优化校外寄宿生管理，提升教育教学质量

吴莺莺

（环县环城镇中心小学 甘肃 环县 745700）

前言

就目前的我国学校来说，学生寝室是学生生活的重要场所，寝室环境好坏将直接关系到学生的发展。但是，寝室管理常常是班主任工作的一个死角，也是最容易被忽视的一个环节。其实，有些同学在寝室里就已经形成了一些坏毛病，这种坏毛病如果没有及时纠正，很容易在学校里传播开来，对学校的教学质量产生很大的负面作用。因此，在当前的形势下，如何更好地优化校外寄宿生管理工作，为他们营造一个更好的学习和居住条件，是当前的寄宿制学校急需解决的问题。

1.当前宿制学校宿生管理中存在的问题

1.1 寄宿生制学校管理制度不健全

目前，一些寄宿制学校存在着一些不完善、不完善的现象，学生日常生活方面也没有专职的老师进行管理。又或者某些地方明面上规定了寄宿生的管理条例，实际上却在实施中没有被应用，就会对学生的学习和生活产生一定的影响。

1.2 寄宿制学校寄宿生心理健康教育缺乏

寄宿生一般都是和老师、同学住在一起，由于他们的父母不在，学生的内心深处，会有一种失落感。长期不能和家人生活在一起，不能和家庭成员进行沟通，导致他们的心理落差比较大。所以，教师也要重视对学生的心理安慰工作。然而，目前在寄宿制学校的管理中，教师却忽视了对学生的心理健康教育，造成了学生心理健康教育的缺失[1]。

1.3 寄宿制学校教学管理模式落后

寄宿生在学校的时间可以分为两类，一是学习，二是生活。这两者之间存在着一定的正向关系。但是在目前的，由于寄宿生数量众多，老师的教学和管理能力受到了很大的限制，很大程度上影响了学生的全面管理工作，也不利于学生的全面发展。

1.4 家校沟通不及时

家校教育是学校教育和社会教育相结合的产物。然而，从当前教师和寄宿生的管理状况来看，家长们由于自身的原因，造成了家庭教育和学校教育的脱节，家校之间的交流并不是很好，所以，教师只能根据学生的表现来“对症下药”，这就导致了目前的寄宿制学校的学生管理出现了一些问题。为此，必须引起家长和学校的高度重视，切实解决目前寄宿制学校学生的管理问题。

2.优化校外寄宿生管理的角度

2.1 要从教育的角度来进行思考

学校的工作不仅要加强对学生的知识、精神的培养，更要重视学生的身心健康，深入他们的生活，由于学生要一个人在学校里生活，校方和一线老师要密切注意学生的一言一行，注意他们的行为。在日常生活中，要加强对学生的管理，培养他们良好的生活习惯和学习能力。在此基础上，应注重学生的身心发展状况，并对其进行心理辅导，以促进其个性发展。在住宿期间，我们要特别关注学生的住宿安全，从各个方面都要做到万无一失[2]。

2.2 要从学生自身的角度来进行思考

在学校里，学生们的生活基本规律是:教室、宿舍、食堂，三点一线，所有的学生都要在一起学习生活，这样就会产生一些细微的摩擦，让矛盾变成冲突。此外，由于学生的个性和生活习惯的差异，在学生的管理工作也会出现一些新的问题，对寄宿生的管理也是不利的。学校校园内长时间的封闭、单调的寄宿生活使学生感到厌烦、沮丧，学校生正值青春期，一些学生又不愿意接受学校的管理，使整个寄宿生的管理工作很困难，不利于学生的个性爱好、个性特点的养成，也会影响学生的情绪教育。大部分学生都是和老师、同学待在一起的，长期下来，学生可能会产生心理上的问题。

2.3 要从学校的角度进行思考

一所学校的成立与发展要从各方面入手，其中包括：政府的支持与协助，社会及父母的大力支持。在寄宿制学校的管理方面，有些学校由于地理环境较差，处于乡镇，在教育、居住等方面无法与县城、大城市相比。因此，在教学质量、资源、师资等各方面都有一定的差距，寄宿制学校要充分发挥学校现有的教育资源，提高学生的学习水平，改善学生的居住环境，最大限度地兼顾学生的学习和心理素质的提高。由于寄宿学生人数众多，传统的教育管理手段已不能适应当前的教学需要，存在着许多现实问题。只有从学生的角度出发，才能达到学生对学校管理的自觉性服从[3]。

3.优化校外寄宿生管理的具体策略

3.1 明确管理责任，严格管理制度

学校设立了学生营养机构。德育部负责寄宿学校的安全，总务部负责后勤，寄宿学校部负责日常工作的监督、检查工作，负责保证寄宿学校学生的安全，制定任务，指导和协调管理工作，每个班级都由一个小组领导，负责寄宿学生的安全。分工要明确，责任到人，确保寄宿学生健康安全的学习和生活，形成良好的知识和生活习惯，不断完善寄宿制度。

3.2 提升宿舍管理素质，制定系统管理制度

既然要推行和强化学校的寄宿生管理工作，就必须要建立一套科学的规章制度，让所有的老师和老师都能严格遵守，只有这样，学生们才能更好地遵守学校的规章制度，更有利于学校寄宿生管理工作的执行和监督。首先，既然是管理，那么必须要有一个全职的宿管教师，要根据学员的数量，合理地增减宿管人员，确保人员的分布均衡，从而达到最好的管理效果。除了检查卫生、查房、点名等各项手续，同时也要注意学生的安全，把安全工作摆在第一位。其次，要建立一个切合实际的寝室管理体系，这套系统的制订要结合学校的具体情况，要从以下几个方面着手:按季节安排不同的作息时间；设计一整套的宿舍卫生规范，培养学生的自理能力和自立能力；每日查房点名，明确学生的去向，确保学生的人身安全；无论是回宿舍或出校，都要逐一进行登记，确保安全，做到责任明确。管理人员要结合学校的实际情况，结合学生的具体表现，制定相应的管理制度，使宿管教师能够更好地指导和提高学生的自我管理水平，使其达到更高的管理水平。

3.3 注重思想教育，提高学生自我管理能力

学校要重视对学生进行思想政治教育，加强对学生的心理健康教育，使其养成独立的生活习惯。对学生来说，最关键的一点是让学生尽快适应新的环境，建立起信心，让自己更好地融入到自己的学习生活中。现在的孩子一般受到家长的溺爱和社会因素的影响，其生活自理能力较弱，行为习惯有待逐步养成。一天的高强度学习，会让他们在会回到寝室后轻松不少，不少人睡觉后都会向同学倾诉自己的心声。在夜间查房过程中，生活辅导老师要多了解学生的心理状况，并与班主任老师进行交流，及时解决问题[4]。

3.4 加强家校沟通，健全寄宿生心理健康教育

家校教育对于寄宿学生来说都是非常重要的。寄宿学生在家长不能陪伴的情况下，难免会产生心理上的问题。因此，学校应加强与寄宿生父母的交流，对其家庭状况进行全面的调查，并与家长进行交流，并对存在的问题进行分析，以帮助家长更好地理解学生在学校中的行为，以达到最大限度地发挥教育作用。以此为依据，加强对寄宿学生的心理健康教育，使其个性得到健全，从而使其更好地发展。

3.5 不断改善寄宿生居住环境，优化寄宿生宿舍管理

学生大部分时间都在学校里，为了保证学生的安全和舒适，学校也要保证学生们的住宿条件。在一定程度上，学校的教育和生活条件都比家里要差，这是一个无法改变的事实，因此，学校要积极与有关部门联系，为学生提供最基本的生活条件，比如保暖。其次，要保证学生的生活环境卫生，以此为依据，优化学生的生活质量。

3.6 开启校园文化建设，实现学生全面发展

在解决寄宿生管理问题时，应从改善校园环境入手，使学生得到充分的发展。正如利希滕贝格所言，“人们的品质是一样的，只不过在不同的情况下会有不同。”在寄宿制学校中，要从校园文化、寝室文化等方面着手，使学生在校园文化环境下更好地融入校园生活、学习。因此，开展学校文化建设，使学校的文化更加积极，既可以促进学生的全面发展，又可以促进学校对寄宿生的管理。因为寄宿生要在学校里呆很久，所以在统一的管理模式下，融入到校园文化的建设中，可以提高学生的整体素质，营造一个和谐的校园气氛，让学生们变得更有活力。学校可以通过校园广播、趣味体育比赛等多种形式开展校园文化活动；也可以鼓励同学们打扮成教室、寝室、校园，按照不同的区域进行不同的装扮，使校园焕然一新，使学生全面和谐发展，提升学生的品德，彰显学校精神面貌。各班可自行设计班徽，营造班风，培养德智美劳全面发展的良好班风。此外，通过举办各类学校活动，可以有效地改善学生的人际关系，从而降低学生的矛盾，加强对寄宿生的管理。

3.7 全力获取他人关注，有效促进学校管理

学生自身正处在身心健康的重要阶段，在学校和学校的教育和培养工作关系到他们的终身发展。因此，在实施和强化寄宿制学校寄宿生管理工作的同时，要注重学生的终生发展，认真指导生活，全面优化教育，注重情感培养，促进学生学习。家庭教育是学生所接受的最基本的教育，而家长又是其最早的教师，在教育与发展中起到了不可取代的作用。因此，在管理寄宿学生时，教师应从家庭出发，主动与家人交流，培养父母的高度责任感，认识到学生健康成的重要性。特别是学生的精神卫生问题，必须由学校和家长共同努力，确保他们健康成长，使他们的精神和身心健康发展，从而促进学校的寄宿生管理工作的有效实施。此外，学校还必须得到政府的重视，由政府来协助学校改善教学品质，让学生吃得放心、学得开心、住得舒心，从而有效地提升学校的教学水平。

结语

总之，寄宿制学校寄宿生的管理要从教育的视角、从学生和学校的视角出发，对寄宿生的生活学习管理工作进行全面的思考。同时，要从多个方面对学生进行科学的管理，从整体上优化学校制度，培养优秀的教师，提高宿舍的管理水平，建立健全的管理体系，加强校园文化建设，使学生得到全方位的发展，有利于提高教学质量。有利于学生身心的全面发展。