成长路上，感谢有你

流年似水，匆匆逝去！转眼间，《中小学班主任》创刊已五周年了，而我竟不知不倦地追随它四年。回首逝去的岁月，不由心生感慨！

邂逅

至今记得第一次接触到这本杂志是在一次期中考试监考的时候。坐在陌生的教室里，望着40个低头奋笔疾书的学生，我漫不经心地抠着指甲。

百无聊赖之际，我翻阅起讲台上的一摞书，很快被一本书的封面所吸引。封面上一位中年女教师被一群中学生簇拥着，她左手拿着书，右手比划着，似乎正在讲题。她一边讲着，一边回过头笑着望向左手边一脸疑惑的女学生，似乎在问：“听懂了吗？”穿着粉红色校服的学生们或坐或站，或看着老师，或望着同学，或盯着书本，虽姿态各异，但无一不在认真思考。整个画面温馨和谐，满满的都是美丽智慧之光。

我欣赏完封面，才注意到封面上赫然印着的“中小学班主任”几个大字。这位女教师也是班主任吗？怎么这么和蔼美丽？要知道，在我们这个管理严格的高中可从来没有一位女教师当班主任，清一色的男班主任在学生面前大多是“冷脸包公”，铁面无笑。我疑惑地翻开封面，以打发时间的心态随意地翻阅起这本杂志。

至今记得，我读的第一篇文章题目是“做一名幸福的老大”。读到题目时，我以为这里的老大是指在家里排行老大，读完后，才知道这里的“老大”是指班主任。这里的“老大”运用自己的智慧和爱，不仅把班级管理得井井有条，还和学生们打成一片，把班级营造出家的和乐氛围。我沉浸在文字的美好氛围中，监考的空虚荡然无存。不知不觉间，收卷时间到了，书却没有读完。于是，我毫不犹豫地借回家，一读为快。

吸引

回家后，我开始津津有味地徜徉其中。从“创意班级”到“班会设计”，从“名班主任”到“热点关注”，从“理论前沿”到“高峰论坛”……不是班主任的我居然一字不落地读完了整本杂志。读完后，回味无穷，原来班主任还可以这样当。

回想我印象中的班主任，无论是我上学时的班主任，还是我工作后搭班的班主任，对学生好的不少，私下接触也很随和，但在学生面前总是无比严肃，个个凶神恶煞。私底下和不少班主任也交流过这个问题，但他们大多认为不“凶”不足以“慑”学生。

听一位老班主任讲，有一年冬天，他感冒咳嗽了很长时间。一天午休时间在家刚休息，年级主任就打电话来说班上少了一名学生，头重脚轻的他只好赶紧起床骑摩托车去学校了解情况。结果他刚进教室，那名学生就气喘吁吁地跑回教室。他当着全班同学的面，劈头盖脸地对那位学生一顿大骂。因为在他看来，学生安全无小事，不大骂不足以显示出事情的严重性。结果那位被骂的学生递给他一包药，低声说：“老师，我错了，你把药喝了再骂吧！”他望了一眼学生手里拿的药，“咳嗽灵”三个字赫然在眼。他一下子愣住了，全班同学都望着他。他接过药，扔在地上，继续骂：“要你多管闲事，中午不请假不能外出不知道啊？”那名学生低着头一声不吭，全班同学都低着头，默不作声。从此班上静寂了，学生们安安静静地学，虽然最后高考成绩也很不错，但这位老师心里却一直有个疙瘩。他回忆说，明明当时很感动，很想对学生说声谢谢，但为了班级管理，硬生生地把这份感动压回去，压在心里多年。

真的不严不足以“慑”学生吗？真的只能粗暴处理班级管理问题吗？读完一期《中小学班主任》后，我的答案是否定的，那正确的处理方法是怎样的呢？我不知道，但我想知道！从此，我开始长期借阅《中小学班主任》。

热爱

借给我杂志的是学校的一位年轻的85后班主任，为人活泼率真，时尚帅气，经常跟学生“称兄道弟”，学生喊他彪哥。但彪哥一点都不彪，随和得完全不像个班主任。他所带班级班风纯、学风浓，班级考评各项指标都名列前茅。因为彼此年纪差不多，所以我总开他玩笑，说他有当班主任的天赋，现在看来他偷习《中小学班主任》中的不少秘籍啊！

听彪哥说，刚当班主任时，自己也无从下手。一开始也学其他班主任，天天板着个脸，但自己天性爱笑，再加上学生也比自己小不了多少，板着脸没唬到学生，却快把自己整抑郁了。那段时间，彪哥天天抑郁得不行——老路不想走，新路在何方？班级管理工作到底该怎么抓呢？于是，彪哥发挥自己年轻的优势，上知乎，找度娘，搜公众号，订杂志……无意间，彪哥在网上发现了《中小学班主任》。抱着试试看的心态，彪哥买了几期，试读后果断将其选定为“讲台上的书”。彪哥勤于学习，又勇于实践，加上自身能力比较强，经过几年的摸索，很快就形成了管理班级的行之有效的体系。他每天笑呵呵地和学生打成一片，而学生也很服他，亲亲热热地喊着“彪哥”，快快乐乐地学习。

“你行啊，‘谈笑间，樯橹灰飞烟灭’，和周瑜有得一比了！”我还杂志时打趣道。

“哈哈，瑜哥是我的偶像！”彪哥笑着说，“你借我杂志不是想抢我饭碗吧？”

“这都被你知道啦！不过，抢饭碗前，先学好秘籍！”我抱着新一期的杂志开心地走了！

践行

阅读《中小学班主任》时，我常常想，如果我当班主任，也要这样！但在这个“男主一统天下”的高中，我也只能是想想而已，没想到的是，有时想想也能成真。因为班主任请病假，我被临时委派为代班主任，代理时间两个月。头天晚上接到通知，第二天早上6点就上岗，有些兴奋，但不惶恐，因为有阅读经验做底气。

“养兵千日，用兵一时。”我仔细回想了之前阅读过的有关接手新班的经验文章，然后根据平时观察到的班级日常，连夜制定了一个临时工作方案，第二天一早到班就按方案执行。

早上5点55分，我提前5分钟到班。学校要求学生最迟到班时间是6点10分，大部分同学都能按要求到班，但有两三个同学迟到了。当他们气喘吁吁地跑到班上时，我笑着说：“现在6点15分了！是不是昨天睡晚啦？明天来早点哦！”我一边随手拍拍他们的肩膀或后背，一边示意他们回位读书。学生们诧异地看着我，那眼神似乎在说：“不用罚站吗？”班长过来善意提醒我，班主任规定，迟到1分钟就要罚站10分钟。我笑着说：“我现在是代班主任，聽我的！”迟到的几名学生相视一笑，赶紧回到座位。

两个月里，因为有班主任之前打下的底子，班级总体运行良好，日常教育教学工作有条不紊地进行着。因而总体来说，我的班级管理工作不算太差。两个月的代班主任工作，让我体验到班主任工作的艰辛，深刻认识到智慧管理班级的重要性。而智慧管理班级不是班主任一个人的事，它考验的是全体科任老师的智慧。

我深深地认同刘冬梅老师的观点，教师的工作，尤其是班主任工作，是“要用默默的注视和淡定的微笑静候花开”的事业（见2020年《中小学班主任》第5期》），这“默默”的背后是教师的勤勉，“淡定”的背后是教师的智慧。

一路走来，《中小学班主任》从双月刊到单月刊，从12期的班级育人、课程育人合刊到24期的班级育人版和课程育人版分刊，它的发展完善引领着年轻的我们一步步走向智慧的彼岸。

我和彪哥也一直在成长的路上！如今，我还找彪哥借《中小学班主任》（班级育人），但我要把自己订阅的《中小学班主任》（课程育人）作为交换！哈哈，成长的路上，互惠互利，何其乐哉！

邓美玲    湖北省黄冈市黄梅县第一中学。

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