大学生职业生涯规划和创新创业教育融合实践路径探析

陈晓

（山东中医药高等专科学校，山东 烟台 264199）

随着我国高等教育发展进入普及化阶段，大学生供给与社会需求之间的矛盾仍然突出，特别是公共卫生事件爆发以来，大学生慢就业、不就业等就业难问题更加突出。在我国高等教育人才培养方案中，高校开设多门大学生就业与创业方面的课程，包括就业指导课、创新创业教育以及大学生职业生涯规划课程等；三者之间相互联系，互相融入，形成了全方面系统的就业创业人才培养体系。职业生涯规划是大学生做好人生规划的重要途径，创新创业是促进大学生实现个人价值的主要载体，两者相互融合促进，职业生涯规划是创新创业教育的前提和先导，创新创业教育是大学生职业生涯规划的动力和支持。大学生职业生涯规划和创新创业教育两者融合推进势在必行，但在融合展开过程中存在或多或少的问题，影响到大学生职业生涯规划的效果和创新创业的成败以及大学生现实目标的实现，因此，必须要采取针对性强的实践路径推进大学生职业生涯规划和创新创业教育的有效融合，切实促进大学生顺利就业和成功创业。

一、大学生职业生涯规划与创新创业教育融合的必要性

1.能够明晰自身定位，充分认识自我，提升自我认知

大学生职业生涯规划是高校开展就业指导的必修课程，创新创业教育是开展创业指导的基础课程，两者共同推进高校就业创业工作行稳致远。通过开展大学生职业生涯规划与创新创业教育，使得大学生能够完全了解自身优势、擅长领域甚至是本人优缺点，并根据自身特点未来的发展目标，做出更加符合自己实际情况的职业生涯规划，从而开辟一条顺应自身特点的发展道路。推动大学生职业生涯规划与创新创业教育融合，有助于大学生们对自身的职业现状有更加清晰的定位，提升自我认知水平，并能按照流程做出目标分解，提前了解自己适合的就业目标职位或者创业擅长领域，精准明晰职业生涯规划目标，坚定自己的职业信念和创业信心，促进学生全方位提升和全方面发展，做到充分认识自我，实现人生价值。因此，大学生职业生涯规划和创新创业教育具有明显的“输出”属性，是大学生未来发展的垫脚石，对大学生整个人生的发展具有决定性意义[1]。

2.能够帮助大学生做好创业的全方位准备，提升创业成功率

就业和创业是相辅相成的，就业是创业的基础和先导，创业是就业的目标和补充，两者相互促进，共同发展。从本质上来说，创业也是就业的一种，就业过程中也会感受的创业的氛围。高校开展大学生职业生涯规划课程的目的在于彻底挖掘学生的素质和潜能，塑造学生的创业心理，提升学生的综合能力，使得学生提前为成功就业打下坚实的基础。大学生职业生涯规划融入创新创业教育，此种模式能够唤醒学生的创新意识和创业思维，提升学生德育素质和专业水平，充实大学生的创业思想，并能弥补职业生涯规划中的不足，推动大学生创新创业能力进一步提升，切实增强学生就业和创业的核心竞争力，带动相关行业内涵式发展，切实提高创业成功率。

3.能够引导学生提前适应创业大环境，做好创业各种预案

社会是一个万花筒，创业需要面临各种各样不同的境遇，为提高创业成功的概率，大学生需要提前适应创业大环境，做好充分的心理准备和物质层面的准备。大学生创新创业教育能够帮助学生及早为毕业后创业打下坚实的基础，适应创业紧凑的社会生活节奏，同时，创新创业教育既提升了学生的创新创业能力，又帮助学生提前了解的社会的生活，提高创业的成功率。创新创业教育还帮助学生提前制定创业计划，制定详尽的创业策略，确定明确的创业目标。由于每个学生综合素质有所不同，包括学习基础、接受能力、认知水平等等，创新创业拥有的基本资源和条件也不尽相同，创新创业教育能够帮助学生发现自身拥有的创业条件和优势，并将优势发挥到最大，确保能够结合专业所学以及自身优势更好推进创业，全面培养学生的创新创业能力。提前适应创业面临的社会和生活大环境是创业成功的必要前提。

4.能够充分挖掘学生的潜能，积极调动学生的主观能动性

大学生职业生涯规划和创新创业教育均指向大学生的未来发展，意在挖掘大学生的综合素质和潜能，具有较强的实践属性。职业生涯规划及创新创业教育有各种各样的实践锻炼活动，包括比赛，模拟招聘以及创新创业论坛等，学生参与实践活动既能将理论运用于实践中，又促进了创业实践能力的提升，推动理论的演进和运用，两者相互促进与发展。一个人的潜能是无限的，实践活动目的是彻底挖掘学生的素质潜能，增强自身的核心竞争力，不管是在单位就业，还是在社会中创业，大学生职业生涯规划与创新创业教育融合能够充分调动大学生的主观能动性，增强大学生的价值感与成就感。

二、大学生职业生涯规划教育与创新创业教育融合的缺陷与不足

1.实践教学缺失，学生就业与创业实践能力有待进一步挖掘

就业与创业实践是大学生就业和创业的出发点和落脚点，只有提高实践水平，方能顺利推动就业和创业目标得以实现。当前，高校大学生职业生涯规划教育和创新创业教育仍然只停留在理论教学层面，往往偏重于理论宣讲，缺乏与理论教学相适应的实践环节，更缺乏互动性较强的学科体系。因此，大学生在进行职业生涯规划和创新创业时往往缺乏实践环节锻炼，实践能力无法得到培养，导致就业和创业成功概率较低。缺乏实践教学降低了大学生参与职业生涯规划与创新创业的积极性，学生不能更好地了解社会以及创业需要的资源和环境，不利于创新创业的开展。实践是检验真理的唯一标准，这句话，充分体现了实践的重要性。实践教学能充分拉进学生与社会之间的距离，催促学生更好提前适应社会，提高创业成功率，更好地为就业打下坚实的基础。

2.融合教学缺乏系统性和延续性，长期教育效果较差

按照职业生涯规划理论的蕴含来说，职业生涯规划是一个人从小到大的系统性、延续性体系。从职业生涯规划教育效果来看，该课程是贯穿小学中学大学连续性的课程，但现实情况下，在小学中学并没有职业生涯规划相关课程，高校一般均开设大学生职业生涯规划课程，但往往停留在理论讲授和政策宣讲上，导致学生的职业生涯规划接受程度以及实践能力存在一定的缺陷。当代大学生认知仍然停留在校园层面，往往缺乏对整个社会经济发展形势的认知和对整个社会大环境的了解，更缺乏创新创业的意识以及能力，进入社会后显示出更多的不适应性，难以满足就业规划与创业成功。高校大学生职业生涯规划和创新创业教育仍然停留在理论教育层面，而往往忽视实践能力培养，最终限制了大学生的全面发展。目前，大学生职业生涯规划与创新创业教育融合教学仍然缺乏系统性和延续性，长期教育效果较差。

3.忽视就业和创业的平衡教学，更加注重就业

目前，绝大多数大学生在毕业后选择了到企业或者单位就业，只有少量大学生选择毕业后直接创业，这是目前高校毕业生普遍存在的现状。在大学生职业生涯规划课程讲授过程中，高校教师往往将就业形势和如何准备面试以及就业前期准备作为授课重点，而缺乏对大学生创新创业能力的培养以及创新创业意识的挖掘，从而导致绝大部分学生毕业后选择先就业，从而忽视了创业的可能性。随着“双创”教育在高校如火如荼开展，经济进入高质量发展阶段，创业已经成为解决就业以及推动社会进步的重要手段[2]。重视就业忽视创业教育的现状亟待改变，追求两者平衡才是应有之义。在两者融合教育推进过程中，高校教育工作者切实推动大学生职业生涯规划和创新创业教育相互促进，互动融通，整体提升。

三、大学生职业生涯规划教育与创新创业教育融合实践路径

1.全面推动创新创业教育与大学生职业生涯规划融合发展

大学生职业生涯规划与创新创业教育均属于高校人才培养的重要课程，均带有“毕业”属性，两者融合发展势在必行。高校在进行大学生职业生涯规划与创新创业教育过程中，首要任务是要切实培养学生的创新能力和创业思维，创新是一个民族兴旺发达的不竭动力，是一个企业发展进步的前进动力，也是一个人走向成功的根本保证，更是大学生取得就业和创业成功的基本前提。因此，高校在教学过程中，要切实推动大学生职业生涯规划与创新创业教育充分融合，“两手抓，两手都要硬”，促进学生真正的转变观念和转换思路。创新意识和职业生涯规划两者相互促进，创新意识是职业生涯规划的内生动力，职业生涯规划是创新意识的基本前提。大学生在毕业后能打破以往思想的束缚，主动接受和迎接来自各方面挑战，确保将专业所学融入创新创业实践中，充分发挥自身的主观能动性，彻底激发本人的创新创业热情。与此同时，大学生创业成功完全可以带动更多人就业，解决更多人的就业问题，推动社会共同进步，从这个角度来看，就业与创业不分家，隶属于同一个系统。因此，推动创新创业教育与大学生职业生涯规划教育融合发展势在必行。

2.提供实践平台，提升大学生实践能力

在推动大学生职业生涯规划与创新创业教育融合发展的前提下，高校要更加注重培养学生的就业和创业实践能力，学校要想方设法提供一些实践平台提升大学生实践水平，比如举办大学生职业生涯规划大赛、“互联网+”创新创业大赛、建设大学生创新创业产业园为学生提供创业场所等措施，高校还可以通过校企合作的方式，帮助学生在假期期间在企业中寻找一些技能和行政岗位来进行见习和实习，即能够让学生运用理论知识，也能够让学生们提前适应工作岗位以及认识社会的现状，在岗位锻炼中提升自己的综合能力，才能够使得学生在学习中明确主要矛盾，及时地发现和改正不足，更好地进行职业生涯规划。

高校在推进大学生职业生涯规划和创新创业教育课程中，要切实加大整个课程安排中实践教学的比重，将大学生职业生涯规划课程进一步拓展，与创新创业教育与就业指导教育融合推动，既包含就业知识的现场教学，又包括创业理论的实践运用，更包括创新创业企业的现场模拟。高校通过举办创新创业大赛唤醒学生的创新创业意识，锻炼大学生创业思维，模拟创业过程，提升大学生创业综合能力，培养学生的团队合作意识，全方位培养大学生创业基本素质。只有这样，大学生才能全方位了解创业所需要的一切资源，增强与人沟通交流的能力，以便能更早地适应社会，并能实现可持续发展。

3.全面培养大学生的执行力，增强大学生使命担当

执行力是人生成败的关键所在，在同样背景和资源条件下，执行力强的集体和人更容易脱颖而出接近成功。大学生毕业后在社会上从事就业或者创业活动，为了使得学生克服畏难情绪，高校在进行大学生职业生涯规划与创新创业教育过程中，应该注重培养大学生的执行力和责任心。执行力体现在工作效率上，体现在对工作计划的有效落实上，使大学生进行职业生涯规划时能有效地弥补缺点，使得大学生职业生涯规划更加符合国家重大战略以及决策，并将个人专业所学融入党和国家伟大事业当中。责任心体现在大学生自身的担当上，做好自己的本职工作其实就是责任心最重要的体现。增强执行力和责任心是大学生职业生涯规划和创新创业成功的重要前提。

在进行大学生创新创业教育过程中，高校就业职能部门、辅导员以及专业教师要高度关注学生目前的创业动态以及创业前景，不仅要结合大环境指出学生创业中存在的困惑并提出整改建议，而且要帮助学生就下一步创业规划提出方案，使得学生不因一时挫折而放弃创业，增强大学生创业的信心。综上所述，加强学生的执行力对于创业计划的实施乃至创业是否成功至关重要，要以大学生存在的困惑为出发点，切实提出更具有可操作性的策略路径[3]。

综上所述，大学生职业生涯规划和创新创业教育是同步推进的系统工程。大学生职业生涯规划教育中融入创新创业教育，使得大学生更加充分的提升自我认知水平，也能做好创业准备，提升创业成功概率，从而更好地适应创业，挖掘学生的潜能，实现全面发展。目前，在大学生职业生涯规划与创新创业教育融合发展的推进中忽视了培养学生的实践能力，实践教学环节缺失，融合教育缺乏系统性和连贯性，就业和创业之间存在失衡的现状，为了推进两者高效融合实现人才培养目标，应该唤醒培养大学生的创新创业意识，搭建多层次多样化的实践平台，才能真正使得学生敢创业、爱创业、为解决大学生就业难问题提供切实可行的解决方案，真正推动我国经济高质量发展，为中国民族伟大复兴的中国梦贡献一份青春力量。