高校艺术类实验室建设与管理的思考

王 诚

（武汉职业技术学院，湖北 武汉 430014）

优化艺术类实验室的建设管理质量，不但可以为高校艺术专业教学以及教研活动的开展提供场所，同时也是高质量艺术类专业体系构建的必要环节。但是在当前国内高校艺术类实验室建设管理过程中，仍然存在一系列问题，无形之中影响着艺术类课程的整体开展效果。基于此，就要求相关学校以及教师要认识到艺术类实验室搭建的重要性，同时以此为突破口来提升艺术类专业的教学质量，从而为教学目标的实现提供动力支持。

1 高校艺术类实验室构建的必要性

艺术是借助人类的感性反映世界，它源于客观存在而高于客观存在。因此，相较于传统的文化类专业，艺术类专业学生需要具有更强的实践能力以及创新能力，需要学生熟练掌握运用软硬件工具的技能，从而提升艺术创作的灵感以及激情。而作为给学生提供艺术实践的场所，实验室搭建是高质量艺术类专业教学体系构建的必要基础，同时也是培养高质量艺术人才的重要前提。第一，艺术类实验室的搭建能够最大限度地满足一些艺术类专业，比如：艺术设计、动漫技术等专业的实践性、综合性以及创新性的需求，从而切实提升艺术专业的教学质量。第二，借助实验室的建设管理以及现代化的软硬件设施可以有效地激发学生的艺术创作兴趣以及能力，除此之外，借助具体的实验过程可以帮助教师及时发现学生的问题，从而在一定程度上帮助学生解决自身问题，激发学生潜能。第三，以实验室的建设为载体来优化专业教学质量，也在一定程度上为艺术专业学生独创性的激发提供了条件，为学科研究提供了平台以及方向。

2 当前高校艺术类实验室建设和管理中的问题

当前，艺术类实验室的建设管理已经引起了越来越多高等学校以及相关教师的重视，但是在实际建设过程中，由于受到多重因素的影响，搭建效果并不理想，甚至出现了搭建效果与其建设初衷相背离的现象。基于此，笔者对其进行了简单的分析，具体分析结果如下：

第一是组织问题。所谓组织问题，主要指的是在当前国内高校艺术类实验室建设过程中，往往会存在实验室的组织机构、管理人员等方面的发展现状与高校实际艺术专业发展要求不相匹配的现象，而这种现象的出现主要是因为我国高校艺术类建设起步时间较晚，部分建设人员对于实际建设原则把握不准确，而这种观念偏差不但会在一定程度上影响整体实验室建设质量，同时还会在无形之中对实验室内涵的拓展以及学生学习效果产生负面影响。

第二是设备问题，随着高校艺术类专业的不断扩招，部分学校艺术类实验室的基础设备并不能满足基础的教学要求。除此之外，部分高校由于资金问题，对于先进的实验室设备采购引入力度不够，同时也会制约学校艺术类专业的整体教学质量。

第三则是管理问题。当前部分高校艺术类实验室的管理措施并不能满足实际的建设管理要求。具体情况如下：一是艺术类实验室的投入使用时间较短，具体建设管理策略需要相关管理人员结合学校专业发展情况来不断探索，对相关管理人员的素质要求较高，但是当前大部分高校的实验室管理人员并不能满足这一要求，懂管理且技术高的管理人员较为缺乏。二是大部分高校艺术类实验室的管理手段以及措施都与理工类实验室大同小异。除此之外，相较于预防性管理措施的应用，部分高校仍然采取的是以补救性措施为主的管理方式，管理手段的滞后性会在一定程度上导致艺术类专业特色凸显效果不理想。三是艺术类教师较为缺乏。由于高校岗位责任制度以及利益分配方式的影响，部分艺术专业教师并不愿意留在实验室当中，师资力量的发展与实验室建设管理需求不相匹配，无形之中就会影响专业课堂的教学效果。

3 高校艺术类专业实验室建设与管理的有效策略

3.1 落实实验性建设规划工作

实验室建设并不是一蹴而就的工作，要想切实保证艺术类实验室建设的质量，就要求相关人员进行长期、全面、系统的规划，将持续性的原则贯穿到建设的全过程当中，只有这样，才能在最大程度上优化实验室的建设质量。

一方面，相关人员应该将艺术专业的人才培养要求以及学校具体情况，比如建设资金、场地规模等等因素纳入建设规划考虑的因素当中，以此为前提来进行系统性的规划，同时在此基础上进行不断细化、分层，从而为建设工作的顺利开展奠定基础。除此之外，对于艺术类实验室建设的具体规划而言，相关人员同样应该紧跟市场的实时需求，建立现代化、科技化的新型艺术类实验室，从而在最大程度上提升学生的实践能力以及创新能力，为艺术类专业教学目标的实现奠定基础。

另一方面，相关人员应该将艺术专业课程作为实验室建立的首要前提，在最大程度上保证专业课程设计与实验课程的统一性，切实提升艺术课程的丰富、专业程度。一是高校人员应该结合实际的艺术专业需求来确定设备的数量以及型号，以此为依据来进行设备的选购，以提升实验室建设的科学性。二是要将设备的保养维护工作纳入内部装修设计工作的考虑范畴当中，比如在进行排水通道设计等工作时，相关人员要充分考虑激光打印机这一类型的设备是否会因为管道而受潮受损等等，以此来提升整体设计的科学化程度[1]。

3.2 完善实验室制度管理工作

实验室后期的管理制度是促进实验室管理工作规范化、科学化的有效保障。相关工作人员只有不断深入推进艺术类实验室的制度管理工作，同时在此基础上结合具体的实践管理效果进行优化改进，才能为高质量实验室管理体系的构建奠定坚实的基础。基于此，笔者从以下几个层面简单分析了实验室制度管理工作推进的层面，具体情况如下：

2) 配置连接核心交换机CS6509的端口属性Switch Port Configuration→Port Groping Parameters,设置所属的端口组为student1,启用端口聚合协议PAgP(Port Aggregation Protocol),端口模式采用desirable模式[15]．

3.2.1 优化实验室制度建设

实验室整体制度建设的优化是提升实验室管理质量的必要举措，同时还能在最大程度上促使实验室发挥出其在艺术类专业教学过程中的作用。基于此，就要求相关管理人员要借助多样化的管理制度来使得实验室管理工作的开展有章可循，切实推进实验室管理制度化、标准化。

一方面，相关高校在艺术类实验室的建设过程中，应该根据不同专业的教学要求以及科研的目标特征、任务要求等等来建立针对性的规章制度体系，借助这种方式，在最大程度上保障其与专业课程结构的统一性。比如：相关管理人员的岗位职责制度、学生实验基本准则、仪器设备管理维护制度等等，通过一系列的规章制度来推进实验室管理工作的顺利开展。另一方面则是要求相关艺术类专业教师应该统筹考虑实验科研、专业教学以及实验教学等多方面工作，在最大程度上提升实验器材设备的利用效率，从而为高质量专业化艺术人才的培养助力，同时也为艺术类学科的健康发展奠定基础。

3.2.2 完善仪器设备管理

仪器设备管理工作的推进直接影响着实验教学的开展质量。基于此，就要求相关管理人员要建立流程化的仪器设备管理体系，同时在此基础上将总管与分管的原则融入其中，从而实现有序的仪器设备管理目标。

一方面，实验室相关管理人员应该将一部分公用性较强的仪器设备进行分类集中管理，在此基础上构建实验设备的公用管理体系，同时以艺术专业的实验课程设置为基础由实验管理中心统一调度管理，从而切实提升实验室的使用效率。除此之外，还可以借助现代大数据技术来进行网络化管理，灵活调整设备器械的预约方式，从而合理分配实验室以及实验设备的使用时间，促进实验资源共享。另一方面，做好设备的保养维护工作同样也是设备管理制度的核心环节，而在这一过程中，相关人员不但要建立定期的设备保养机制，做好设备防尘、除锈等工作，同时应该通过定期的检查来及时发现仪器破损问题进行维修，借助这种方式最大程度上延长实验设备的使用寿命。除此之外，相关人员还可以将仪器使用的规范程度纳入学生实验考核结果当中，以此来督促学生养成规范操作、爱护设备的良好习惯，从而为仪器设备管理工作的顺利开展助力[2]。

3.2.3 加强安全管理

一方面，仪器设备管理人员应该以身作则，明确安全管理工作开展的必要性，而在这一过程中，相关教师以及管理人员应该做好必要的日常检查整理工作，禁止出现代劳事件，借助这种手段来提升实验室内部的安全程度，从而有效消除安全隐患。除此之外，以管理制度的优化为突破口来提升操作的规范性同样也是必不可少的环节，基于此，相关管理人员应该准确把握专人专岗制度的内涵，将其纳入安全管理的过程当中，同时在此基础上建立健全问题追溯机制以及管理日志制度，从而切实提升安全管理工作开展的质量。

另一方面，相关人员应该借助多样化的方式来强化学生的安全实验意识，从而有效避免出现因为实验过程不规范而导致的实验安全性降低的现象，基于此，相关高校应该把握以下两方面的内容，其一是设立专门的实验指导教师，通过其与专业教师的配合，来及时应对实验过程中可能出现的特殊情况。其二是要将安全常识教育作为实验性课堂开展的首要前提，同时切实提升学生的动手操作能力以及应急处理能力，以此来保证实验教学工作的安全推进，切实提升学生的实践能力[3]。

3.2.4 创新教师管理制度

教师作为实验性课堂开展的主体之一，其专业化程度直接影响着课堂的整体教学效果。基于此，就要求相关人员要不断创新教师管理制度，同时以此为突破口来为高质量实验教学管理体系的构建奠定基础。

一方面，要不断加强教师的实验管理水平，大力鼓励教师进行自主学习，同时在此基础上开展定期不定期的培训活动以及教研活动，通过这种方式来切实提升教师的专业知识技能以及职业素养，从而以专业化教师队伍搭建为突破口来为艺术类实验教学活动的顺利开展助力。另一方面，相关院校还应该借助多样化的举措来激发调动专业教师的实验研发热情，以此来改善无人实验的窘境。其一，相关高校可以直接借助奖励激励制度或是晋升机制来鼓励教师主动参与到实验研发的工作当中，通过这种内生动力的提升来为实验教学质量的不断优化奠定基础。其二，相关高校人员还可以借助实验室这一载体来有效促进企业与院校之间的良好互动，从实际市场需求出发来优化实验课程内容，从而逐步形成产学研相结合的实验室管理机制，同时在此基础上借助科技成果产业化的方式来调动教师的实验参与热情。除此之外，这种方式还能在一定程度上提升学生的实践能力，为学生日后职业发展奠定基础[4]。

4 结语

综上所述，高校艺术类实验室的建设管理工作开展效果，不但直接影响着艺术类专业学生的学习效果，同时也是新时代背景下构建高质量艺术专业教学管理体系的重要环节。相关教师要从建设规划工作的落实以及制度管理工作的完善两方面入手来不断优化实验室的建设管理质量，从而在最大程度上发挥出实验室的作用，为高校艺术类专业教学的顺利开展提供助力。