论高职思想政治教育与学生管理的有效结合

靳晓欣 赵 鹏

（石家庄信息工程职业学院 河北·石家庄 050000）

高校在发展的过程中，相关的教育工作人员应该从实际出发，对大学生的心理特征以及发展规律进行充分的了解，尽可能地通过所有积极的因素，不断培养大学生，正确的人生观以及价值观，将德育工作大力推进，加强学生的德育水平。在高校德育工作开展的过程中，相关教育人员必须要进行不间断的探索，找出对应的方法以及途径，从而实现学生管理和思想政治教育的有效结合。

1 高职高专院校思想政治教育与学生管理结合的必然性

1.1 高职高专院校思政课教学

在高职高专院校发展过程中，思想政治教育关键划分为两部分，一部分是思想政治教育，另一份是道德法治教育。两者的教育目标是相同的，都是高职高专院校的学生。从本质上来说，这两部分不仅仅属于简单的一门课程，涉及了非常多的内容，比如说学生管理以及学校建设等，又不单单是对一个人的思想进行塑造，而是从整体出发，想要高职高专院校的发展，提供更有利的条件，从而使学生在走出校园时，能够更好地服务于社会。

1.2 高职高专学生管理

高职高专院校在发展的过程中，学生管理针对的对象主要是专科层次的大学在校生，主要是为了对学校的人力、财力以及物力进行管理，通过一系列的计划，来对其整体安排，从而给大学生的成长过程提供一定的引导。随着社会的不断发展，新形势逐渐发展而来，在这个环境中，高职高专院校在进行学生管理工作的过程中，逐渐加大了以人为本观念的重视程度。基于现阶段年轻人的性格特征，怎样可以将学生的自身特点有效结合，真正实现学生管理工作的目标，是现阶段必须要重视的问题。

1.3 高职高专思想政治教育与学生管理的结合

1.3.1 思想政治教育在高职高专学生管理中起着至关重要的作用

在高职高专院校学生管理中，思想政治教育是基础，起着决定性的作用。从事学生管理，不能只注重“管”，而是应该以“理”促“管”，要提高自身管理水平，运用科学的管理方法，促使学生素质的提升，使其能够成为适应社会发展的需要。学生管理能否取得理想的效果，决定性因素是实施管理的方式和指导思想。要充分考虑到管理者与学生的关系、学生管理工作的客观规律和主要问题。充分发挥思想政治教育的主导作用，外部管理与学生自我约束、自我管理相结合，使学生能够积极主动的向着高职高专培养目标努力。

1.3.2 思想政治教育应在高职高专学生管理中主动承担起更多的责任

针对目前高职高专所采取的思想政治教育来说，从本质上看，缺乏和学生管理之间的联系程度，进一步拉近了思想政治课，和学科化形式的距离，由此能够看出，这和我国高等教育中所重视的思想政治教育的初衷是不符合的。

1.3.3 提高全民素质，促进学生全面发展

优秀的人才不仅要具备较高的素质，还应储备丰富的文化知识，精深的专业技能，此外还应形成较高的思想政治素质。高素质人才是目前国家紧缺型人才，是现代化发展的关键因素，承担民族建设的重任。大学阶段在人的一生中属于重要时期，是三观形成的重要阶段，心智也逐渐成熟。所以在该阶段对学生进行德育教育十分重要，高效学生管理工作相当重要，关系着大学生的身心发展，可在一定程度上提升学生思想素质，因此十分重要。

2 高职院校思政教育与学生管理工作的有效结合的方略探究

高校在发展的过程中，为了可以教学生管理的主要目标有效地实现，在一定程度上来说，便必须要将教育和学生管理工作，两者之间，做到有效地结合，这对于高职院校学生管理工作的效率，能够起到一定的加强作用。

2.1 创新思政教育与学生管理工作有效结合的思维和观念

在高职院校的发展过程中，相对应的学生管理工作中，存在着较多的思想教育内容，而在思想教育的过程中，同样存在着较多的学生管理理念以及方式。如果想要有效地将二者结合，高校的老师以及辅导员们，必须要加大对思想政治教育，以及学生管理工作两者之间理念融合的重视，必要对学生的心理情况有充分的了解，以便采取针对性的思想政治教育内容，让大学生各个方面，都能有所提升，进一步推进我国管理效率的加强。

2.2 强化有序、规范化的思政教育管理工作

在对高职的大学生进行管理的过程中，教师必须要对思政教育管理工作进行不断地加强，确保其规范化，如此，对管理的实施能够取得一定的促进作用，有助于学生各个方面的规范。与此同时在进行思政教育的过程中，还要确保管理的方法具有一定的多样性，可以通过管理学生的寝室，教育教学等方面，来进一步加强市政教育和学生管理工作，两者之间的结合，将二者的价值发挥到极致。

2.3 组建学生干部队伍

高职院校在发展的过程中，如果想要真正的教思政教育和学生管理工作，有效地联合起来，在一定程度上来说，便必须要对学生干部队伍的创建充分的重视，要将学生作为主体，让学生干部融入到学生的日常生活当中，对学生的各个方面进行观察与了解，这对于高职院校在发展的过程中，思政教育工作的实施，以及学生管理工作的落实，是非常有利的，与此同时，对于老师和学生彼此之间的关系，也能起到一定的拉近作用，能够给学生管理工作的开展，发挥一定的促进作用，进一步加强思政教育的效果，以及学生管理的质量。

2.4 加强管理活动中的思想教育

管理制度是一种拥有强迫性的制度，是用来强化和管理学生一些不正当的做法。我们要通过利用思想教育工作，把这种制度转化为学生本身的行为准则，促使学生自觉的养成习惯，服从管理。运用这次思想改革，督促学生主动改善自身的形象，并把每项管理优化成学生各自内心所需。经过班级管理活动的增强和集体主义思想影响、教育学生要用一个端正的态度对待个人与集体之间的关系，积极参与班级开展的各种有意义的群体活动，牢记班级各项规章制度，让学生懂得社会主义理念，增强思想政治教育。综合学生以上优越的管理制度，严厉的思想教育和积极向上、艰苦奋斗的精神教育，使学生形成一种非常优良的生活习惯，遵规守矩，爱惜校园一切美好的生活，共同服从学校一切规章制度和生活准则。

2.5 强化新时期下的爱国主义教育、民族精神的培养

思想教育与各方面有有关，但爱国主义、民族精神是其基本核心，应提升对其的重视程度。我国高职院校转变了教育的目标，提升了对民族文化的认同，民族文化是当前社会主义建设的凝聚力与向心力的源泉，同时承载着思想教育的重任。学校在开展爱国主义与民族精神教育时，教师应根据实际情况摆正自身立场，以身作则，引导学生，将马克思主义理论作为基础，帮助学生树立正确的社会主义理想，提升学生建设社会主义的积极性。

2.6 培养学生的团队精神和整体意识

管理者应将“以人为本”作为管理理念，学生同样应将其作为自身行为的要求。在开展思想政治教学时，教师应对课程进行分析，了解其优势，在这一基础上，对学生整体意识进行培养。与年长者相比，年轻人更加重上自由与个性，但其缺少生活经验，在日常生活与学习中无法很好的约束自身思想与行为，对我国传统文化中集体主义、民族主义的思想的继承相对欠缺。而思想政治教育和学生管理的结合，正好能够从理论到实践的过程培养学生这方面的能力。

3 结语

总的来说，高校在对学生进行管理的过程中，必须要对学生的思想政治教育充分的重视，特别是一些学生常常存在错误思想，必须要及时的纠正，对学生的个性化特征，有充分的了解，并要对他们的学习情况以及生活状态，有一个清楚的认知，能够走进学生的生活，从而和学生创建一个良好的关系，以便给学生进行指导，让学生能够以一个积极的姿态，来面对生活中的各种事情，要能够有效地结合思政教育以及学生的管理工作，进一步推进学生的发展，加强教学的质量。