高校思想政治理论教育与实践育人阵地建设融合路径研究

王春宇 顾东东

（山东科技大学 山东·青岛 266590）

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。人才是先进生产力的创造者，是民族复兴的支撑者，是先进文化的传播者，而教育则是人才的引领者。思想政治教育作为引领人才思想的关键课程，在教育中占据着举足轻重的地位，随着教育体系的完善，思想政治教育不断促进理论与实践协同发展，但仍存在学生理解程度低、受众面小、协同性低等问题。数据时代推动下，信息化碎片化学习对传统育人方式有着较大冲击，高校应结合时代发展，巩固实践育人阵地，开拓思想政治理论教育与实践育人阵地建设融合新路径。

1 高校思想政治理论教育与实践教育

1.1 思政引领思想

思想政治教育作为教育的关键课程须贯穿于高校教育始终，高校应遵循时代发展规律、政策更迭规律、教育过程规律和个体成长规律，全面推进思想政治教育的融合发展，切实承担育人使命，这是对思想政治教育形式复杂化、过程烦琐化的积极回应。

1.2 理论指导实践

认识来源于实践是马克思主义认识论的重要观点，科学理论是人们在多次实践中对客观规律总结的正确经验和认识。用正确的思想理论指导思政实践进程，有利于发现实践中的发展问题，精准判断分析问题根源和产生规律，由此制定出符合时代发展的政策改革建议，真正实现理论指导实践的针对性意义。

1.3 实践夯实理论

培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人，决定中国高校教育事业发展的方向。高校是人才的储备库，是培养高素质社会主义建设者和接班人的战略阵地，思想政治教育不仅仅是理论知识的灌输，还是应用于实践的切实良药。加强政治引导，对新青年的思想武装不能只停留在思想认识层面，还需实践加持方能达到最佳效果，所以当前思想政治教师首要任务要促进新时代“四讲四有”青年做到“知”“行”相结合，坚持实事求是、理论联系实际的马克思主义学风。新青年应用实践夯实理论学习成果，成为建设中国特色社会主义的中坚力量。

2 协同理论下新时代高校思政理论教育与实践教育的难题与困境

2.1 理论与实践难契合

教育发展目标统一，对于理论与实践协同培育以马克思主义为指导，有理想、有道德、有文化、有纪律的青年具有高质量的推动作用。大学生社会实践活动是为加强理论理解、接受思政教育而衍生的，但有部分实践活动出现与思政理论目标不一致的现象。其主要问题有两个，其一是社会实践中理论性不强，甚至出现“缺席”现象；其二，社会实践活动着重于学生的现实需要，忽视了思想政治教育理论与实践相结合的目标。理论与实践难契合会造成理论与实践“分家”，导致学生萌生思政理论学习无用论的想法。加强高校学生社会实践，需要实践项目制定者协同思想政治教师进行深入探讨，明确实践项目目标，构建实践项目框架，精准判断实践育人效果，从而让社会实践达到思政育人切实效果。

2.2 理论与实践难转化

当代高校思政教育理论与实践难转化，主要原因有三点。第一，思政课的理论讲解过程和方法过于抽象、枯燥，学生领悟不透彻，无法内化为自己思想和实践行动；第二，高校社会实践活动中，形式主义实践广泛存在；第三，缺少思政教育社会实践基地，实践活动与理论知识不匹配，理论与实践的转化不充分。实践活动的组织者和实践活动项目的策划者需正确定位高校学生，协同思想政治教师进行深入探讨，明确实践项目目标，构建实践项目框架，使其符合教学目标，达到实践育人效果。

2.3 社会实践机制不完善

高校思想政治教育与社会实践活动相结合的机制还存在很大的进步空间。当即要务，是应加强社会实践活动与课内思政理论教育协同发展，根据现实需求、社会发展、教学目标等要求，教师与教务处协同制定全面系统的思政教育方案。高校在中国共产党成立一百周年及“两个一百年”奋斗目标的关键节点，以“三全育人”作为战略思维，从部分到全局，加快建设培养中国特色社会主义接班人的防线，加大改革思政教育力度，全方位贯彻理论与实践相结合原则，发挥思政育人机制有效作用，有序执行思政育人制度，推进思政教育革命，让思政社会实践活动项项落实，件件落地，事事有效。

3 守正创新思政教育新路径

3.1 丰富内容，紧跟时政脉搏

课程思政与时事政治相结合，不仅丰富了思政课程的内容，还可以更好的将自身与国家紧密相连。2021年，我国已经完成了第一个百年奋斗目标，当代大学生应该踏实学习，多参加科学竞赛、科研立项，为祖国的进一步发展贡献力量！紧跟时政，丰富思政教育内容，更易促进理论与实践目标相契合，相转化。

3.2 “无线”新平台，互联网+思政

习近平总书记强调指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”应通过网络平台和社交媒体，开创党史知识学习新形式。其次，突破地域局限，无线广传思政。“青年大学习”“学习强国”采用当前最受学生喜闻乐见的方式，以真实背景、真实故事和具体人物为依托，向同学们传播红色文化、弘扬红色精神。同学们可以通过这些APP、甚至是社交媒体等了解中国历史，及时学习党的创新理论，通过理论武装思想，指导实践。思政课是高等教育的基础课程，思政教师应深入贯彻党的教育方针，将“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”作为整个思政课堂的导学方向，打造学校、社会、家长、教师协同育人共同体，通过线上思政课、抢占社交媒体平台等方式，引导学生深入学习党史，领悟党的伟大精神，加强学校与老师、老师与学生、老师与家长思想政治教育交流，构建多维度，多角度思政教育创新机制，充分利用新时代新媒体带来的便捷性，提升高校思政教育效果。

3.3 内化于行，进驻实践育人新领域

高校思政课主要以马克思主义中国化的最新理论成果引导大学生树立正确的三观，用授课的方式引导大学生树立坚定的政治信念，其既注重学生关于马克思主义理论知识体系的建构，也关注学生用所学理论解决现实问题的能力培养。加强思想政治社会实践，有利于提高思政理论教学的实效性、针对性，同时能增强学生学习思想政治教育理论知识的兴趣，培养大学生举一反三，理论联系实际的能力。青年学生在日常参加了大量服务学校周边和当地建设的志愿服务活动，在暑期“三下乡”、支教、普法宣传等社会实践、志愿服务活动，在参与这些实践活动中扩展了政治视野，提升了综合素质。大学生创业就业是国家高度关注的问题之一，将思政教育理论贯彻落实到就业创业中会提高学生的受挫程度、适应能力、辩证思维。在这个过程中，学生会培养团队精神，增强组织和实践能力，自觉将自身前途与国家发展紧紧联系在一起。开设“产学研”三合一社会实践基地，由企业与学校共同管理，发现学生内在潜能，学习到课本之外的思政知识，增强沟通交流能力、应变能力，提升抗压能力，为学生步入社会打下良好基础。设计虚拟实践教育，可以通过虚拟人物、虚拟社区、完成虚拟任务来提升学习兴趣和育人效果。

4 结语

党中央历来高度重视以大学生为教育对象的思想政治教育，在新民主主义革命时期、新中国成立、改革开放的各个阶段都顺应社会发展，对思政教育进行多次改革。随着我国日益走近世界舞台中央，同世界的联系日趋紧密，相互影响更加深刻，我国更应注重以社会主义核心价值观为中心，马克思主义中国化最新理论成果为指导，加强思政教育社会实践，开拓思想政治理论教育与实践育人阵地建设融合新路径，切实提升高校思政教育建设水平。