”，同时推送相关资料引导学生进行课前预习，无形之中让学生成了教学活动的主体，这个主体并不是脱缰的野马，他们是在教师的引导下、带着特定目的的自主学习。学生在收集和阅读资料的过程中，了解到了数据库管理系统的发展现状、国人在数据库领域所做的探索，看到了中国在抗疫期间利用数据库技术实现了抗疫健康码的推广使用等，这些信息会激励学生树立责任意识、担当精神，同时也能激起他们的爱国情怀。

课中，有了课前学习的基础，学生也顺理成章的成了课堂学习的主体。他们带着自己的思考来参与课堂讨论，教师只需在旁引导，融入思政案例，并在合适的时机引入知识点，加深学生的印象。

课后，学生会接收到网络教学平台推送的课后任务，除了常规的专业知识巩固，还会要求完成思考题，诸如：“新时代青年如何报效祖国？”，强化课程思政的效果。

5 结语

专业课程实施课程思政的探索已经势在必行，《My-SQL数据库应用与开发》是IT类专业的一门专业基础课，在很多IT相关专业都有开设，受众面广、育人平台大，应围绕立德树人的根本任务，树立课程思政教育观[4]。同时，课程思政的实施离不开一线教师的不断探索，教师需要在不断提升自身综合能力和素养的基础上，探索和实施课程思政，不断地磨合与改进，真正做到“润物细无声”。